2024-2025学年高中化学 第4章 保护生存环境 第1节 改善大气质量教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中化学第4章保护生存环境第1节改善大气质量教案新人教版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“2024-2025学年高中化学第4章保护生存环境第1节改善大气质量教案新人教版选修1”是高中化学选修模块中的一节重要课程。本节课的主要内容是帮助学生了解改善大气质量的重要性，掌握改善大气质量的方法和技术。通过本节课的学习，学生应能理解空气质量的概念，知道大气污染的来源和危害，掌握减少大气污染的方法，提高环保意识。

本节课的内容与我们的生活息息相关，可以帮助学生更好地理解环境保护的重要性，提高他们的环保意识。在教学过程中，教师可以结合学生的实际生活经验，通过实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和创新能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构、科学思维、科学态度和社会责任。

首先，通过学习本节课，学生应能运用科学探究的方法，如观察、实验、数据分析等，来探究改善大气质量的方法和技术，培养他们的实践能力和创新能力。

其次，学生应能运用证据推理的能力，通过分析大气污染的来源和危害，以及改善大气质量的方法和技术，形成自己的观点和结论，提高他们的逻辑思维能力。

同时，学生应能建构模型，如大气污染传播模型等，来理解和解释大气污染的现象和规律，培养他们的模型建构能力。

此外，学生应能在学习过程中，运用科学思维，如批判性思维、创新思维等，来分析和解决问题，提高他们的思维品质和解决问题的能力。

最后，学生应能理解环境保护的重要性，提高他们的环保意识，培养他们的社会责任感和使命感。学情分析本节课面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对于化学实验和科学探究有一定的了解和认识。在知识方面，学生已经学习了化学的基本原理和概念，如原子结构、化学反应等，这些都为本节课的学习提供了基础。

在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的实验操作和数据处理。他们已经习惯了通过实验和观察来验证化学理论，这有助于他们在本节课中通过实验探究来理解改善大气质量的方法和技术。

在素质方面，学生具备了一定的科学素养和环保意识，他们知道环境保护的重要性，对于改善大气质量有一定的认识。这有助于他们在学习本节课时，能够更好地理解和接受改善大气质量的方法和技术。

在学习行为习惯方面，学生习惯于通过课堂学习和实验操作来获取知识，他们对于新的学习方式和教学方法有一定的接受度。在教学过程中，教师可以利用学生这一特点，通过设计有趣的实验和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。一方面，部分学生可能对于一些较为复杂的化学概念和理论理解不够深入，这可能会影响他们在本节课中对改善大气质量的方法和技术的理解。另一方面，部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和自主性，需要教师进行引导和督促。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重学生知识基础的巩固，通过复习和引导，帮助学生理解和掌握相关的化学概念和理论。同时，教师应设计有趣的教学活动和实验，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动参与课堂，提高他们的实践能力和创新能力。教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学法：通过设计相关的实验和实践活动，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣和主动性。在实验过程中，教师给予适当的引导和帮助，让学生通过实践来理解和掌握改善大气质量的方法和技术。

2.案例分析法：教师可以引入一些实际的案例，如大气污染事件等，让学生分析案例中存在的问题，并提出相应的解决方法。通过案例分析，学生可以更好地理解和应用所学的知识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就某些问题进行讨论和交流。通过小组讨论，学生可以相互学习和借鉴，提高他们的团队合作能力和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图像、视频和动画等，帮助学生更直观地理解大气污染的现象和改善大气质量的方法。通过多媒体设备的运用，可以提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.教学软件：利用教学软件，如模拟实验软件、在线学习平台等，提供更多的学习资源和互动机会。学生可以通过教学软件进行自主学习、模拟实验等，提高他们的学习效果和主动性。

3.实验器材和试剂：利用实验器材和试剂，进行相关的实验操作，让学生亲身体验和观察改善大气质量的过程。通过实验操作，学生可以更好地理解和掌握相关的知识和技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“改善大气质量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改善大气质量的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“改善大气质量”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“改善大气质量”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改善大气质量的方法和技术，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握改善大气质量的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验改善大气质量的知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改善大气质量的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握改善大气质量的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解改善大气质量的知识点，掌握改善大气质量的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“改善大气质量”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“改善大气质量”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的改善大气质量的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解大气质量的概念，掌握改善大气质量的相关知识，如空气质量指数、主要大气污染物、大气污染的来源和危害等。他们将能够描述改善大气质量的方法和技术，并了解其在环境保护中的重要性。

2.技能提升：学生将能够运用实验法和观察法进行大气质量的初步监测，掌握实验操作的基本技能。他们还将能够通过案例分析法和小组讨论法，提高问题分析和团队合作的能力。

3.价值观培养：学生将能够认识到环境保护的重要性，增强环保意识和责任意识。他们将理解到每个人的行动都对大气质量产生影响，并意识到自己在改善大气质量方面的责任和作用。

4.思维发展：通过探究式学习和实践活动，学生的科学思维能力将得到锻炼和提升。他们能够运用批判性思维和创造性思维，分析和解决实际问题，并能够将所学的知识应用到真实的情境中。

5.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主阅读、思考和完成作业，培养自主学习能力。他们将学会如何寻找和利用资源，进行主动学习，提高自己的学习效率。

6.行为改变：学生将通过课堂学习和实践活动，形成良好的环保行为习惯。他们将在日常生活中注意减少大气污染，如减少使用化石燃料、节约能源等，并能够积极参与到环保活动中去。板书设计1.改善大气质量的方法和技术：

-减少化石燃料的使用

-提高能源利用效率

-发展清洁能源

-植树造林，增加绿化

-加强污染源治理和管理

2.大气污染的来源和危害：

-工业排放

-汽车尾气

-燃煤污染

-扬尘污染

-危害人体健康

-影响气候变化

3.空气质量指数的概念：

-AQI：空气质量指数

-评价空气质量的标准

-AQI的计算方法

-AQI的分级和含义

-如何关注和保护空气质量课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大气污染控制技术》、《环境科学》、《空气污染与健康》等书籍。

-视频资源：《地球脉动》、《蓝色星球》、《气候变化的真相》等纪录片。

-网络资源：环保组织网站（如世界自然基金会、绿色和平组织等），环保新闻报道。

2.拓展要求：

-学生可自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

-鼓励学生结合所学知识，对拓展内容进行分析和思考，提出自己的观点和见解。

-学生可将拓展学习的心得体会和思考成果，通过撰写读书笔记、心得体会或研究报告等方式，进行记录和总结。

-学生可将拓展学习的内容，与同学进行交流和分享，互相学习和借鉴。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可积极参与环保实践活动，如参加环保志愿者活动、组织环保宣传活动等，将所学知识应用到实践中。

-鼓励学生关注环保政策和社会动态，了解我国和世界范围内的环保进展和挑战。

-学生可结合所学知识，提出自己的环保建议和解决方案，为改善大气质量贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.大气质量的概念和重要性：学生能够理解大气质量是指空气中各种污染物的浓度和数量，以及这些污染物对环境和人体健康的影响。他们认识到改善大气质量对于保护环境和人类健康的重要性。

2.大气污染的来源和危害：学生能够列举主要的大气污染物，如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等，并了解它们的主要来源，如工业排放、汽车尾气、燃煤等。同时，他们能够描述大气污染对环境和人体健康的危害，如影响气候变化、危害呼吸系统等。

3.改善大气质量的方法和技术：学生能够掌握改善大气质量的方法和技术，如减少化石燃料的使用、提高能源利用效率、发展清洁能源、增加绿化等。他们能够理解这些方法和技术在实际应用中的作用和效果。

4.空气质量指数的概念和应用：学生能够理解空气质量指数（AQI）的概念，即用来评价空气质量的一种标准。他们能够计算AQI的值，并了解AQI的分级和含义，如优、良、轻度污染、中度污染、重度污染等。同时，他们能够关注和保护空气质量，通过AQI了解空气质量状况，采取相应的保护措施。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪种气体不属于大气污染物？

A.二氧化硫

B.氮氧化物

C.臭氧

D.氧气

（2）以下哪种活动不会导致大气污染？

A.汽车尾气排放

B.工业排放

C.风力发电

D.燃煤取暖

（3）以下哪种方法不能有效改善大气质量？

A.减少化石燃料的使用

B.提高能源利用效率

C.增加绿化