Unit3SeaExplorationUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SeaExplorationUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版（2019）选择性必修第四册Unit3"SeaExploration"的语言运用部分。教学内容包括海洋探索的科普知识、相关词汇、表达方式以及阅读理解练习。重点词汇如"submarine","sonar","echolocation"等，以及与海洋探索相关的动名词短语如"conductresearch","explorethedepths"等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备基础英语阅读理解能力，掌握了关于科技探索的一般性词汇和表达方式。在此基础上，本节课将帮助学生扩展专业领域的词汇量，并通过课文学习，加深对海洋探索的意义、过程和科技应用的理解，与之前学过的探索类文章形成知识体系的衔接。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言能力，通过学习海洋探索相关词汇和表达，使学生能够准确理解和运用专业英语进行相关话题的讨论；培养思维品质，通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够评价海洋探索的利与弊；强化学习能力，通过自主学习和小组合作，增强学生对海洋探索领域的探究兴趣，提高其获取、处理信息的能力；增强文化意识，通过了解海洋探索的历史和现状，拓宽学生的国际视野，使其认识到海洋资源保护的重要性，提升环保意识。这些目标与新课标要求相符，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：1.专业词汇的掌握与运用，如"submarine","sonar","echolocation"等；2.掌握课文中的复杂句子结构及信息提取。

难点：1.专业词汇的记忆与正确使用；2.快速准确获取课文中的关键信息；3.对海洋探索技术的深入理解。

解决办法：1.利用词根词缀记忆法、联想记忆法等帮助学生记忆专业词汇；2.通过问题导向法（PBL）设计课堂活动，引导学生提取关键信息，提高阅读效率；3.采用图示法、思维导图等可视化工具，帮助学生理清课文结构和探索技术的原理；4.组织小组讨论，让学生在互动交流中深化对难点的理解；5.设计课后拓展阅读，提供更多相关资源，加强学生对海洋探索领域的认知。通过以上策略，旨在帮助学生突破重点难点，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对新词汇和复杂句子结构，教师通过清晰的讲解，辅以实际例句，帮助学生理解记忆。同时，结合词根词缀分析，提高学生对专业词汇的掌握能力。

2.讨论法：在阅读理解环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，通过思想碰撞加深对课文内容的理解，同时锻炼学生的表达能力和团队合作精神。

3.任务驱动法：设计海洋探索相关的任务，如模拟新闻报道、科研计划书撰写等，让学生在实践中运用所学知识，提高综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、互动白板等教学工具，展示海洋探索的图片、视频资料，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.教学软件：运用在线词汇游戏、阅读理解练习等教学软件，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，同时实现个性化学习。

3.网络资源：推荐与海洋探索相关的在线文章、纪录片等，引导学生开展课后自主学习，拓宽知识视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海洋探索的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“海洋探索的意义何在？”和“你知道哪些海洋探索的工具？”，激发学生思考，为课堂学习海洋探索内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和模拟任务，提高学生学习海洋探索的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的探索类文章，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对探索类文章的阅读策略和词汇的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解海洋探索的相关知识点，结合实际例句和案例帮助学生理解。突出重点词汇和难点句型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕海洋探索的技术和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考海洋探索的利与弊。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对海洋探索的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对海洋探索知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍海洋探索的最新技术和未来发展趋势，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合海洋探索内容，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识和海洋保护责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的海洋探索内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如拓展阅读和词汇练习。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.海洋探索科普书籍：推荐学生阅读《海底两万里》、《海洋的秘密》等科普书籍，深入了解海洋探索的历史、发展和相关科技。

2.海洋探索纪录片：观看《蓝色星球》、《海洋深处》等纪录片，了解海洋生物、海洋环境以及人类对海洋的探索活动。

3.海洋科研机构报告：关注我国海洋科研机构发布的报告，了解海洋探索领域的最新科研成果和技术动态。

4.海洋保护组织资讯：了解世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等在海洋保护方面的努力和成就，提高学生的环保意识。

（二）拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生阅读海洋探索相关书籍和文章，积累专业知识，提高阅读理解能力。

-深入了解海洋生物的生存环境，探讨生物与海洋的相互关系。

-关注海洋资源的开发和利用，思考如何实现可持续发展。

2.观察实践：组织学生参观海洋馆、博物馆等，观察海洋生物，了解海洋探索设备，将理论知识与实际相结合。

-观察不同种类的海洋生物，了解它们的特征和生存习性。

-模拟海洋探索过程，体验科研人员的工作，培养实践操作能力。

3.社会调查：开展关于海洋环保的社会调查，了解公众对海洋保护的认识和态度，提高学生的社会责任感。

-设计调查问卷，收集数据，分析公众对海洋保护的关注程度。

-参与社区海洋保护活动，向公众宣传海洋保护知识，提高环保意识。

4.创新研究：鼓励学生开展海洋探索领域的创新研究，培养创新精神和科研素养。

-指导学生查阅相关资料，提出研究课题，设计实验方案。

-组织学生参加科技创新大赛，展示研究成果，提升科研能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生在课堂互动中的表现，如回答问题、提出观点、倾听他人意见等。

-学生是否能积极参与课堂讨论，主动提问和分享观点。

-学生在小组活动中的合作态度和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论海洋探索相关问题时，能否提出有深度、有见地的观点，以及展示成果的逻辑性和清晰度。

-小组讨论成果是否具有创新性和实践价值。

-展示过程中，学生的语言表达和演示技能。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对海洋探索知识点的掌握程度，以及阅读理解、词汇运用等能力的提升。

-学生在随堂测试中的答题正确率和解题思路。

-学生对重点词汇和句型的运用情况。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的情况，包括作业质量、完成时间和对知识的巩固程度。

-课后作业是否能反映出学生对课堂所学知识的理解和掌握。

-学生是否能按时提交作业，并对错误进行反思和改正。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，给予及时、具体的评价和反馈。

-教师应鼓励学生发挥优点，提高自信，同时对不足之处给予指导和建议。

-教师应及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。重点题型整理八、重点题型整理

1.阅读理解题型：

-题目：阅读课文段落，回答问题。

-补充说明：此题型旨在考查学生对课文内容的理解程度。学生需要根据课文内容，提取关键信息，理解文章主旨和细节。

-举例题型：

-问题：根据课文，解释什么是声纳技术？

-答案：声纳技术是一种利用声波在水下传播的特性，通过发射和接收声波信号来探测水下物体的技术。

2.词汇运用题型：

-题目：用所给词汇完成句子。

-补充说明：此题型旨在考查学生对新学词汇的掌握程度。学生需要正确理解词汇的意义，并能将其应用于句子中。

-举例题型：

-问题：用所给词汇完成句子。

-答案：Thesubmarinedovedeepintotheoceantoexploretheunknowndepths.

3.句子翻译题型：

-题目：将所给句子翻译成英语。

-补充说明：此题型旨在考查学生对句子结构和语法规则的掌握程度。学生需要正确理解句子的意义，并能准确翻译成英语。

-举例题型：

-问题：将所给句子翻译成英语。

-答案：Theresearchteamconductedaseriesofexperimentstotesttheeffectivenessofthenewunderwaternavigationsystem.

4.写作题型：

-题目：根据所给提示，写一篇短文。

-补充说明：此题型旨在考查学生的写作能力。学生需要根据提示，组织语言，表达自己的观点。

-举例题型：

-问题：根据所给提示，写一篇短文。

-答案：Inrecentyears,thedevelopmentofunderwaterexplorationtechnologyhasgreatlycontributedtoourunderstandingoftheocean.Withthehelpofadvancedequipmentsuchassubmarinesandsonar,scientistshavebeenabletoexplorethedeepestpartsoftheoceananduncoverthesecretshiddenbeneaththesurface.

5.口语表达题型：

-题目：根据所给话题，进行口语表达。

-补充说明：此题型旨在考查学生的口语表达能力。学生需要根据话题，组织语言，清晰、准确地表达自己的观点。

-举例题型：

-问题：根据所给话题，进行口语表达。

-答案：Theimportanceofmarineexplorationcannotbeoverstated.Itnotonlyallows