《交往讲艺术》教案

———《交往讲艺术》教案《交往讲艺术》教案（精选3篇）《交往讲艺术》教案篇1课题[第三课第二节交往讲艺术课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标情教学资源集散地。"type="_x0000_t75">感、态度、价值观擅长与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会称赞他人，努力建立和谐融洽的人际关系。本领引导学生感悟学会艺术交往，提高人际交往本领。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。知识教学资源集散地。"type="_x0000_t75">知道与理解交往艺术的紧要性，学会运用交往艺术。重点难点重点：学会运用交往艺术难点：理解交往艺术的紧要性老师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：周周清检测：国庆节复习任务检查。二、时政新闻：10月6日消息，苹果公司已经在其官方网站上宣布，公司前首席执行官乔布斯已经去世。北京时间10月8日凌晨消息，苹果公司联合创始人史蒂夫·乔布斯的葬礼于本地时间本周五进行三、导入：走出心灵孤寂的沼泽《中学生日记》近来我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的伙伴也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面冒犯了他们。我感到生活中的人际关系太多而杂了，伙伴难觅，好友难得。我希望使别人欢乐，我愿为大家带去一片云彩。思考：1、这位中学生为什么会感到苦恼呢？2、明明他都没有冒犯过好伙伴，但为什么同学都不愿和他说话呢？老师总结导入课题：这位同学在交往艺术方面存在欠缺，需要了解交往的艺术。四、学习过程：（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。一、交往的艺术有哪些？二、学会倾听、学会表达、学会称赞他人的意义和具体做法是什么？（了解）学生回顾复习准备老师提问检查小组轮流播报时政新闻学生自由发言学生找出问题答案，组内沟通回答，最早找出的前6个小组加1分，老师增补。学生快速记忆1，熟读2、102225老师活动学生活动时间（二）结合课件讲解学习目标内容：1、看漫画思考：本身遇到过漫画中的情形吗？什么感受？交往中我们要注意什么问题？老师总结：学会倾听的紧要意义是什么？（1）能使我们更好地与他人沟通（2）是扩大人际交往的好法。（3）会被更多人爱好，会有更多的谈话伙伴。2、交往中我们要注意：帮你成为好听众的5点建议：（1）注视说话人（2）靠近说话者，认真致志地听（3）提问（4）不要打断说话者的话题（5）对说话者使用的人称——“您”和“您的”就是要做到四心，即耐性、虚心、认真、会心。3、学生读p49第一、二段，领悟理解学会倾听的意义和做法。4、读故事谈启示。有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦虑焦急，便说：“怎麽搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不应来的罗？”於是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，更加焦急了，便说：“怎麽这些不应走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不应走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最後只剩下一个跟主人较接近的伙伴，看了这种尴尬的局面，就劝他说:“你说话前应当先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，赶忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”伙伴听了大为发火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。问题：以上故事给你什么启示？老师总结：学会表达的紧要性：学会表达是学会与人共处的紧要内容，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！5、生活体验：下面几位同学在谈话时有什么欠妥之处吗？为什么？（1）阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。（2）梅子与人说话时总是谈论灾害、疾病以及其他不愉快的事。（3）晓颖在发表不同看法时总爱说“你错了，我对了”。（4）菲菲总喜爱与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。6、与人谈话时应注意技巧：（1）选择双方感兴趣的话题（2）说话注意分寸和角度（3）说话有情感投入，语气诚恳，姿态端庄自然。学生读p50，领悟学会表达的意义和做法。7、实话实说:（1）在别人给你的夸奖中,印象最深的一次是什么？（2）那时候内心有什么感受？（3）对你以后的行为有怎样的影响？8、周弘：赏识教育的总结和提倡者、中央教科所特聘家庭教育专家、第六届全球酷爱生命奖得主，被授予“赏识老爸”的称呼。从刚才的实话实说活动和周弘被称为“赏识老爸事例中，你得到什么启示？老师总结：学会称赞他人9、联欢会上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说：“你唱得太棒了，简直比雨泉唱的都好。”小明是个很擅长称赞他人的人。你同意这个观点吗？为什么？老师总结：不同意。由于称赞他人，应当是真心实意的。只有情真意切的称赞才使对方受到感染，才略收到好的效果。假如称赞不是出于真心，会给人以溜须拍马之嫌，对方就不会接受这种称赞，甚至怀疑你的企图。10、称赞的技巧：（1）称赞要讲究分寸，需恰如其分。（2）称赞要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。（3）要能够给对方渴望得到的那份称赞,还要多称赞那些不被注意的人们。学生阅读课本p51领悟学会称赞的意义和做法。老师总结增补：交往讲艺术还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、雪狐批判等。（三）课堂总结：交往讲艺术，要学会倾听、学会表达、学会称赞，学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批判等。（四）课堂巩固：记忆交往讲艺术，要学会倾听、学会表达、学会称赞，学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批判等。（五）课堂练习：做学检17（4）学生小组沟通后回答学生读、了解读书学生自由发言，注意让不爱回答问题的学生发言学生先本身思考然后小组快速沟通看法后回答学生读、了解学生自由发言学生自由发言学生谈本身的认得学生回答学生读、了解学生巩固记忆，老师提问，练习检测24板书教后反思《交往讲艺术》教案篇2说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。如下是我为大家整理的中学思想品德《交往讲艺术》说课稿，欢迎阅读!各位评委老师：我今日要说的内容是中学思想品德《交往讲艺术》，下面我将从以下几点开始说起。一、教材分析内容标准：交往讲艺术，重要针对学生中存在的实际问题，帮忙学生掌握如：学会倾听、学会表达、学会称赞他人等交往的基本技巧，乐观营造和谐的人际空间。教学目标：知识目标：了解交往技能，初步掌握人际沟通与沟通的技巧。本领目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的本领。情感、态度、价值观目标：擅长与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会称赞他人，努力建立和谐融洽的人际关系。重点难点：交往讲艺术是本课的教学难点。交往是一门学问，自身很多而杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。二、学生分析无论是在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往问题。在交往中遇到的问题假如得不到解决会阻碍他们找到自信，会困扰他们的生活，而交往本领的高处与低处又关系到青少年的健康生活和健康成长。针对青少年青春期特点，提高他们的人际交往本领建立和谐的人际关系，有助于青少年健康欢乐的成长。三、教学方法重要是运用多媒体的形式，采用启发、引导、讲解、讨论，课堂活动等方法。四、教学过程本节课料子的选取，情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际，紧密学习与学生生活的联系，让学生在生活中探求知识，在生活中运用知识。针对本节课是教学难点的情况入手，通过创设一系列的情境活动来实现本节课的教学。导入：“小红的苦恼”一位学生生活中遇到的交往问题,简洁明白的引出交往讲艺术。情境活动一：两幅漫画，说说漫画中说话人会有什么感受？请你猜测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明白什么道理？引出倾听的紧要性，交往中要学会倾听。（漫画反映的是学生交往中的一些现象，让学生通过思考，总结，取得知识，明白倾听的紧要性,启发学生交往中要学会倾听.）情境活动二：“生活剧场”这一学生活动引出怎样做一个合格的倾听者。（通过活动让学生亲临其境达成共识、加深认得。同时也可以活跃课堂气氛。）情境活动三和四：“请客”和“宴子使楚”的故事。这两个很有趣味味的故事既吸引学生，又形成鲜明的对比，使学生很明白，一下就体会到学会表达的紧要性，从而启发学生在交往中要学会表达。情境活动五：“生活体验”先由我列举生活体验让学生评论，再启发学生说本身的生活体验，大家共同评论，总结出与人谈话应注意的技巧。《交往讲艺术》教案篇3环节一：情景导入，出示目标1、自测导入：测一测（每个问题只回答“是”或“否”）（1）是不是很容易生气？（2）假如有人称赞或帮忙了你，你是否向他说“感谢”？（3）别人尴尬时，你是否觉得十分有趣味？（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？（5）你是不承认为礼貌对男生无足轻重？（6）在你的谈话或信中，你是否常常显露本身？（7）跟别人谈话时，你是否始终很注意他？（8）你对店铺售货员是不是跟对你的伙伴一样有礼貌？计分方法是每题5分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计5分；2、4、7、8题答“是”计5分，答“否”计0分。算一算本身得了多少分？2、学习目标：（1）情感、态度、价值观：擅长与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会称赞他人，努力建立和谐融洽的人际关系。（2）本领：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的本领。（3）知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际沟通与沟通的技巧。环节二：自主学习、基知梳理1、倾听的紧要性是什么？（1）___________________________（2）_________________________________2、倾听应注意的问题：（1）______________________________（2）__________________________________（3）______________________________（4）3、学会表达是学会与人共处的紧要内容。向他人表达时我们应当怎么做？（1）_____________________________________________（2）_____________________________________________（3）_________________________________________________4、被人称赞是令人喜悦的事情。要学会称赞他人，称赞的技巧有：（1）__________________________________________（2）_________________________________________________（3）_____________________________________________5、交往讲艺术。交往的技巧有哪些？环节三：小组合作、质疑解惑料子分析：1、中学生小李是个很内向的男孩。他很希望本身拥有好伙伴，做个欢乐的人，可是他认为本身不擅长表达，对于拥有好伙伴的同学只是很羡慕。问：你能为他提出称赞的技巧，让他做个受欢迎的人吗？2.一个年轻人要去张村，可他不认得去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，始终没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想，好像悟出了什么。阅读上述料子，请回答：（1）年轻人悟出了什么？（2）假如你是那个问路的年轻人，你会怎么问？为什么？