Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas-LittleWhiteLies教学设计-2023-2024学年高一外研版（2019）英语必修第三册

Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas-LittleWhiteLies教学设计-2023-2024学年高一外研版（2019）英语必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas-LittleWhiteLies教学设计-2023-2024学年高一外研版（2019）英语必修第三册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一外研版（2019）英语必修第三册的Unit1"KnowingMe,KnowingYou"中的DevelopingIdeas部分，主要涉及小谎话（LittleWhiteLies）的主题。本节课将围绕这一主题，通过阅读和讨论，帮助学生理解和运用与这个小谎话相关的词汇和表达方式，同时提高他们的阅读理解和口语表达能力。

具体的教学内容包括：

1.学习与小谎话相关的词汇和短语，如"tellalie","whitelie","keepasecret"等。

2.通过阅读和分析文中的对话和短文，理解小谎话在不同情境下的使用和影响。

3.进行角色扮演和小组讨论，练习运用所学词汇和表达方式进行口语交流。

4.完成相关的阅读理解练习，巩固所学内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习与小谎话相关的词汇和短语，以及阅读和分析文中的对话和短文，学生将能够提高他们的语言表达能力，同时能够运用所学词汇和表达方式进行口语交流。

2.文化意识：通过探讨小谎话在不同文化背景下的使用和影响，学生将能够了解和比较不同文化中的交际习惯和价值观，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过阅读和分析文中的对话和短文，学生将能够培养他们的批判性思维和分析能力，能够对文中的观点和情节进行思考和评价。

4.学习策略：通过完成相关的阅读理解练习和进行角色扮演和小组讨论，学生将能够培养他们的自主学习和合作学习的能力，学会运用有效的学习策略来提高学习效果。学情分析本节课的教学对象为高一学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解和口语表达能力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，提出问题和观点，展现出良好的学习兴趣和自主学习能力。

在知识层面，学生对于日常生活中的小谎话可能有一定的了解，但可能没有深入思考过小谎话在不同情境下的使用和影响。因此，本节课将帮助他们进一步拓展对于小谎话的认识，并通过阅读和讨论，加深对于相关词汇和表达方式的理解和运用。

在能力层面，学生已经具备一定的阅读理解和口语表达能力，但可能需要在教师的引导下进一步提高他们的批判性思维和分析能力。因此，本节课将通过阅读和分析文中的对话和短文，引导学生思考和评价文中的观点和情节，从而提高他们的思维品质。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队协作能力，能够积极参与小组讨论和角色扮演等活动。同时，他们也具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下独立完成阅读理解练习和相关的思考任务。

在学习行为习惯方面，学生通常能够按时完成作业和课堂任务，但对于一些学习策略的应用可能还不够熟练。因此，本节课将通过不同的教学活动，引导学生运用有效的学习策略，如快速阅读、划重点、做笔记等，以提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：在课堂上，我将对小谎话的相关词汇和短语进行讲解，以便学生能够掌握并正确运用。

b)讨论法：通过组织学生进行小组讨论，让他们分享对于小谎话的看法和经历，激发学生的思考和表达能力。

c)案例研究法：分析文中的对话和短文，让学生深入了解小谎话在不同情境下的使用和影响。

d)项目导向学习：学生分组完成关于小谎话的调查报告，培养他们的自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的小谎话，增强对于相关词汇和表达方式的理解。

b)实验：通过设计关于诚信的实验，让学生在实践中体验诚实的重要性，从而加深对于小谎话的认识。

c)游戏：运用小谎话相关的词汇和表达方式开展游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的语言运用能力。

d)小组讨论：组织学生针对文中的观点和情节展开小组讨论，培养他们的批判性思维和分析能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我将运用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示小谎话的相关词汇、短语和文中的关键信息，帮助学生更好地理解和记忆。

b)视频：播放与小谎话相关的视频片段，让学生直观地了解小谎话在不同情境下的表现。

c)在线工具：利用在线工具，如互动问卷、讨论区等，方便学生进行自主学习和合作交流。

d)调查报告模板：为学生提供调查报告的模板，指导他们完成关于小谎话的调查报告。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小谎话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小谎话吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小谎话的图片或视频片段，让学生初步感受小谎话的魅力或特点。

简短介绍小谎话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小谎话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小谎话的基本概念、种类和影响。

过程：

讲解小谎话的定义，包括其主要种类和常见情境。

详细介绍小谎话的影响，包括对个人关系和社会信任的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小谎话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小谎话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小谎话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小谎话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何识别和处理小谎话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小谎话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小谎话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小谎话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小谎话的基本概念、种类、案例分析等。

强调小谎话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小谎话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小谎话的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《欺骗心理学》、《白色谎言：揭秘人际交往中的小谎话》

-文章：纽约时报的文章《ThePsychologyofWhiteLies》、《小谎话在人际交往中的角色》

-TED演讲视频：关于欺骗和诚信的演讲，如《ThePowerofVulnerability》

-纪录片：关于人际交往和诚信的纪录片，如《TheSocialDilemma》

2.拓展建议

-让学生阅读相关书籍，深入了解小谎话的心理学原理和人际交往中的影响。

-引导学生阅读文章，拓宽视野，理解小谎话在不同情境下的作用和影响。

-组织学生观看TED演讲视频，启发学生思考诚实和欺骗在人际交往中的重要性。

-安排学生观看相关纪录片，让学生从多个角度了解人际交往中的诚信问题。

此外，还可以让学生参与线上论坛讨论，分享对于小谎话的看法和经验，鼓励学生主动探索和思考。同时，可以邀请专家或社会人士进行讲座，让学生从现实生活中的案例中汲取教训，提高他们的诚信意识和人际交往能力。作业布置与反馈1.作业布置

-让学生撰写一篇关于小谎话的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生在报告中举例说明小谎话在不同情境下的使用和影响，并提出自己的看法和观点。

-选择几个典型的小谎话案例，让学生分析案例中的情境、人物动机和后果，培养他们的批判性思维和分析能力。

-设计一份调查问卷，让学生在课后向家人、朋友或同学发放，了解他们对小谎话的看法和经历，培养他们的调查和沟通能力。

-让学生观看一部与小谎话相关的电影或电视剧，并要求他们总结电影或电视剧中的小谎话情节，以及这些情节对人物关系和故事发展的影响，提高他们的观察和总结能力。

2.作业反馈

-在作业批改过程中，注意学生的作业内容是否与教材相关，是否能够准确地运用所学词汇和表达方式。

-针对学生的作业，及时给予批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，如语法错误、表达不清、观点不明确等。

-在反馈中，强调学生作业中的亮点，鼓励他们继续保持，同时指导他们如何克服存在的问题，提高作业质量。

-针对学生作业中的共性问题，可以在课堂上进行讲解和练习，帮助全班学生共同提高。

-鼓励学生之间的互评和讨论，让学生相互学习和借鉴，提高他们的批判性思维和分析能力。板书设计①小谎话的定义与分类

-小谎话的定义：有意隐瞒事实或真相，以避免冲突或伤害他人感情的陈述。

-小谎话的分类：善意的谎言、保护性的谎言、社交性的谎言等。

②小谎话的影响与作用

-小谎话的影响：可能对个人关系和社会信任产生负面影响。

-小谎话的作用：在某些情境下，可能有助于维护人际关系或避免冲突。

③小谎话的识别与处理

-识别小谎话的方法：观察言辞、表情和行为，分析情境和动机。

-处理小谎话的策略：保持冷静、沟通和理解，寻求解决方案。

④作业布置与反馈

-作业内容：撰写短文或报告，分析小谎话案例，总结电影或电视剧中的小谎话情节。

-作业要求：准确运用所学词汇和表达方式，观点明确，内容与教材相关。

-作业反馈：及时批改和反馈，指出存在的问题并提出改进建议。

⑤课堂小结

-回顾本节课的主要内容，强调小谎话的重要性和意义。

-鼓励学生进一步探索和应用小谎话，提高人际交往能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《纽约时报》文章《ThePsychologyofWhiteLies》、《小谎话在人际交往中的角色》

-视频资源：《TED演讲》关于欺骗和诚信的演讲，如《ThePowerofVulnerability》；《TheSocialDilemma》纪录片

-书籍推荐：《欺骗心理学》、《白色谎言：揭秘人际交往中的小谎话》

2.拓展要求

-学生自主阅读推荐的阅读材料，了解小谎话的心理学原理和人际交往中的影响。

-学生观看视频资源，启发学生思考诚实和欺骗在人际交往中的重要