人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀-求一个数的几倍是多少的解决问题》说课稿

人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀——求一个数的几倍是多少的解决问题》说课稿一.教材分析人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀——求一个数的几倍是多少的解决问题》这一节内容，是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行学习的。本节课的主要内容是让学生学会如何利用8的乘法口诀来求一个数的几倍是多少。教材通过具体的例子，引导学生发现乘法口诀的应用规律，进一步培养学生解决问题的能力。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀基础，他们能够熟练地背诵1-8的乘法口诀。但是，他们在运用乘法口诀解决实际问题时，还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，我需要引导学生将乘法口诀与实际问题相结合，提高他们解决问题的能力。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够熟练地运用8的乘法口诀求一个数的几倍是多少。过程与方法目标：通过具体的例子，引导学生发现乘法口诀的应用规律，培养学生的解决问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的精神。四.说教学重难点教学重点：学生能够熟练地运用8的乘法口诀求一个数的几倍是多少。教学难点：引导学生发现乘法口诀的应用规律，培养学生解决问题的能力。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等多种教学方法。同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。六.说教学过程导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——利用8的乘法口诀求一个数的几倍是多少。探究新知：让学生观察教材中的例子，引导学生发现乘法口诀的应用规律。实践操作：让学生分组进行实践活动，运用乘法口诀解决实际问题。归纳总结：引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。课后作业：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计一个乘法口诀表，将8的乘法口诀罗列出来，旁边配上相应的实际问题，让学生一目了然。八.说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等多个方面进行。在评价过程中，要注意客观、公正，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，鼓励他们不断进步。九.说教学反思在教学结束后，教师需要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。教学反思要真实、深入，能够反映出教师在教学过程中的思考和成长。以上便是关于《8的乘法口诀——求一个数的几倍是多少的解决问题》的说课稿，希望对您有所帮助。知识点儿整理：8的乘法口诀：1×8=8，2×8=16，3×8=24，4×8=32，5×8=40，6×8=48，7×8=56，8×8=64，9×8=72。求一个数的几倍是多少：要求一个数的几倍，就是将这个数乘以倍数。例如，要求5的2倍，就是5×2=10；要求8的3倍，就是8×3=24。乘法口诀的应用规律：一个数的几倍，就是将这个数乘以倍数。例如，6的3倍就是6×3=18，8的4倍就是8×4=32。利用乘法口诀解决实际问题：例如，小华有4个苹果，他想知道8个苹果是多少，就可以用8的乘法口诀，8×4=32，所以8个苹果是32个。利用乘法口诀求一个数的几倍是多少：例如，小华有6个橙子，他想知道3个橙子的2倍是多少，就可以用乘法口诀，6×2=12，所以3个橙子的2倍是12个橙子。利用乘法口诀进行计算：例如，小华有8个橘子，他想知道5个橘子的3倍是多少，就可以用乘法口诀，8×3=24，所以5个橘子的3倍是24个橘子。乘法口诀的扩展：除了8的乘法口诀，还可以学习其他数字的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等。乘法口诀表：可以将1-9的乘法口诀制作成乘法口诀表，方便学生查阅和记忆。乘法口诀的应用：在日常生活和学习中，可以引导学生运用乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价、计算物品的数量等。乘法口诀与除法口诀的关系：乘法口诀与除法口诀是相互关联的，如6×7=42，那么42÷6=7，42÷7=6。乘法口诀的练习：在学习乘法口诀的过程中，要多进行练习，提高学生的熟练程度。乘法口诀的运用：在解决实际问题时，可以引导学生运用乘法口诀，如计算一个队伍的人数、计算物品的总价等。乘法口诀的拓展：除了整数的乘法口诀，还可以学习小数的乘法口诀、分数的乘法口诀等。乘法口诀与生活实际的结合：在教学过程中，可以联系生活实际，让学生感受到乘法口诀的应用价值。乘法口诀的教学评价：在评价学生的乘法口诀学习情况时，要注意全面、客观，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足。以上便是本节课的知识点整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：根据8的乘法口诀，完成下列：序号|1×8|2×8|3×8|4×8|5×8|6×8|7×8|8×8|9×8|—|—|—|—|—|—|—|—|—|—|结果|8|16|24|32|40|48|56|64|72|利用8的乘法口诀，求下列各数的几倍是多少：（1）5的3倍是多少？（2）7的4倍是多少？（3）9的2倍是多少？完成下列计算：（1）35-24=（2）68÷8=（3）40+56=根据8的乘法口诀，完成下列填空题：（1）4×8=____，所以8的____倍是32。（2）6×7=____，所以7的____倍是42。（3）5×9=____，所以9的____倍是45。利用乘法口诀，解决下列实际问题：（1）小华买了3个苹果，每个苹果的价格是8元，他一共花费了____元。（2）学校了5个班级参加运动会，每个班级有40名学生，一共有____名学生参加了运动会。（3）小明有2个篮球，他想知道3个篮球的2倍是多少，请计算并说明答案。判断题：（1）8的乘法口诀中的每一个数都是8的倍数。（）（2）一个数的几倍，就是将这个数乘以倍数。（）（3）乘法口诀只能用于计算整数。（）选择题：（1）7的5倍是多少？A.28B.35C.42D.49（2）8的6倍是多少？A.48B.56C.64D.72（3）下列哪个数是9的倍数？A.27B.36C.45D.54序号|1×8|2×8|3×8|4×8|5×8|6×8|7×8|8×8|9×8|—|—|—|—|—|—|—|—|—|—|结果|8|16|24|32|40|48|56|64|72|（1）5的3倍是15。（2）7的4倍是28。（3）9的2倍是18。（1）35-24=11（2）68÷8=8.5（3）40+56=96（1）4×8=32，所以8的4倍是32。（2）6×7=42，所以7的6倍是42。（3）5×9=45，所以9的5倍是45。（1）小华买了3个苹果，每个