21 《蝉》公开课一等奖创新教学设计

21《蝉》公开课一等奖创新教学设计《蝉》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义及用法。

2.学生能够掌握课文中的重点句子，理解其深层含义。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论和角色扮演，培养学生合作交流的能力。

2.通过课文内容的深入分析，训练学生的批判性思维和分析能力。

（三）情感态度与价值观

1.引导学生感悟生命的意义，激发对自然和生命的敬畏之情。

2.通过课文学习，培养学生珍惜生命、积极面对生活的态度。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文中生字词的正确理解与运用。

2.课文主旨的把握及生命哲理的感悟。

（二）教学难点

1.引导学生深入理解蝉的生活习性与生命意义之间的联系。

2.帮助学生领会文章中隐含的哲理，培养正确的生命观。

三、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣

通过展示蝉的生态图片和生活视频，让学生直观感受蝉的形态和生活状态。引导学生分享对蝉的初步印象，如蝉的叫声、生活习性等，激发学生对课文《蝉》的好奇心和学习兴趣。

2.背景介绍

简要介绍蝉的生物学特性和生活周期，特别是它们在地下长达数年的幼虫生活和在地面上短暂的成虫期。强调蝉在地下的坚持和在地面上尽情歌唱的对比，为学生理解课文中关于生命意义的深层主题做好铺垫。

3.导入主题

引用课文中的原句“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”，引导学生思考蝉的生活与人类生活的相似之处，如努力与享受、坚持与收获等，自然过渡到课文的学习，同时点明本课的教学重点——生命的意义与价值。通过提问，如“你们认为蝉的生活告诉我们什么？”来激发学生的思考，为深入学习课文打下基础。

（二）新课呈现

1.课文朗读与生字词点拨

同学们，我们今天要学习的课文是《蝉》，这是一篇描绘蝉的生活习性和生命哲学的散文。首先，请大家齐读课文，注意语速和语调，特别是生字词的发音。例如，“轧"字在这里读作“yà”，不要误读为“zhá"；“鳍”字读作“qí”，不要与“奇迹”的“奇"混淆。朗读时，要尽量模仿课文录音的语调，读出蝉的生活变化和作者的情感变化。

2.生字词解析与应用

我们要深入理解这些生字词。比如“暴晒”，意味着在强烈阳光下曝晒，可以联想到夏日炎炎的情景。“隧道"一词，可以联系到我们平时乘坐地铁时经过的地下通道，但在这里指的是蝉幼虫在地下挖掘的通道。每个生字词都承载着文章的深意，我们要通过组词和造句来加深理解。例如，“轧”字可以组成“倾轧”，用来形容内部的争斗和排挤。“鳍”字可以组成“鱼鳍”，帮助我们想象蝉幼虫在树枝上的运动。通过这样的方式，我们不仅学会了生字词，还加深了对课文内容的理解。

（三）深入探究

1.探索蝉的生活与生命哲学

（1）引导学生理解课文中的关键句子，如“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”首先，让学生自由朗读这句话，然后教师提问：“蝉的一生，你们从中感受到了什么？"鼓励学生从不同角度发表自己的看法。

（2）组织学生进行小组讨论，每组分享对蝉生命周期的理解和感悟。教师在旁指导，帮助学生联系生活实际，比如将蝉的四年黑暗中的苦工与人生中默默积累、等待时机的努力相比较，一个月阳光下的享乐与人生中短暂而宝贵的成功和快乐时刻相联系。

2.体验与反思生命的价值

（1）开展角色扮演活动，让学生扮演蝉，体验从地下到地面，再到蜕变成成虫的全过程。通过这一活动，学生可以更深刻地理解蝉的生活习性及其生命的意义。

（2）活动结束后，引导学生进行反思：“如果你是蝉，你会怎样看待自己的生活？”让学生从蝉的视角出发，思考生命的价值和意义，鼓励学生用课文中的原话来支持自己的观点，如“什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？"通过这样的讨论，让学生认识到每一个生命都有其存在的意义和价值，即使是短暂的，也值得我们尊重和珍惜。

（四）互动学习

1.角色扮演与情境模拟

（1）分组准备：将学生分成若干小组，每组分配不同的角色，如蝉的幼虫、成虫、天敌蚋等，以及观察者法布尔的角色。

（2）情境模拟：每组根据课文内容，模拟蝉的生活过程，包括挖掘隧道、蜕皮、产卵等关键环节。通过角色扮演，让学生置身于蝉的生活环境中，体验蝉的生命周期。

（3）情感体验：在角色扮演中，引导学生体会蝉在不同生命阶段的情感变化，如幼虫时期的探索、成虫时期的欢愉与危机感等。

2.分享感悟与教师点评

（1）感悟分享：每组在模拟结束后，选出代表分享本组的表演过程和成员的感悟，着重讨论蝉的生活对生命的启示。

（2）教师点评：教师对学生的分享进行点评，指出学生理解的深刻之处和需要改进的地方，同时引导学生思考蝉的生活与人类生活的联系。

（3）深入讨论：教师提出问题，如“蝉的生活告诉我们什么关于生命的态度？”“我们如何从蝉的生活中学到珍惜和尊重生命？"等，激发学生的思考，促进课堂互动。

（4）情感升华：通过讨论，引导学生认识到每一个生命都有其存在的价值和意义，鼓励学生珍惜生命，积极面对生活中的困难和挑战。

（五）拓展延伸

1.感悟生命的坚韧与美丽

同学们，蝉的生活虽然短暂，但它却以一种独特的方式展现了生命的坚韧与美丽。蝉在地下度过长达四年的黑暗时光，只为换取一个月阳光下的自由歌唱。这种对美好生活的向往和追求，让我们不禁思考：在我们的生活中，是否也有类似的坚持和追求？请大家结合自己的经历，谈谈对这种生命态度的理解和感悟。

2.探讨生命的价值与意义

蝉的生命虽然脆弱，但它的存在却给大自然带来了无限生机。蝉的歌声，是夏天的象征，是生命活力的体现。那么，我们的生命又有哪些价值和意义呢？请大家分组讨论，每组选出代表，分享你们对生命价值和意义的看法，以及如何在生活中实现这些价值。

3.生命教育的实践与反思

（六）课堂小结

1.课文主旨回顾

通过今天的学习，我们深入探讨了《蝉》这篇散文，它不仅向我们展示了蝉的生活习性，更通过蝉的生活历程，引发我们对生命意义的思考。蝉在地下默默耕耘四年，只为换取一个月阳光下的歌唱，这种对生命的执着追求，让我们看到了生命的坚韧与美丽。

2.学生课堂表现点评

在今天的课堂上，同学们积极参与讨论，对蝉的生活习性有了更深刻的理解。特别是在角色扮演环节，同学们生动地再现了蝉的蜕变过程，不仅加深了对课文内容的记忆，更激发了大家从不同角度思考生命价值的兴趣。希望大家能够将这种积极参与的态度延续到日常学习中，不断提升自己的思考和表达能力。

3.生命意义的深入探讨

《蝉》这篇文章，让我们认识到每一个生命都有其独特的价值。蝉虽然生命短暂，但它用自己的方式诠释了生命的意义。生活中，我们也会面临各种挑战和困难，但正如蝉一样，我们应该珍惜每一次成长的机会，勇敢地面对生活中的风风雨雨。希望同学们能够从蝉的生活中汲取力量，无论遇到什么困难，都能够坚持自己的梦想，活出自己的精彩。

4.课堂知识的应用与拓展

今天的学习不仅仅是对课文的了解，更重要的是将所学知识应用到生活中。请大家在课后思考，如何将蝉的坚韧精神应用到自己的学习和生活中，如何在面对挑战时展现出不屈不挠的精神。同时，鼓励同学们在日常生活中多观察、多思考，发现更多生命的美好与价值。

5.作业布置与预习提示

为了巩固今天的学习成果，请大家完成以下作业：一是背诵课文中描述蝉生活习性的段落，体会作者对生命意义的深刻理解；二是写一篇日记，记录自己在生活中遇到的一次挑战，并思考如何像蝉一样勇敢面对。同时，下节课我们将学习新的文言文，请大家提前预习，注意实词和虚词的积累，为文言文的学习打下坚实的基础。

（七）布置作业

1.完成课文的背诵和生字词的听写。

2.写一篇关于“我眼中的生命”的短文，表达自己的思考和感悟。

四、板书设计

课文标题：《蝉》

生字词：轧、鳍、暴晒、隧道等

教学重点：生命的意义与价值

教学难点：蝉的生活与人类生活的联系

五、教学反思

（一）教学效果评估

1.学生对课文内容的掌握情况。

2.学生对生命意义感悟的深度。