Unit 1 Welcome back to school 单元作业设计（含听力原文） 人教版英语三年级下册

单元整体分析

本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。单

元主题为Welcomebacktoschool欢迎回学校）,经过一"1K寒假，同学们刚刚返回

学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。在这个单元里，学生们要学习如何

来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。怀特老师向大

家介绍两位新同学。他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。通过他们

的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi.TmAmy.TmfromtheUK.在看一

看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。在这课时里，

学生初步接触国家名称类单词和主要句型。第二课时为重点词汇和重点句型呈

现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称,UK,Canada,USA,China,并向

大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：rm...Tmfrom…第三课时

为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理

解并掌握字母a在单词里发的短音/史/。

B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。琼斯老师在

自己的课上同新来的同学Amy进行对话。首先吴斌斌先向老师介绍新同学，从

而引出句型ThisisAmy.She5sanewstudent.老师再和Amy进行交流：Whereare

youfrom?TmfromtheUK.从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或

他人的国籍、籍贯。第二课时呈现重点单词she,he,student,teacher,并通过Amy

和吴斌斌的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式：Thisis

Amy.She5sastudent.之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she,并进一

步熟悉新授词汇。之后的阅读练习、听排列和匹配的练习以及歌曲都用来巩固练

习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。

C部分通过Zoom和Zip两个小动物争当小老师，Zip通过智取获得的成功

的小故事，来帮助学生巩固重点句式：I'm...

单元教学目标

©知识目标：

1.词汇：学生能够听、说、认读单词：China,Canada,theUK,theUSA,he,she,

teacher,student(pupil).

2.句型结构：能够听懂、会说句型Whereareyoufrom?Pmfrom...He/Sheis

a…能够认读句子：Whereareyoufrom?Fmfrom...

3.字母与语音：知道元音字母在单词中的短音发音/史/。

O能力目标

1.能够在真实或模拟的情景中运用句型I'mfrom...He5s/She、a…等简单

介绍自己以及他人。

2.能够在情景中运用句型Whereareyoufrom?/Tmfrom...询问他人的国

籍或籍贯并回答。

3.能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音屈/,并能够根据其发音规

律拼读学过的语音例词。

O情感态度、学习策略、文化意识目标

1.学会与人沟通、交流个人信息。

2.学习对人有礼貌的好行为。

3.通过学习国家名称，了解中国和主要国家的国旗以及标志性的建筑物。

4,能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能

拼写。

第一课时:A.Let'stalk.Lookandsay.

第二课时：A.Let'slearn.Let'schant.

第三课时：A.Let'sspell.

第四课时：B.Let'stalk.Lookandsay.

第五课时：B.Let'slearn.Let'schant.

第六课时:C.Storytime.B.Let'sread.Let'scheck.Let'ssing.

Lesson1

作业目标1.能够听懂、会说、认读句型：rmfrom…

2.能够在真实或模拟的情景中正确使用I'mfrom…句型来介绍自己。

3.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。

作业形式听回说回读团写口画团做团唱口演团

完成方式独立完成口合作完成口

提交日期当天国星期—□

时间要求基础型：套餐1（3-5分钟）

拓展型：套餐2（5-10分钟）

探究型：套餐3（10-15分钟）

作业内容啦啦啦！孩子们，自助餐时间到啦！快选择你喜欢的套餐吧！（偷偷告诉你吃

得越多，奖励越多哦）

套餐1：完成任务1得一颗星

套餐2:完成任务1+2得两颗星

套餐3:完成任务1+3得三颗星

任务1：

（1）听录音并用人教点读app跟读A.Lefstalk的对话。

■**Listenandread.

Boysandgirls,wehave

twonewfriendstoday._

Hi,I'mZhangPeng.

I'mfromShandong.

Hi,I'mAmy.

I'mfromtheUK.

Welcome!

(2)听录音,连线。

4,”

JimCindyChenMo

A.CanadaB.ChinaC.theUKD.theUSA

听力材料：

1.JimisfromtheUK.

2.CindyisfromtheUSA.

3.BessisfromCanada.

4.ChenMoisfromChina.

(3)读句子，选择正确的答句。

)1.Wehaveanewfriendtoday.A.欢迎！

)2.Sheisanewstudent.B.我叫埃米，我来自英国。

)3.Welcome!C.今天我们有一个新朋友。

)4.Nicetomeetyou!D.你从哪里来？

)5.FmAmy.UmfromTheUK.E.很高兴认识你！

(4)给下列图片选出合适的单词。

A.girlB.ChinaC.theUKD.boy

任务2：创编句子，用Hi,Fm...Umfrom

任务3：

课下画一个你喜欢的人物或者小动物的简笔画，做成头饰，表演给大家。用

Hi,Fm...Fmfrom...

评价设计基础型：（任务1）自我评价，根据学生自己的朗读情况进行评星。

拓展型：（任务2）学生互评和教师评价相结合，先让学生们在小组内互相检

查，再由教师抽查。

探究型：（任务3）集体评价，由学生投票选出最佳表演者。

基础型（任务1）本次作业首先要求学生完成A部分talk对话的朗读和基础

练习，内容设置比较简单，让基础不好的同学也能独立完成，避免难度过大

打消孩子们的积极性，并且设置了星星奖励，激发他们的学习动力；第二道

题是看对话选汉语意思，属于基础训练，要求孩子们掌握talk部分对话的意

作业分析思，并且复习了上册的内容，利于检验孩子们是否只是会读却不知道意思。

与拓展型（任务2）在完成任务1的前提下，完成任务2就要求学生发挥主观能

设计意图动性，内化所学，举一反三，真正学会所学内容学以致用，提高对英语只是

的应用。

探究型（任务3）这部分的作业是为了让孩子动起来，从孩子们的兴趣出发，

三年级的孩子对于新奇的事物比较感兴趣，乐于表现，附属内驱力占主导，

希望得到大家的关注与表扬，设置这个任务，为了让孩子回归生活，让英语

回归生活，真正地让孩子爱上英语。

Lesson2

作业目标

1.能够听懂、会说、认读单词:UK,Canada,USA,Chinao

2.能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词介绍自己的国籍。

3.能够了解与这些国家相关的一些知识。

作业形式听回说回读回写13画团做口唱团演团

任务层级独立完成回合作完成国

完成方式当天M星期—□

时间要求基础型：（3-5分钟）

拓展型：（5-10分钟）

探究型：（10-15分钟）

作业内容基础型作业（必做）：

1.听录音并用人教点读app跟读四个单词和chant部分。

2.听录音，将下列人物与其所在的国家连起来。

W;徵期WJP

1.U2,**3,M4,…

AmyLiXinJohnTom

A.ChinaB.theUKC.CanadaD.theUSA

听力材料：

1.KateisfromtheUK.

2.KathyisfromCanada.

3.LiXinisfromChina.

4.JohnisfromtheUSA.

3.判断图片与句子是（T）否（F）相符。

（）1.BinbinisfromChina.

2.MikeisfromtheUSA.

4.我是抄写小能手

Canada

Ckina

拓展型作业（你可以选做，做了有小星星哦）

我是小小编曲家

同学们，你试试把我们今天新学的单词编成歌谣吧，可以用大家熟悉的歌的

曲调也可以自编，快快展示给大家！投票选出最佳编曲人

探究型作业（选做，做了可以获得小星星哦）

画出一个国家的标志性建筑的简笔画，在反面写出它的国家，和同学相互交

换，看看同学们能不能猜出来。最后全班投票选出画画小能手。

作业分析基础型：板块设置了四个任务，内容比较简单，在掌握基础知识的前提下都

与能独立完成，能够检测学生对基础知识的掌握情况。一定程度上鼓励学得慢

设计意图的同学们。

拓展型：该板块设置了一道编歌谣的题，曲调简单，利于调动学生的学习积

极性，激发学生的学习兴趣，歌曲的方式能加深学生对单词的印象，提高学

生的思维能力和创造能力。

探究型：

该板块设置了画画的任务，学生结合所学，能加深对国家和各个国家标志性

建筑的印象，巩固所学，锻炼学生的动手能力和交往能力。

Lesson3

作业目标1.能够听懂、会说、认读、书写单词:cat,bag,hand,dad.

2.能够了解元音字母a在单词中发的短音/比/。

3.能够根据元音字母a的发音规律拼读含有本字母的单词。

作业形式听回说13读回写13画12做13唱口演口

完成方式独立完成团合作完成团

提交日期当天团星期—□

时间要求基础型：（3-5分钟）

拓展型：（5-10分钟）

探究型：（10-15分钟）

作业内容基础型作业：

1,听录音并用人教点读app跟读6页Lefsspell部分四个单词cat,bag,hand,

dad.

2.我是抄写小能手!我能抄得又规范又工整

/cat

ft从9----------

悬媪------------

0hand

2.听录音，选择你所听到的单词。

()1.A.catB.bagC.dad

()2.A.eggB.dadC.panda

()3.A.CanadaB.pandaC.hand

()4.A.badB.sadC.cat

()4.A.catB.hatC.dad

听力材料：Lbag2.dad3.Canada4.cat5.hat

3.同学们，你能判断出每个桃心里的单词中字母“a”发音相同吗，相同的打

N）不同的打（x）。

拓展型作业（选做）：

大家一起玩一玩：同学们和同伴玩你说我猜的游戏，一个同学只说单词不发

出声音另一个同学猜一猜，看看谁猜得又对又快。

探究型作业（选做）：用思维导图写出与本课相同发音的单词（例如下图）

作业分析基础型作业能让学生巩固基础知识，而游戏的设置，增加了作业的趣味性，

与使作业不再使枯燥的抄写，不仅能提高学生们的学习兴趣还能增进孩子们之

设计意图间的友谊，锻炼他们的交往和团结合作能力。最后一道题偏难，考察孩子们

的课下动手能力和对更多英语单词的掌握。

Lesson4

作业1.能够听懂、会说、认读句式:ThisisAmy.She'sanewstudent.Whereareyoufrom?

目标I,mfrom...

2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。

3.能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答自己的国籍或籍贯。

4.能够了解主要英语国家的国旗及代表性动物。

作业听EI说因读因写国画M做回唱口演回

形式

完成独立完成回合作完成回

方式

提交当天回星期一□

日期

时间基础型：（3-5分钟）

要求拓展型：（5-10分钟）

探究型：（10-15分钟）

作业基础型作业

内容

1.听录音并用人教点读app跟读A.Lefstalk的对话.

2.听录音，判断下面句子正(T)误(F)。

()What'syourname?

()She'sastudent.

()FmfromAustralia.

()一Whereareyoufrom?一I'mfromChina.

听力原文：

1.Whereareyoufrom?

2.I'mastudent.

3.I'mfromCanada.

4.一Whereareyoufrom?—I'mfromChina.

3.将动物与对应的国旗连起来。

r谖•3.Y4V

1舄

4.我会选

1.班里来了一位新同学，你想问他“你从哪里来？"你应该说：

A.Howareyou?

B.Whereareyoufrom?

2.向别人介绍自己的朋友，你应该说：

A.Thisismynewfriend,Amy.

B.I'mAmy.

3.向别人告别应该说：

A.Goodbye.B.Tmsorry.

拓展型作业：

集一集

你还能认出哪些国家的国旗呢

探究型作业：

演一演

把talk部分的对话排练成英语小短剧，上台演一演。

作业本次作业首先要求学生完成A部分talk对话的朗读，内容设置比较简单，让基础不

分析好的同学也能独立完成，增强成就感，第二版块设置了课外收集的任务，可以让孩

与子们动起来，增加扩展课外知识，树立国际意识，利于内化所学，探究型作业利于

设计孩子们的团结协作能力的锻炼，内化所学。

意图

Lesson5

作业目标

1.能够听懂、会说、认读单词he,she,student,teachero

2.能够听懂、会说句式:Thisis...She/Heisa...

3.能够会唱Let'schant里的歌谣。

作业形式听13说13读团写13画13做口唱0演13

完成方式独立完成团合作完成国

提交日期当天因星期—□

时间要求基础型：（3-5分钟）

拓展型：（5-10分钟）

探究型：（10-15分钟）

作业内容

基础型作业：

1.听录音，给下列图片排序。

听力材料：

1.ThisisMrWu.He'sateacher.

2.ThisisJenny.She'sastudent.

3.ThisisMissGao.She'sateacher.

4.ThisisSam.He'sastudent.

2.看图选单词。

heteachershestudent

3.火眼金睛。（找出不同类的词。）

1()AheBboycgirl

2()AoneBstudentctwo

3()AteacherBCanadacChina

4()AUKBUSAc.she

4.给下列句子选出合适的翻译。

()1.ThisisMissWhite.A.他是我的朋友。

()2.He5smyfriend.B.我叫迈克。

()3.She5sateacher.C.我来自加拿大。

()4.Myname'sMike.D.这位是怀特老师。

()5.TmfromCanada.E.她是一位老师。

拓展型作业：

会唱Let'schant唱给朋友和父母听

探究型作业：

根据自己的喜好制作单词卡片，可以随意发挥想象，大家投票选出最棒的小

画家。

作业分析基础型作业设置了听力和基础题帮助孩子们打好基础，拓展型作业设置了唱

与一唱的任务唱给父母和同伴，利于锻炼学生的表现力提高自信心，内化所学，

设计意图把英语用唱的方式表现出来，利于降低学习难度培养学生学习兴趣。探究型

作业利于发挥孩子们的想象力和创造力也有利于锻炼动手能力。

Unit1检测卷

(满分：100分)

听力部分

一、听录音，给下列图片排序。每小题听一遍。(10分)

二、听录音，判断下列图片与所听内容是（，）否（X）相符。每小

题听两遍。（10分）

三、听录音，选出你所听到的单词。每小题听两遍。（10分）

()l.A.UKB.USAC.China

()2.A.HeB.SheC.Canada

()3.A.teacherB.todayC.from

()4.A.newB.pupilC.student

()5.A.weB.welcomeC.where

定’笔试部分

四、将下列图片与对应的国家连线。（10分）

A.Canada

B.Australia

C.China

D.UK

E.USA

五、选出下列每组单词中不同类的一项。（15分）

()1.A.teacherB.studentC.girl

()2.A.girlB.todayC.boy

()3.A.heB.sheC.and

()4.A.CanadaB.fromC.China

()5.A.newB.UKC.USA

六、单项选择。（15分）

()1.一Whereareyoufrom?

一I'mfrom_______.

A.newB.theUSAC.Chinese

()2.Mikeisaclever_______.Heisagoodstudent.

A.girlB.boy