人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mikes happy days》（Read the chant）说课稿

人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》（Readthechant）说课稿一.教材分析《RecycleMike’shappydays》是人教PEP版英语六年级下册的一篇阅读材料，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光，通过阅读这篇材料，学生可以进一步巩固过去式的用法，同时提高阅读理解能力。本节课的主要内容分为两个部分：Readthechant和Doyoulikebananas?Readthechant部分通过一首节奏感强烈的chant，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固过去式动词的用法。chant中描述了Mike在过去的日子里做的一些快乐的事情，如：Heplayedwithhisfriends.Hevisitedhisgrandparents.Hehelpedhismother.通过这些句子，学生可以回顾和运用过去式动词。Doyoulikebananas?部分则是一个简单的对话，讲述了Mike和他的朋友们谈论香蕉的喜好。这个部分旨在让学生在真实的情境中运用过去式动词，提高他们的口语表达能力。二.学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于过去式的用法也有了一定的了解。但在实际运用中，部分学生可能会出现动词时态混淆的情况。因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确运用过去式动词，并帮助他们巩固已学知识。三.说教学目标知识目标：学生能够正确运用过去式动词描述自己或他人的过去行为；能力目标：学生能够通过阅读理解，提高自己的阅读能力；情感目标：学生能够体会到学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。四.说教学重难点教学重点：学生能够正确运用过去式动词描述自己或他人的过去行为；教学难点：学生能够在实际情境中灵活运用过去式动词，避免时态混淆。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。同时，运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的教学资源，帮助他们更好地理解和运用英语。六.说教学过程热身（5分钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，激发学生的学习兴趣。导入（10分钟）：教师通过展示Mike的照片，引导学生谈论Mike在过去的日子里的快乐时光，为新课的学习做好铺垫。教学Readthechant部分（15分钟）：教师引导学生跟读chant，注意过去式动词的发音和用法。然后，学生分角色朗读，巩固过去式的运用。教学Doyoulikebananas?部分（10分钟）：教师学生进行角色扮演，运用过去式动词描述自己或他人的过去行为。学生之间互相练习，提高口语表达能力。巩固练习（10分钟）：教师设计一些练习题，如填空、选择等，检查学生对过去式动词的掌握情况。课堂小结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助他们巩固知识点。作业布置：教师布置一些课后作业，如：写一篇关于自己过去快乐时光的短文，运用过去式动词。七.说板书设计板书设计分为两部分：Readthechant部分：教师在黑板上列出chant中的主要句子，如“Heplayedwithhisfriends.Hevisitedhisgrandparents.Hehelpedhismother.”，并用不同颜色的粉笔标注过去式动词。Doyoulikebananas?部分：教师在黑板上写下对话中的关键句子，如“Mike:Ihadagreattimelastweekend.Iwenttotheparkwithmyfamily.”，并用不同颜色的粉笔标注过去式动词。八.说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习兴趣和积极性；口语表达：评估学生在角色扮演和练习中的口语表达能力，检查他们对过去式动词的掌握程度；作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对课堂所学知识的巩固情况。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思以下几个问题：教学目标是否达到：回顾教学过程，检查学生是否掌握了过去式动词的用法；教学方法是否合适：分析教学手段的实际效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果；学生学习情况：了解学生的学习反馈，关注他们在学习过程中的困难和问题，为下一节课的教学做好调整。知识点儿整理：过去式动词的用法：在英语中，动词的过去式用于描述已经发生的动作或状态。通常，动词的过去式是在原形动词后面加上-ed或-d。例如：play-played,visit-visited,help-helped。在本节课中，学生需要掌握这些常见动词的过去式形式，并能够正确运用它们描述自己或他人的过去行为。阅读理解：通过阅读《RecycleMike’shappydays》这篇材料，学生可以提高自己的阅读理解能力。他们需要能够理解chant中描述的Mike在过去的日子里度过的快乐时光，并能够概括出主要信息。口语表达能力：在课堂活动中，学生需要通过角色扮演和练习，提高自己的口语表达能力。他们需要能够运用过去式动词流利地描述自己或他人的过去行为，并能够与他人进行对话交流。语法结构：学生需要掌握和运用一些基本的语法结构，如：主语+动词过去式+宾语，用来描述过去发生的动作。例如：“Mikeplayedwithhisfriends.”。一般过去时的概念：一般过去时是英语中的一种时态，用于描述过去发生的动作或状态。在本节课中，学生需要理解一般过去时的概念，并能够运用它来描述Mike在过去的日子里的活动。一般过去时的构成：一般过去时的构成是在动词原形后面加上-ed或-d。例如：play-played,visit-visited,help-helped。学生需要掌握这个规则，并能够正确运用一般过去时描述过去发生的动作。一般过去时的标志性词语：在句子中，一般过去时通常由标志性词语来提示，如：yesterday,lastweek,in2019等。学生需要能够识别这些标志性词语，并能够将它们与一般过去时相结合，正确描述过去发生的动作或状态。阅读理解的技巧：在阅读理解方面，学生需要掌握一些技巧，如：预测文章内容，找出主题句，理解因果关系等。在本节课中，学生需要运用这些技巧来理解《RecycleMike’shappydays》这篇材料，并能够回答相关问题。词汇学习：学生需要学习和掌握一些与本节课相关的词汇，如：happydays,played,visited,helped等。他们需要能够正确拼写这些词汇，并能够理解它们的意思。合作学习：在课堂活动中，学生需要与他人进行合作学习，如：分角色扮演，小组讨论等。通过合作学习，学生可以提高自己的交流能力和团队合作能力。自我评价：学生需要学会对自己的学习进行自我评价，如：判断自己对过去式动词的掌握情况，检查自己的阅读理解能力等。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习进度和需要改进的地方。学习策略：在本节课中，学生需要运用一些学习策略，如：预测、概括、归纳等。这些学习策略可以帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。思维能力：在课堂活动中，学生需要运用自己的思维能力，如：分析问题、解决问题、推理等。通过运用思维能力，学生可以提高自己的思维灵活性和创造力。情感态度：学生需要保持积极的学习情感态度，如：积极参与课堂活动，主动与他人交流等。积极的学习情感态度可以帮助学生更好地学习和掌握课堂内容。文化意识：在本节课中，学生可以了解到一些关于外国文化的信息，如：外国人的生活习惯、娱乐活动等。通过了解文化差异，学生可以提高自己的文化意识。同步作业练习题：Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?Iplaywithmyfriends.Iplayedwithmyfriends.Iwillplaywithmyfriends.Ihaveplayedwithmyfriends.Whichsentenceusesthepasttensecorrectly?Sheplayingintheparkyesterday.Sheplayedintheparkyesterday.Sheplaysintheparkyesterday.Shewillplayintheparkyesterday.Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?Theylikesbananas.Theylikedbananas.Theywilllikebananas.Theyhavelikedbananas.Whichsentenceusesthepasttensecorrectly?Ieatbreakfastthismorning.Iatebreakfastthismorning.Iwilleatbreakfastthismorning.Ihaveeatenbreakfastthismorning.Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?Wegoestoschoolyesterday.Wewenttoschoolyesterday.Wewillgotoschoolyesterday.Wehavegonetoschoolyesterday.Yesterday,mymother(1)______thedishesand(2)______thefloor.played,visitedplayed,playedvisited,playedvisited,visitedMike(3)______tothezoowithhisfamilylastweekendand(4)______someanimals.played,visitedvisited,playedvisited,visitedplayed,playedMyfriend(5)______tothemovieslastnightand(6)______ahorrormovie.visited,visitedvisited,playedplayed,visitedplayed,played三、改写句子She(1)______TVlastnight.playedvisitedwatchedhaswatchedThey(2)______totheparkyesterday.playedvisitedwenthavegone昨天，我的朋友和我去了电影院。Yesterday,myfriendandIplayedthepiano.Yesterday,myfriendandIvisitedthepark.Yesterday,myfriendandIwenttothecinema.Yesterday,myfriendandIhavewatchedamovie.我的母亲昨天打扫了房间并洗了衣服。Mymotherplayedthedishesandvisitedtheflooryesterday.Mymothervisitedthedishesandplayedtheflooryesterday.Mymothercleanedtheroomandwashedtheclothesyesterday.Mymotherhascleanedtheroomandwashedtheclothesyesterday.Iplayedwithmyfriends.Sheplayedintheparkyesterday.Theylikedbananas.Iatebreakfastthismorning.Wewenttoschoolyesterday.Yesterday,mymother(1)visitedthedishesand(2)cleanedthefloor.Mike(3)wenttothezoowithhisfamilylastweekendand(4)sawsomeanimals.