2024-2025学年高中英语下学期第19周教学设计

2024-2025学年高中英语下学期第19周教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2024-2025学年下学期第19周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教材版本及内容：人教版《高中英语》选修8，Unit5themed"Theusesofcomputers"

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握与电脑使用相关的词汇和表达方式。

2.学生能够运用所学生态、文化、电脑科技等方面的知识，进行日常交流和讨论。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

三、教学重难点

1.词汇：computer，software，hardware，Internet，website等。

2.语法：现在分词做定语和状语的用法。

3.功能：询问和使用电脑相关信息，表达电脑给生活、学习带来的便利。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）

通过播放一段关于电脑发展的视频，引导学生谈论自己对电脑的认知和用途。

2.新课导入（10分钟）

讲解电脑相关的词汇和短语，如software，hardware，Internet等，并进行举例和练习。

3.课堂讲解（15分钟）

分析现在分词做定语和状语的用法，结合例句和练习进行讲解。

4.小组活动（10分钟）

学生分成小组，讨论电脑在生活、学习中的便利，并用英语进行表达。

5.课堂练习（5分钟）

设计一些关于电脑使用的情景，让学生运用所学知识进行角色扮演。

6.总结与作业布置（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，要求学生复习词汇和语法，并尝试运用到实际情景中。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.作业完成情况：检查学生对词汇、语法和功能的掌握程度。

3.小组活动表现：评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的电脑相关词汇和表达方式，进行日常交流和讨论，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习电脑科技知识，学生能够了解和认识不同文化背景下电脑的使用和发展，增强对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）电脑相关词汇和短语的掌握：学生需要熟练掌握与电脑使用相关的词汇和短语，如computer，software，hardware，Internet，website等。

（2）现在分词做定语和状语的用法：学生需要理解并能够正确运用现在分词做定语和状语的用法，如"Thesoftwareinstalledonthecomputer."和"Workingonthecomputer,heisveryfocused."

（3）电脑给生活、学习带来的便利的表达：学生需要能够运用所学知识，用英语表达电脑给生活、学习带来的便利，如"Computersmakeiteasierforustocommunicatewithpeoplearoundtheworld."

2.教学难点

（1）电脑相关词汇和短语的掌握：对于一些专业术语和词汇，如"operatingsystem"，"harddisk"，学生可能比较陌生，需要通过实例和情境进行讲解和巩固。

（2）现在分词做定语和状语的用法：学生可能对现在分词的用法不够熟悉，特别是它与过去分词的区别，需要通过大量的练习和实例进行讲解和区分。

（3）电脑给生活、学习带来的便利的表达：学生可能对如何用英语表达电脑的便利之处感到困惑，需要通过情境模拟和小组讨论等方式，提供更多的表达机会和语言输入。

（4）文化差异的认知：学生在讨论电脑的使用和发展时，可能对不同文化背景下的电脑使用习惯和观念不够了解，需要通过引入相关文化背景资料和实例，帮助学生理解和认知。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放与电脑相关的视频、展示图片等，创造真实情境，引导学生理解和运用所学知识。

（2）任务型教学法：设计各种实际任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，主动参与学习，提高语言实际运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学活动设计

（1）视频导入：播放一段关于电脑发展的视频，引导学生谈论自己对电脑的认知和用途。

（2）小组讨论：学生分成小组，讨论电脑在生活、学习中的便利，并用英语进行表达。

（3）角色扮演：设计一些关于电脑使用的情景，让学生运用所学知识进行角色扮演。

（4）案例分析：提供一些电脑科技领域的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示电脑相关词汇和短语，以及现在分词的用法。

（2）视频：收集与电脑相关的视频资料，用于导入和情境创设。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生即时翻译和理解词汇。

（4）电脑软件：让学生实际操作电脑软件，如文本编辑器、浏览器等，加深对软件功能的认识。

4.教学评价

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价其在语言能力和思维品质方面的提升。

（2）作业完成情况：检查学生对词汇、语法和功能的掌握程度，评价其语言能力的提升。

（3）小组活动表现：评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等，评价其学习策略和合作能力的提升。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时如何使用电脑？电脑给你们的日常生活带来了哪些便利？”

展示一些关于电脑使用的图片或视频片段，让学生初步感受电脑的普及和重要性。

简短介绍电脑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电脑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑的定义，包括其主要组成元素或结构，如硬件、软件等。

详细介绍电脑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电脑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑应用案例进行分析，如网上购物、在线学习等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑在日常生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用电脑解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电脑在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电脑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电脑的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.电脑的基本概念

-电脑的定义：电脑是一种能够执行各种程序和任务的电子设备。

-硬件和软件：电脑由硬件（如CPU、内存、硬盘等）和软件（如操作系统、应用程序等）两大部分组成。

-电脑的类型：个人电脑（PC）、笔记本电脑、平板电脑、服务器、超级计算机等。

2.电脑的组成部分

-输入设备：键盘、鼠标、触摸屏、扫描仪等。

-输出设备：显示器、打印机、投影仪等。

-存储设备：硬盘、固态硬盘、U盘、光盘等。

-中央处理器（CPU）：电脑的核心部件，负责执行程序指令和处理数据。

-内存（RAM）：临时存储设备，用于存放正在运行的程序和数据。

-显卡（GPU）：负责处理图像和视频数据，用于显示器输出。

3.电脑的原理和操作

-二进制和布尔逻辑：电脑使用二进制（0和1）进行运算和处理，布尔逻辑用于判断和逻辑运算。

-操作系统：管理电脑的硬件和软件资源，提供用户界面和应用程序运行环境。

-文件系统：组织和管理电脑存储设备上的文件和文件夹。

-应用程序：用于完成特定任务的软件程序，如文字处理、表格计算、图像编辑等。

4.电脑在日常生活中的应用

-教育：在线学习、远程教育、教学资源的获取和共享。

-工作：办公软件的使用、电子邮件、网络会议、项目管理等。

-娱乐：音乐欣赏、电影观看、游戏娱乐、社交媒体等。

-生活：网上购物、银行转账、在线支付、地图导航等。

5.电脑的维护和保养

-硬件维护：定期清洁、检查电源线、更换损坏的部件等。

-软件维护：安装杀毒软件、更新操作系统和应用程序、清理垃圾文件等。

-数据备份：定期备份重要文件和数据，以防丢失。

-安全防护：使用防火墙、设置密码、警惕网络钓鱼和恶意软件等。

6.电脑的未来发展趋势

-人工智能（AI）：电脑在图像识别、语音识别、自然语言处理等方面的应用。

-物联网（IoT）：电脑与其他设备的连接和数据交换，实现智能家居、智能城市等。

-云计算：通过网络提供计算资源和服务，实现数据存储和处理能力的弹性扩展。

-虚拟现实（VR）和增强现实（AR）：电脑在虚拟现实和增强现实领域的应用，提供沉浸式体验。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）词汇练习：要求学生运用本节课所学的电脑相关词汇和短语，进行词汇填空、选择题、翻译等练习，以巩固对词汇的记忆和运用。

（2）语法练习：要求学生运用现在分词做定语和状语的用法，进行句子填空、改错、翻译等练习，以巩固对语法的理解和运用。

（3）功能表达：要求学生运用所学知识，用英语表达电脑给生活、学习带来的便利，进行写作练习，如写一篇短文或报告，以提高表达能力。

（4）小组合作：要求学生分组完成一个小项目，如设计一个电脑使用指南或制作一个电脑应用演示，以培养团队协作能力和创新思维。

2.作业反馈

（1）词汇练习：批改学生的词汇练习，指出学生在词汇记忆和运用上的错误，给出正确的词汇选择和翻译，帮助学生巩固词汇知识。

（2）语法练习：批改学生的语法练习，指出学生在现在分词做定语和状语的用法上的错误，给出正确的句子填空和改错，帮助学生理解和运用语法知识。

（3）功能表达：批改学生的功能表达练习，指出学生在表达电脑给生活、学习带来的便利上的错误，给出正确的短文或报告，帮助学生提高表达能力。

（4）小组合作：观察学生的团队合作过程和成果，给出评价和建议，指出学生在项目中的优点和不足，帮助学生提高团队协作能力和创新思维。八、重点题型整理1.填空题

（1）WhichofthefollowingisNOTatypeofcomputer?（下列哪一项不是电脑的类型？）

答案：A.Mobilephone（手机）

解析：电脑的类型包括个人电脑（PC）、笔记本电脑、平板电脑、服务器、超级计算机等，而手机是移动通信设备，不属于电脑的类型。

（2）WhatisthemainfunctionoftheCPUinacomputer?（电脑的中央处理器的主要功能是什么？）

答案：TheCPUisresponsibleforexecutingprograminstructionsandprocessingdata.（中央处理器负责执行程序指令和处理数据。）

解析：中央处理器（CPU）是电脑的核心部件，负责执行程序指令和处理数据，是电脑能够执行各种程序和任务的关键。

2.判断题

（1）Computerscanonlybeusedforworkandcannotbeusedforentertainmentpurposes.（电脑只能用于工作，不能用于娱乐目的。）

答案：False（错误）

解析：电脑可以用于多种目的，包括工作、学习、娱乐等，不仅限于工作。

（2）Theoperatingsystemisonlyusedtomanagethehardwareofacomputer.（操作系统只用于管理电脑的硬件。）

答案：False（错误）

解析：操作系统不仅用于管理电脑的硬件，还提供用户界面和应用程序运行环境，管理电脑的软件资源。

3.选择题

（1）WhichofthefollowingisNOTaninputdevice?（下列哪一项不是输入设备？）

A.Keyboard（键盘）

B.Printer（打印机）

C.Monitor（显示器）

D.Mouse（鼠标）

答案：B.Printer（打印机）

解析：输入设备是电脑用于接收用户输入的设备，如键盘、鼠标、触摸屏等，而打印机是输出设备，用于将电脑处理后的结果输出到纸上。

（2）WhichofthefollowingisNOTatypeofstoragedevice?（下列哪一项不是存储设备？）

A.Harddisk（硬盘）

B.USBflashdrive（U盘）

C.CD-ROM（光盘）

D.Speaker（扬声器）

答案：D.Speaker（扬声器）

解析：存储设备是电脑用于存储数据的设备，如硬盘、U盘、光盘等，而扬声器是输出设备，用于将电脑处理后的声音输出。

4.翻译题

（1）请将以下句子翻译成英语：电脑在日常生活中有很多用途。（Computershavemanyusesindailylife.）

（2）请将以下句子翻译成英语：中央处理器是电脑的核心部件，负责执行程序指令和处理数据。（TheCPUisthecorecomponentofacomputer,responsibleforexecutingprograminstructionsandprocessingdata.）

5.写作题

（1）请写一篇短文，介绍电脑的基本概念、组成部分和原理。（Computersareelectronicdevicesthatcanexecutevariousprogramsandtasks.Theyconsistofhardwareandsoftware.HardwareincludescomponentssuchastheCPU,memory,andstoragedevices,whilesoftwareincludesoperatingsystemsandapplications.TheCPUisresponsibleforexecutingprograminstructionsandprocessingdata,whilememorystoresdatatemporarily.Storagedeviceslikehardd