八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第二框 依法履行义务教案 新人教版

八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第二框依法履行义务教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元“理解权利义务”的第四课“公民义务”中的第二框“依法履行义务”，主要讲述公民应依法履行各项义务，包括对国家、社会和家庭的责任。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在引导学生认识履行义务的重要性，培养学生的法律意识和责任感。教学过程中应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、道德修养、公民责任三个方面展开。通过教学，使学生树立正确的法治观念，明白法律对于社会和个人的重要性，认识履行义务是对国家、社会和家庭的一种责任。

1.法治观念：让学生了解我国法律体系，认识到法律对于维护社会秩序、保障公民权益的重要作用，培养学生尊法学法守法用法的意识。

2.道德修养：引导学生树立正确的道德观念，明白履行义务不仅是法律要求，更是道德体现，培养学生在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观。

3.公民责任：通过学习，使学生认识到作为公民，在享有权利的同时，也要承担相应的义务。教育学生学会依法履行各项义务，培养负责任的公民意识。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，使学生在互动交流中提升核心素养。三、重点难点及解决办法“三、重点难点及解决办法”四、教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入真实、典型的案例，让学生在分析案例中理解公民义务的重要性和具体履行方式。例如，选取一些涉及公民义务的法律案例，让学生讨论案例中当事人的权利与义务，以及他们如何履行义务。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对教材中的知识点进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。例如，让学生讨论教材中的“思考题”，引导他们从不同角度分析问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让他们模拟真实场景，体验不同角色在履行公民义务中的责任和行为。例如，让学生扮演法官、律师、公民等角色，进行法庭辩论或公共讨论，增强他们对公民义务的认识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动形象地展示公民义务的相关知识点，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，播放关于公民义务的短视频，让学生在观看过程中了解相关概念和法律规定。

（2）网络教学平台：利用校园网络教学平台，发布课程资源、作业和测试，方便学生随时随地学习，提高教学效果。例如，在平台上发布与公民义务相关的讨论话题，鼓励学生积极参与，锻炼他们的表达能力。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。例如，利用教学软件进行随堂测验，及时了解学生对公民义务知识点的掌握情况，为后续教学提供依据。

（4）校外实践教学：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让他们在实践中体验公民义务的履行，培养他们的社会责任感和公民意识。例如，安排学生参加社区志愿服务活动，让他们在帮助他人的过程中，认识到的履行公民义务的重要性。五、教学过程设计“五、教学过程设计”六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）法律法规：为学生提供一些与公民义务相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》等，以便学生深入了解相关法律规定。

（2）案例资料：收集一些涉及公民义务履行情况的案例资料，如公民参与社区志愿服务、公民举报违法行为等，用于课堂讨论和分析。

（3）学术论文：推荐一些关于公民义务研究的学术论文，让学生了解学术界对公民义务的研究动态和成果。

（4）视频资料：为学生提供一些与公民义务相关的视频资料，如公民参与政治选举、公民履行环保义务等，帮助学生更直观地理解公民义务的履行。

（5）教材延伸：引导学生阅读教材以外的相关章节或书籍，如《公民道德建设实施纲要》等，以拓宽知识面。

2.拓展建议

（1）组织学生进行课外调研，让他们深入了解社会生活中公民义务的履行情况，并提出自己的见解和建议。

（2）鼓励学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让他们在实践中体验公民义务的履行，培养公民意识。

（3）引导学生关注时事热点，如政治选举、社会公益等，让他们了解公民义务在现实生活中的具体体现。

（4）组织学生进行学术研究，如撰写关于公民义务的论