职业技术学校《内科护理学》课程标准

XXXX职业学院《内科护理学》课程标准（202X级）课程代码：1703000011适用专业：护理课程负责人：XXX审核人:XXX编制单位：护理系内科护理学课程团队编制日期：202X年8月31日目录TOC\o"1-2"\h\z\u24733一、课程概述 《内科护理学》课程标准一、课程概述（一）课程基本信息1.课程名称：内科护理学2.课程类型：B类(理论+实践)3.课程地位：核心课程4.课程学分及计划课时：4学分，144学时5.课程性质：专业必修6.适用专业（层次）：护理专业(普专)7.开课系部：内科教研室（二）课程性质内科护理学是高职高专护理专业的专业必修课程，是一门护理岗位必须掌握的培养学生专科护理能力的核心课程，是临床护理学中的一个重要学科，是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科课程，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的科学。它重点介绍内科常见病的基本理论、基本知识和基本技能，以及如何运用护理程序对内科各系统常见病人进行护理，为今后参加临床工作打下良好的基础。其前导课程包括《健康评估》《病理学》《生理学》《药理学》《解剖学》等。经过本课程与同步平行课程《外科护理学》、《妇科护理学》、《儿科护理学》等的学习，为后续临床实习作准备。（三）课程任务本课程培养学生掌握内科疾病的基本知识和内科疾病病人的基本技能，包括对护理对象实施整体护理的能力，对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力，对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力；培育医者仁心、爱岗敬业、善于沟通、团结协作、严谨科学的职业素质。二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习与实践所掌握的相关知识和技能，以及逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。高等职业教育专科阶段的《内科护理学》学科核心素养主要包括以下五个方面。1.高尚的道德素质护士是人们心目中的白衣天使，肩负着救死扶伤、促进人类健康的神圣职责。这就要求内科护士要充分认识到护理工作的重要性，具备高尚的思想品德和无私的奉献精神，还要有崇高的护理职业道德，爱岗敬业，不怕苦，不怕累，全心全意为病人服务。同时，内科疾病病人的病情多、病期长，内科护士在工作中应具有强烈的使命感和责任心，严肃认真、一丝不苟、兢兢业业，守护病人的生命和建康。2.扎实的业务素质内科护士不仅要具备护理职业岗位所需丰富的理论知识和娴熟的操作技能，还应掌握内科护理专业知识，将所学知识融会贯通，培养细致的观察力和敏锐的判断力。善于运用语言及非语言表达方式，与病人及其家属进行有效交流；通过对病人的正确评估，及时发现病人现存或潜在的护理问题，协同医师进行有效处理，同时运用评判性思维方式和使用护理程序为病人提供个性化的整体护理护士的科研能力也是业务素质的一项重要内容，护理学的发展需要护理科研的支撑和推动。护理学理论的构建，护理技术、方法的改进，护理设备的改革，护理管理模式的建立等，都有赖于护士去探索规律、总结经验，推动内科护理学的不断发展。因此，内科护土要认真钻研业务，不断开拓创新，善于从实践中发现、思考和解决问题，逐步培养和不断提高科研能力。3.过硬的专科技能随着内科学的精细化发展，内科护理学也逐渐细分，内科护士在临床工作中还应有意识地培养自己的专科技能，如经皮冠状动脉成形术病人的护理、心电监护病人的护理等，使自己掌握并精通，努力使自己成长为相应领域的专科护士，不仅为病人解除相应的护理问题，也可以指导低年资护士，同时还提升个人的职业成就感。4.突出的人文素质随着时代的发展和社会文化的进步，病人对护理服务的要求来越高，以人为本、人文关怀成为现代护理的主题。要全面提高护理质量，就必须在护理工作中坚持“以人为本”的核心理念，尊重病人、关心病人、理解病人，让病人感受到人文关怀和医学抚慰生命的善意，触摸到医护人员全心全意为病人服务的诚意。因此,要求内科护土对病人具有爱心、耐心、细心、诚心、责任心与同情心，在护理工作中关注病人在生理、心理、社会等方面对健康问题的反应和对护理的需求，直正做到“以人为本”，使护士成为病人心目中名副其实的白衣天使。5.良好的身心素质内科护理工作有病程长、老年病人多、合并症多、病情复杂、危重病多等特点。如果护士不具备健全的体魄、过硬的心理素质和应急能力、开朗的性格和饱满的精神状态，就难以保证有效、及时地参与抢救和护理工作，满足病人的身心护理需求。（二）课程目标1.素质目标（1）具有深厚的爱国情感和家国情怀。（2）具有责任担当，形成大局意识、协同合作的团队精神。（3）具备良好的职业道德与敬业精神，养成爱护、关心病人的情感。（4）具备较强的人际沟通能力和团结协作精神。（5）具备严谨的学习态度，科学的思维方法和勇于创新的精神。2.知识目标（1）掌握内科护理学的基本理论、基本知识和基本技能；（2）掌握内科常见疾病的的主要病因、临床表现、护理诊断、护理计划、护理措施及护理评价；（3）理解内科常见疾病的的发生机制、病理生理改变过程、诊断要点、防治要点；（4）了解内科护理中各系统的专科操作及其护理。3.能力目标（1）能用护理程序对内科病人进行资料搜集、作出护理评估、确定护理诊断、书写护理病历、按计划实施护理活动并不断进行评价；（2）能运用护理程序熟练进行内科常用护理技术操作，在老师的指导下对内科常见急症病人进行护理，运用人际沟通技巧对内科病人及家属进行健康教育；（3）能应用内科护理学及其他相关学科知识，研究、分析和解决问题。三、课程结构（一）课程模块由我校专任教师和临床护理行业专家共同组成课程建设团队，通过对本地区三级以上综合性医院护理岗位（群）的典型工作任务进行分析，转化为学习领域，将《内科护理学》教学内容重组，整合为9大模块，主要教学内容包括绪论、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液系统、内分泌及代谢性疾病、神经系统、结缔组织和风湿性疾病等各系统疾病的护理。本课程设置在第3、4学期，总参考学时为144学时，其中理论72学时，实践72学时。（二）学时安排《内科护理学》课程内容及学时分配表序号模块/单元名称主要教学内容学时安排教学场所理论实践1绪论内科护理学概述10多媒体教室2呼吸系统疾病病人的护理呼吸系统常见症状体征的护理支气管哮喘病人的护理慢性阻塞性肺疾病的护理慢性肺源性心脏病病人的护理支气管扩张症病人的护理肺炎病人的护理肺结核病人的护理呼吸衰竭病人的护理呼吸系统常见诊疗技术及护理1712多媒体教室内科护理实训室3循环系统疾病病人的护理循环系统常见症状体征的护理心力衰竭病人的护理心律失常病人的护理原发性高血压病人的护理冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理心脏瓣膜病病人的护理感染性心内膜炎病人的护理心肌疾病病人的护理心包炎病人的护理循环系统常见诊疗技术及护理2014多媒体教室内科护理实训室4消化系统疾病病人的护理消化系统疾病病人常见症状体征的护理慢性胃炎病人的护理消化性溃疡病人的护理炎症性肠病病人的护理肝硬化病人的护理肝性脑病病人的护理急性胰腺炎病人的护理上消化道大量出血病人的护理消化系统常见诊疗技术及护理1016多媒体教室内科护理实训室5泌尿系统疾病病人的护理泌尿系统常见症状体征的护理慢性肾小球肾炎病人的护理尿路感染病人的护理肾衰竭病人的护理泌尿系统常见诊疗技术及护理48多媒体教室内科护理实训室6血液系统疾病病人的护理血液系统常见症状和体征的护理贫血性疾病病人的护理出血性疾病病人的护理白血病病人的护理血液系统常见诊疗技术及护理612多媒体教室内科护理实训室7内分泌及代谢疾病病人的护理甲亢病人的护理糖尿病病人的护理内分泌系统常见诊疗技术及护理44多媒体教室内科护理实训室8风湿性疾病病人的护理系统性红斑狼疮病人的护理类风湿关节炎病人的护理22多媒体教室内科护理实训室9神经系统疾病病人的护理神经系统常见症状体征的护理急性脑血管疾病病人的护理帕金森病病人的护理癫痫病人的护理神经系统常见诊疗技术及护理812多媒体教室内科护理实训室四、课程内容（一）绪论模块项目内容要求教学提示学习目标重难点内科护理学概述素质目标：树立以人为本的服务理念；加强团队合作能力，具备社会责任感。知识目标：1．掌握内科护理学的专业特色。2．熟悉内科护理学的内容与结构。技能目标：能够用整体护理观实施护理程序。1.重点内科护理学的学习方法。2.难点将整体护理贯穿于内科护理程序中。本主题的教学建议与实际案例相结合，可采用知识讲解、小组讨论等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。（二）呼吸系统疾病病人的护理模块项目内容要求教学提示学习目标重难点呼吸系统常见症状体征的护理素质目标：在护理过程中，应有高度的同情心，关心体贴病人，树立以人为本的服务理念；加强团队合作能力，具备社会责任感。知识目标：1．了解咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难的概念、病因、治疗要点2．熟悉咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难的护理评估3．掌握咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：掌握呼吸系统常见症状体征的护理技术。1.重点：咳嗽与咳痰、肺源性呼吸困难、咯血的护理评估、常见护理诊断、护理措施。2.难点：肺源性呼吸困难的分类及鉴别；咯血的临床分类及鉴别。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。支气管哮喘病人的护理素质目标：树立以人为本的服务理念，形成良好的职业情感和正确的价值观。知识目标：1．了解支气管哮喘的概念、病因、治疗要点2．熟悉支气管哮喘的护理评估3．掌握支气管哮喘的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点支气管哮喘的概念、临床表现、护理。2.难点支气管哮喘的治疗要点与实验室检查、病因与发病机制。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。慢性阻塞性肺疾病的护理素质目标：注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，提升爱伤观念；利用所学知识，进行健康宣教，服务社会。知识目标：1．了解慢性阻塞性肺疾病的概念、病因、治疗要点2．熟悉慢性阻塞性肺疾病的护理评估3．掌握慢性阻塞性肺疾病的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点慢性阻塞性肺疾病的概念、常见护理诊断、护理措施与健康指导。2.难点慢性支气管炎、慢性阻塞性肺疾病的实验室检查、病因与发病机制。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。慢性肺源性心脏病病人的护理素质目标：具有高度的责任感，注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，树立救死扶伤、乐于助人的奉献精神。知识目标：1．了解慢性肺源性心脏病的概念、病因、治疗要点2．熟悉慢性肺源性心脏病的护理评估3．掌握缺慢性肺源性心脏病的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点肺心病的概念、临床表现、护理。2.难点肺心病的常见病因、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。支气管扩张症病人的护理素质目标：具有应变能力，及时发现并解决问题的能力，对病人高度负责的态度和责任心，关心爱护病人。知识目标：1．了解支气管扩张症的概念、病因、治疗要点2．熟悉支气管扩张症的护理评估3．掌握支气管扩张症的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点支气管扩张的概念、临床表现、护理。2.难点支气管扩张的病因、发病机制、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。肺炎病人的护理素质目标：具有高度责任感和尊重、爱护病人，以及耐心、细致的态度。知识目标：1．了解肺炎球菌肺炎的概念、病因、治疗要点2．熟悉肺炎球菌肺炎的护理评估3．掌握肺炎球菌肺炎的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点肺炎的概念、临床表现、常见护理诊断、护理措施与健康指导。2.难点肺炎的病因与分类及病理生理改变。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。肺结核病人的护理素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，尊重病人，关爱病人，保护病人隐私。知识目标：1．了解肺结核的概念、病因、治疗要点2．熟悉肺结核的护理评估3．掌握肺结核的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点肺结核的护理。2.难点结核病的流行病学、病因与发病机制、基本病理改变、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。呼吸衰竭病人的护理素质目标：注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，提升爱伤观念；利用所学知识，进行健康宣教，服务社会。知识目标：1．了解呼吸衰竭的概念、病因、治疗要点2．熟悉呼吸衰竭的护理评估3．掌握呼吸衰竭的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点呼吸衰竭、急性呼吸窘迫综合症的临床表现、护理。2.难点呼吸衰竭、急性呼吸窘迫综合症的病因及发病机制、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。呼吸系统常见诊疗技术及护理：峰流速仪和吸入剂的使用指导、胸腔穿刺术及护理素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，尊重病人，关爱病人，保护病人隐私。知识目标：1.学会向病人解释操作目的、操作过程级注意事项2.学会操作前的各项准备3.学会各项技术的护理配合技能目标：学会呼吸系统常见诊疗技术的护理方法,能指导病人完成峰流速仪和吸入剂的使用，能协助医生完成胸腔穿刺术操作。1.重点支气管哮喘病人峰流速仪和吸入剂的使用指导；2.难点胸腔穿刺术及护理本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。（三）循环系统疾病病人的护理模块项目内容要求教学提示学习目标重难点循环系统常见症状体征的护理素质目标：在护理过程中，应有高度的同情心，关心体贴病人，树立以人为本的服务理念；加强团队合作能力，具备社会责任感。知识目标：1.解释下列概念：心源性呼吸困难、水肿的概念2.简述常见症状的主要原因3.描述循环系统常见症状的临床特点4.能够对具体的病例或病人做护理计划技能目标：掌握循环系统常见症状体征的护理技术。1.重点心源性呼吸困难、水肿的发生机制和护理。2.难点心源性呼吸困难、水肿的发生机制本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。心力衰竭病人的护理素质目标：树立以人为本的服务理念，形成良好的职业情感和正确的价值观。知识目标：1.理解下列概念：心力衰竭、急性肺水肿2.简述心衰病因、诱因及治疗要点、详述临床表现3.描述对急性肺水肿病人进行抢救配合的过程4.对心衰病人制定护理计划并列出健康指导提纲技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点心力衰竭的概念、临床表现、急性心力衰竭的抢救措施、慢性心力衰竭的护理。2.难点（1）慢性心力衰竭的发病机制、实验室及其它检查。（2）急性心力衰竭的病因与发病机制。（3）慢性心力衰竭的诊断要点。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。心律失常病人的护理素质目标：注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，提升爱伤观念；利用所学知识，进行健康宣教，服务社会。知识目标：1.解释心律失常、窦性心律、房室传导阻滞及阿-斯综合征等概念2.叙述房颤、室性期前收缩、阵发性心动过速、室颤及房室传导阻滞等心律失常的病因、临床特点、心电图特点及治疗要点3.能对不同类型心律失常患者制定护理计划技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）心律失常的概念、护理。（2）常见心律失常的心电图特征。2.难点常见心律失常的心电图特征。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。原发性高血压病人的护理素质目标：具有高度的责任感，注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，树立救死扶伤、乐于助人的奉献精神。知识目标：1.解释下列概念：原发性高血压、高血压急症、高血压脑病、高血压危象2.简述原发性高血压的分类3.详述原发性高血压的临床表现及治疗原则4.对原发性高血压的病人制定护理计划技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点高血压的概念、临床表现、护理2.难点（1）高血压的临床类型、高血压分类和危险度分层。（2）高血压的病因、发病机制、实验室检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理素质目标：具有应变能力，及时发现并解决问题的能力，对病人高度负责的态度和责任心，关心爱护病人。知识目标：1.能正确理解冠心病、心绞痛和心肌梗死的概念2.能简述冠心病的病因及临床分型3.能详述心绞痛及心肌梗死的临床表现及治疗原则4.能够对冠心病人做护理计划技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点(1)心绞痛、心肌梗死的概念、临床表现。(2)心绞痛、心肌梗死的护理。2.难点（1）心绞痛、心肌梗死的实验室及心电图检查。（2）心绞痛、心肌梗死的诊断（3）心绞痛、心肌梗死的病因与发病机制。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。心脏瓣膜病病人的护理素质目标：具有高度责任感和尊重、爱护病人，以及耐心、细致的态度。知识目标：简述心脏瓣膜病的病理生理改变过程及治疗原则详述心脏瓣膜病的临床表现3.对心脏瓣膜病病患者制定护理计划及健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）心脏瓣膜病的概念及二尖瓣、主动脉瓣病变的临床表现。（2）心脏瓣膜病的护理。2.难点（1）心脏瓣膜病常见类型及病理生理改变。（2）各类心脏瓣膜病的诊断。（3）心脏瓣膜病的实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。感染性心内膜炎病人的护理素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，尊重病人，关爱病人，保护病人隐私。知识目标：1.说出感染性心内膜炎的致病菌，入侵途径2.说出感染性心内膜炎的临床表现及治疗原则3.正确采集血标本的方法4.能够针对具体病人制定护理计划技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点感染性心内膜炎的概念、临床表现、护理。2.难点各型感染性心内膜炎的病因与发病机制、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。心肌疾病病人的护理素质目标：注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，提升爱伤观念；利用所学知识，进行健康宣教，服务社会。知识目标：1．了解心肌疾病的概念、病因、治疗要点2．熟悉心肌疾病的护理评估、护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点心肌病的临床表现与护理。2.难点扩张性心肌病、肥厚型心肌病的病因与发病机制、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。心包炎病人的护理素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，具有高度责任感和尊重、爱护病人，以及耐心、细致的态度。知识目标：1．了解心包炎的概念、病因、治疗要点2．熟悉心包炎的护理评估、护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点心包炎的临床表现与护理。2.难点心包炎的病因与发病机制、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。循环系统常见诊疗技术及护理素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，尊重病人，关爱病人，保护病人隐私。知识目标：1.学会向病人解释操作目的、操作过程级注意事项2.学会操作前的各项准备3.学会各项技术的护理配合技能目标：掌握对循环系统常见诊疗技术的护理方法,能协助医生完成操作。1.重点各项技术的护理配合和注意事项2.难点各项技术的护理配合本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。（四）消化系统疾病病人的护理模块项目内容要求教学提示学习目标重难点消化系统疾病病人常见症状体征的护理素质目标：在护理过程中，应有高度的同情心，关心体贴病人，树立以人为本的服务理念；加强团队合作能力，具备社会责任感。知识目标：1．了解消化系统解剖和生理功能2．熟悉常见症状和体征的护理评估和护理诊断3．掌握常见症状和体征的护理措施技能目标：掌握消化系统常见症状体征的护理技术。1.重点消化系统疾病常见症状体征的概念、护理。2.难点消化系统疾病病人常见症状及体征的病因。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。慢性胃炎病人的护理素质目标：树立以人为本的服务理念，形成良好的职业情感和正确的价值观。知识目标：1．了解慢性胃炎的概念、病因、治疗要点2．熟悉慢性胃炎的护理评估3．掌握慢性胃炎的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）急、慢性胃炎的概念、常见护理诊断、护理措施、健康指导。（2）急性胃炎的临床表现。（3）慢性胃炎的临床分类及表现。2.难点（1）急、慢性胃炎的病因与发病机制。（2）急、慢性胃炎的实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。消化性溃疡病人的护理素质目标：注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，提升爱伤观念；利用所学知识，进行健康宣教，服务社会。知识目标：1．了解消化性溃疡的概念、病因、治疗要点2．熟悉消化性溃疡的护理评估3.掌握消化性溃疡的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）消化性溃疡的概念、临床表现。（2）消化性溃疡的常见护理诊断、护理措施及健康指导。2.难点（1）消化性溃疡的病因、发病机制。（2）消化性溃疡的实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。炎症性肠病病人的护理素质目标：具有高度的责任感，注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，树立救死扶伤、乐于助人的奉献精神。知识目标：1．了解炎症性肠病的概念、病因、治疗要点2．熟悉炎症性肠病的护理评估3．掌握炎症性肠病的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点溃疡性结肠炎的概念、临床特点、护理。2.难点溃疡性结肠炎的病因、发病机制、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。肝硬化病人的护理素质目标：具有应变能力，及时发现并解决问题的能力，对病人高度负责的态度和责任心，关心爱护病人。知识目标：1．了解肝硬化的概念、病因、治疗要点2．熟悉肝硬化的护理评估3．掌握肝硬化的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）肝硬化的概念、护理评估、常见护理诊断、护理措施。（2）肝硬化代偿期与失代偿期的临床表现。2.难点（1）肝硬化的病因及发病机制。（2）肝硬化的实验室和其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。肝性脑病病人的护理素质目标：具有高度责任感和尊重、爱护病人，以及耐心、细致的态度。知识目标：1．了解肝性脑病的概念、病因、治疗要点2．熟悉肝性脑病的护理评估3．掌握肝性脑病的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点肝性脑病的概念、临床表现、护理。2.难点肝性脑病的病因与发病机制、实验室检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。急性胰腺炎病人的护理素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，尊重病人，关爱病人，保护病人隐私。知识目标：1．了解急性胰腺炎的概念、病因、治疗要点2．熟悉急性胰腺炎的护理评估3．掌握急性胰腺炎的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点急性胰腺炎的概念、临床表现、护理。2.难点急性胰腺炎的病因与发病机制、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。上消化道大量出血病人的护理素质目标：注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，提升爱伤观念；利用所学知识，进行健康宣教，服务社会。知识目标：1．了解上消化道大出血的概念、病因、治疗要点2．熟悉上消化道大出血的护理评估3掌握上消化道大出血的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）上消化道出血的概念。（2）上消化道出血的临床表现。（3）上消化道出血的护理评估、护理诊断、护理措施与健康指导。2.难点（1）上消化道出血的病因及发生机制。（2）上消化道出血的实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。消化系统常见诊疗技术及护理：腹腔穿刺术纤维胃、十二指肠镜检查术素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，尊重病人，关爱病人，保护病人隐私。知识目标：1．熟悉腹腔穿刺、胃镜检查的适应症和禁忌症2．掌握腹腔穿刺、胃镜检查的术前准备、术中配合和术后护理要点技能目标：学会对消化系统常见诊疗技术的护理方法,能协助医生完成操作。1.重点腹腔穿刺的术前准备、术中配合和术后护理要点2.难点腹腔穿刺的术前准备、术中配合和术后护理要点本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。（五）泌尿系统疾病病人的护理模块项目内容要求教学提示学习目标重难点泌尿系统常见症状体征的护理素质目标：在护理过程中，应有高度的同情心，关心体贴病人，树立以人为本的服务理念；加强团队合作能力，具备社会责任感。知识目标：1.能够正确解释下列概念：肾性水肿、肾性高血压、膀胱刺激征2.能够简述常见症状的主要原因3.能够正确描述泌尿系统常见症状的临床特点4.能够对具体的病例或病人做护理计划技能目标：掌握泌尿系统常见症状体征的护理技术。1.重点泌尿系统疾病常见症状及体征的护理。2.难点肾性水肿的临床特点。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。慢性肾小球肾炎病人的护理素质目标：树立以人为本的服务理念，形成良好的职业情感和正确的价值观。知识目标：1．能简述慢性肾小球肾炎的发病机制及治疗原则2．能详述慢性肾小球肾炎的临床表现、并发症、饮食及用药护理3．能对慢性肾小球肾炎患者制定护理计划及健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点慢性肾小球肾炎的概念、临床表现、护理。2.难点慢性肾小球肾炎的病因与发病机制、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。尿路感染病人的护理素质目标：注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，提升爱伤观念；利用所学知识，进行健康宣教，服务社会。知识目标：1．能理解真性菌尿的概念2．能简述尿路感染的致病菌、感染途径及易感因素。3．能详述尿路感染的临床表现及治疗原则4．能够对尿路感染做护理计划技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点尿路感染的概念、临床表现、护理。2.难点尿路感染的实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。肾衰竭病人的护理素质目标：具有高度的责任感，注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，树立救死扶伤、乐于助人的奉献精神。知识目标：1．能正确解释急、慢性肾衰竭的概念2．能简述急、慢性肾衰的发病机制及治疗原则3．能详述急、慢性肾衰的临床分期及特点、身体状况、饮食护理及病情观察内容4．能对急、慢性肾衰竭患者制定护理计划及健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）慢性肾衰竭的概念、分期、临床表现。（2）慢性肾衰竭病人的护理评估、护理诊断、护理措施及健康指导。2.难点（1）慢性肾衰竭的病因与发病机制。（2）慢性肾衰竭的诊断、实验室及其他检查。（3）急性肾衰竭的的临床表现、护理。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。泌尿系统常见诊疗技术及护理：透析病人的护理、肾穿刺病人护理素质目标：具有应变能力，及时发现并解决问题的能力，对病人高度负责的态度和责任心，关心爱护病人。知识目标：1．学会向病人及家属说明血液透析和肾穿刺的目的、操作过程及注意事项。2．学会血液透析和肾穿刺的操作配合。技能目标：学会泌尿系统常见诊疗技术的护理方法,能协助医生完成操作。1.重点（1）血液透析病人的护理、健康指导。（2）腹膜透析的护理。2.难点（1）血液透析的适应症、禁忌症、血液透析时肝素的应用。（2）腹膜透析的适应症、禁忌症。（3）血液透析的装置、血管通路。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。（六）血液系统疾病病人的护理模块项目内容要求教学提示学习目标重难点血液系统常见症状和体征的护理素质目标：在护理过程中，应有高度的同情心，关心体贴病人，树立以人为本的服务理念；加强团队合作能力，具备社会责任感。知识目标：1．了解血液系统解剖结构与生理功能、血液系统疾病分类。2．熟悉血液系统疾病常见症状的病因。3．掌握血液系统疾病常见症状的临床表现与护理措施。技能目标：掌握血液系统常见症状体征的护理技术。1.重点血液系统疾病常见症状体征的护理。2.难点血液系统疾病常见症状体征的特点。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。贫血性疾病病人的护理素质目标：树立以人为本的服务理念，形成良好的职业情感和正确的价值观。知识目标：1．了解铁代谢过程。2．熟悉缺铁性贫血的病因、发病机制。3．掌握缺铁性贫血的临床表现、实验室检查、治疗要点及护理措施。4．学会对不同原因缺铁性贫血病人进行相应护理及健康指导。5．了解再生障碍性贫血概念及发病机制。6．熟悉再生障碍性贫血的临床表现、实验室检查内容及其意义。7．掌握再生障碍性贫血的护理诊断、护理措施及健康教育。8．学会根据病情采取适当护理措施。技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）贫血的概念。（2）缺铁性贫血、再生障碍性贫血、巨幼细胞贫血的临床表现。（3）缺铁性贫血、再生障碍性贫血、巨幼细胞贫血的常见护理诊断、护理措施和健康指导。2.难点（1）缺铁性贫血、再生障碍性贫血、巨幼细胞贫血的实验室及其他检查。（2）缺铁性贫血的病因与发病机制。（3）再生障碍性贫血的病因与发病机制。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。出血性疾病病人的护理素质目标：注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，提升爱伤观念；利用所学知识，进行健康宣教，服务社会。知识目标：1．了解特发性血小板减少性紫癜的病因和治疗要点。2．熟悉特发性血小板减少性紫癜的临床表现、护理措施及健康教育。3．了解过敏性紫癜的病因和治疗要点。4．熟悉过敏性紫癜的临床表现、护理措施及健康教育。技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点特发性血小板减少性紫癜的临床表现、护理。2.难点特发性血小板减少性紫癜的病因与发病机制、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。白血病病人的护理素质目标：具有高度的责任感，注重人文关怀，能与病人进行良好的沟通，树立救死扶伤、乐于助人的奉献精神。知识目标：1．了解白血病的分类、病因和发病机制。2．熟悉慢性白血病的临床表现、辅助检查、治疗要点和护理措施。3．掌握急性白血病的临床表现、辅助检查、治疗要点和护理措施。4．熟练掌握急性白血病病人的护理措施。技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）急性白血病的概念。（2）急、慢性白血病的临床表现。（3）急、慢性白血病的常见护理诊断、护理措施及健康指导。2.难点急、慢性白血病的分类、病因与发病机制。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。血液系统常见诊疗技术及护理：骨髓穿刺术的护理素质目标：具有应变能力，及时发现并解决问题的能力，对病人高度负责的态度和责任心，关心爱护病人。知识目标：1.学会向病人及家属说明骨髓穿刺术的目的、操作过程、配合注意事项。2.学会各种术前准备和术后护理。3.熟练掌握骨髓穿刺术的操作过程及护理配合。技能目标：学会骨髓穿刺术的护理方法,能协助医生完成操作1.重点骨髓穿刺术的护理配合。2.难点骨髓穿刺术的护理配合。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。（七）内分泌与代谢性疾病病人的护理模块XE"（七）内分泌与代谢性疾病模块"项目内容要求教学提示学习目标重难点甲亢病人的护理素质目标：在护理过程中，应有高度的同情心，关心体贴病人，树立以人为本的服务理念；加强团队合作能力，具备社会责任感。知识目标：1．了解甲亢的概念、病因、治疗要点2．熟悉甲亢的护理评估3．掌握甲亢的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）Graves病的概念、临床表现和特殊临床表现。（2）Graves病的常见护理诊断、护理措施、健康指导。2.难点Graves病的病因与发病机制、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。糖尿病病人的护理素质目标：树立以人为本的服务理念，形成良好的职业情感和正确的价值观。知识目标：1．了解糖尿病的概念、病因、治疗要点2．熟悉糖尿病的护理评估3．掌握糖尿病的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）糖尿病的概念、临床表现。（2）糖尿病常见护理诊断、护理措施、健康指导。2.难点（1）糖尿病的分类。（2）糖尿病的病因与发病机制。（3）糖尿病的实验室及其他检查的项目和临床意义。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。内分泌系统常见诊疗技术及护理素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，尊重病人，关爱病人，保护病人隐私。知识目标：掌握胰岛素笔注射的目的、注意事项。技能目标：会胰岛素笔注射的操作。1.重点胰岛素笔注射的操作。2.难点掌握胰岛素笔注射的注意事项。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。（八）风湿性疾病病人的护理模块项目内容要求教学提示学习目标重难点系统性红斑狼疮病人的护理素质目标：具有高度责任感和尊重、爱护病人，以及耐心、细致的态度。知识目标：1．了解系统性红斑狼疮的概念、发病机制。2．熟悉系统性红斑狼疮的病因、实验室及其他检查、护理诊断／问题；3.掌握系统性红斑狼疮的临床表现、护理措施。3．具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）系统性红斑狼疮的概念、临床表现。（2）系统性红斑狼疮的护理评估、护理诊断、护理措施及健康指导。2.难点系统性红斑狼疮的病因与发病机制、特征性病理变化。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。类风湿关节炎病人的护理素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，尊重病人，关爱病人，保护病人隐私。知识目标：1．了解类风湿关节炎病人的概念、发病机制。2．熟悉类风湿关节炎病人的病因、实验室及其他检查、护理诊断／问题；3.掌握类风湿关节炎病人的临床表现、护理措施。4．具有关心、爱护、尊重病人的职业素质及团队协作精神。技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点类风湿关节炎的概念、临床表现、护理。2.难点类风湿关节炎的病因与发病机制、实验室检查及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。（九）神经系统疾病病人的护理模块项目内容要求教学提示学习目标重难点神经系统常见症状体征的护理素质目标：在护理过程中，应有高度的同情心，关心体贴病人，树立以人为本的服务理念；加强团队合作能力，具备社会责任感。知识目标：1．了解神经系统常见症状体征的表现2．熟悉常见症状体征的的护理评估3．掌握常见症状体征的的护理诊断、护理计划、健康指导技能目标：掌握神经系统常见症状体征的护理技术。1.重点神经系统疾病常见症状体征的护理。2.难点神经系统疾病常见症状体征的分类。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。急性脑血管疾病病人的护理素质目标：具有应变能力，及时发现并解决问题的能力，对病人高度负责的态度和责任心，关心爱护病人。知识目标：1．了解脑血管疾病的概念、分类、病因预防。2.了解急性脑血管疾病的概念、发病机制。3．熟悉急性脑血管疾病的病因、实验室及其他检查、护理诊断／问题；4.掌握急性脑血管疾病的临床表现技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点（1）TIA、脑血栓形成、脑栓塞、脑出血、蛛网膜下腔出血的临床表现、护理措施。2.难点TIA、脑血栓形成、脑栓塞、脑出血、蛛网膜下腔出血的病因、发病机制、实验室及其他检查及治疗要点。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。帕金森病病人的护理素质目标：具有高度责任感和尊重、爱护病人，以及耐心、细致的态度。知识目标：1．了解帕金森病的概念、发病机制。2．熟悉帕金森病的病因、实验室及其他检查、护理诊断／问题、临床表现、护理措施。技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点帕金森病临床表现、护理。2.难点帕金森病临床表现。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。癫痫病人的护理素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，尊重病人，关爱病人，保护病人隐私。知识目标：1．了解癫痫的概念、致病因素。2．熟悉癫痫病的分类、病机、实验室及其他检查、护理诊断／问题。3．掌握癫痫的临床表现、护理措施。技能目标：学会对本疾病病人的护理方法,能运用护理程序对病人实施整体护理。1.重点癫痫的概念、临床表现、护理。2.难点癫痫的病因与发病机制、实验室及其他检查。本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。神经系统常见诊疗技术及护理：腰椎穿刺术素质目标：具有良好的心理素质和护患交流能力，尊重病人，关爱病人，保护病人隐私。知识目标：1．熟悉腰椎穿刺术的适应症和禁忌症2．掌握腰椎穿刺的术前准备、术中配合和术后护理要点技能目标：学会腰椎穿刺术的护理方法,能协助医生完成此操作。1.重点腰椎穿刺的术前准备、术中配合和术后护理要点2.难点腰椎穿刺术中配合本主题的教学建议与实际案例相结合，在教学中注重培养学生发现、总结、归纳问题的能力，利用“互联网+PBL”相结合的教学模式组织教学，可采用知识讲解、小组讨论、总结归纳、图片、教学视频等形式，分析并解决问题，让学生理解难点，掌握重点。五、学业质量（一）学质内涵学业质量是学生在完成课程学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量水平是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。《内科护理学》课程学业质量水平是学业水平考试命题及评价的重要依据，同时对教学设计与实施、教材编写等具有一定的指导作用。（二）学质水平完成《内科护理学》课程学习后，学生掌握内科护理学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握内科常见疾病的临床表现、护理诊断、护理计划、护理措施及护理评价，熟悉内科常见疾病的病理生理改变过程、诊断要点、防治要点，对内科常见疾病的病因和发病机制有所了解；能用护理程序对内科病人进行资料搜集、作出护理评估、确定护理诊断、书写护理病历、按计划实施护理活动并不断进行评价；能运用护理程序熟练进行内科常用护理技术操作，在老师的指导下对内科常见急症病人进行护理，运用人际沟通技巧对内科病人及家属进行健康教育；能应用内科护理学及其他相关学科知识，研究、分析和解决问题。将社会主义核心价值观作为行为准则，养成医者仁心、爱岗敬业精神和严谨科学、善于沟通的职业素养。六、课程实施（一）教学要求教学中通过创设护理岗位学习情境，以实际工作任务的方式向学生提出学习任务，将完成任务需要掌握的职业能力、职业素养、知识技能等融入任务之中，积极引导学生参与教学活动，更好地培养学生从事护理管理的知识、技能和素养。在理论教学中，注重培养学生理论联系实际的能力，能够利用理论解释、解决实际具体问题。在实践教学中，优化实践教学内容，强化技能性、综合性、设计性实训，提高综合运用知识解决问题的能力。（二）学业水平评价 1.理论课学业水平评价方式根据课堂教学及学生情况，结合《内科护理学》课程特点，采取形成性评价与终结性考试相结合的评价方式。（1）形成性评价占40%，由测试性评价和非测试性评价组成，测试性评价占形成性评价的40%，主要以单元性测验和小测验构成的笔试形式进行；非测试性评价占形成性评价的60%，主要以听课情况、发言、小组讨论情况等方式进行。（2）终结性考试占60%，其中期中考试占终结性考试的20%，期末考试占80%，根据护士执照考试的要求进行出题，由选择题、填空题、名词解释、问答题、病例分析5种考试题型构成。2.实训课学业水平评价方式护士职业能力不仅仅是技能操作能力，还包括评判性思维能力、沟通与合作能力、评估及观察能力、解决问题能力等等，这些能力用单纯的终结性评价即项目考核，很难全面的反映学生的整体素质能力。所以我们改革了专科护理实训教学评价方法，除项目考核评价外，还增加了以关注学生学习过程和能力发展的评价方法，即形成性评价和发展性评价。把形成性评价、发展性评价及终结性评价三者相结合；以形成性评价为主，定性评价与定量评价相结合，他评与自评相结合，综合评价和单项评价相结合。在评价内容上包括知识和技能、过程与方法、语言沟通、观察能力、情感、态度和价值观。在评价主体改革建立多元评价体系，改变评价主体由过去单一的以教师评价为主的局面,采用学生在学习过程中的自我评价、互相评价和教师评价相结合的方法。这种综合评价更强调学生素质能力，改变了以往仅以考试成绩定终身的评价模式，更关注学生实训过程中的“言”与“行”，调动学生积极参与教学。（三）教材编写要求 应根据课程内容选用先进性、针对性与适应性较强的教材。除主教材外，还可围绕护理工作岗位和护士执业标准，通过校院合作方式与行业专家共同编写校本教材。校本教材以内科护理岗位为基础，以岗位工作任务引领设计教材编写框架，以完成