七年级语文上册 第五单元 17《我爱这土地》教学设计 冀教版

七年级语文上册第五单元17《我爱这土地》教学设计冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《我爱这土地》为冀教版七年级语文上册第五单元的第17课。本课教学内容主要包括：艾青的现代诗《我爱这土地》的全文阅读、词汇解析、诗句赏析、主题思想探讨以及相关的语文实践活动。具体内容包括：

1.诗歌朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

2.词汇解析：讲解诗中出现的生词、成语，如“激昂”、“嘶哑”等，并指导学生正确理解和运用。

3.诗句赏析：分析诗中的意象、修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生对诗歌表现手法的认识。

4.主题思想探讨：引导学生从诗歌中领悟作者对祖国的热爱之情，理解诗中所表达的民族精神和时代意义。

5.语文实践活动：结合诗歌内容，开展相关的写作、讨论、表演等实践活动，提高学生的语文素养。核心素养目标1.阅读理解：提升学生对现代诗歌的阅读理解能力，把握诗歌的意象、情感和主旨，提高文学鉴赏水平。

2.语言表达：训练学生运用生动、贴切的词汇和修辞手法表达个人情感和观点，增强语言表现力。

3.思维发展：激发学生思考诗歌背后的历史背景和民族精神，培养批判性和创造性思维。

4.文化认同：加深学生对中华民族优秀传统文化的了解，增强民族自豪感和文化认同感。

5.情感态度：培养学生热爱祖国、关注社会的情感态度，树立正确的人生观和价值观。学情分析七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，情感丰富，对新鲜事物充满好奇。在知识、能力、素质方面，他们具备以下特点：

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的基本形式和表现手法有一定了解。但在现代诗歌的阅读和理解方面，大部分学生的水平还有待提高。对于《我爱这土地》这样的现代诗，他们在词汇、句式、意象等方面的理解可能会遇到困难。

2.能力层面：学生在语言表达和思维能力方面，个体差异较大。部分学生表达清晰、思维敏捷，能够较快地理解诗歌内容；而另一部分学生可能在表达和思考方面较为迟钝，需要更多的引导和启发。此外，学生的自主学习能力、合作探究能力等方面也有待加强。

3.素质层面：学生在道德素质、文化认同等方面表现良好，热爱祖国，尊重师长，关心同学。但在面对诗歌中表达的家国情怀时，部分学生可能难以产生共鸣，需要通过课堂教学激发他们的情感。

4.行为习惯：学生在课堂学习中的行为习惯参差不齐。一些学生认真听讲、积极发言，课堂参与度高；而另一些学生则可能出现注意力不集中、课堂纪律松散等问题，影响课程学习效果。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.对知识层面的影响：学生对现代诗歌的理解和欣赏能力有限，可能导致在学习《我爱这土地》时，对诗歌的内涵和表现手法把握不准确。为此，教师需要在教学中注重诗歌的解析和引导，帮助学生逐步提高阅读理解能力。

2.对能力层面的影响：学生在语言表达和思维能力方面的差异，要求教师在课堂上关注个体差异，因材施教。通过设计不同难度的教学活动，激发学生的思维潜能，提高他们的语言表达能力。

3.对素质层面的影响：学生的道德素质和文化认同感对学习诗歌具有重要意义。教师应充分挖掘诗歌中的家国情怀，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强民族自豪感。

4.对行为习惯的影响：学生的课堂行为习惯直接影响学习效果。教师应注重课堂管理，培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，从而提高课堂参与度。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对七年级学生的知识水平，教师采用深入浅出的讲授法，对诗歌的背景、作者、生词及修辞手法等进行讲解，帮助学生理解诗歌的内涵和美感。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生独立思考、合作交流的能力。通过讨论，激发学生对诗歌的深入探讨，提高课堂互动性。

(3)体验式教学法：设计相关语文实践活动，如诗歌朗诵、创作小诗等，让学生在实践中体验诗歌的魅力，提高他们的语文素养。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备展示诗歌相关的图片、视频等资料，增强学生对诗歌意境的理解和感受。同时，通过播放音频文件，指导学生正确朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。

(2)教学软件：运用教学软件中的互动功能，设计趣味性的诗歌填空、连线等小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对诗歌背景、作者及其他作品的了解，培养学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我爱这土地》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“诗中描绘了哪些自然景象？”“诗人是如何表达对祖国的爱的？”激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、诗歌朗诵等，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗中的生词、句式和修辞手法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的主题、情感和表现手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对诗歌知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌相关的拓展知识，如艾青的其他作品、现代诗的发展等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于诗歌《我爱这土地》的心得体会。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-艾青诗歌选集：《艾青诗选》

-现代诗歌欣赏：《中国现代诗歌精选》

-诗歌创作背景资料：《中国现代文学史》

-诗歌鉴赏指南：《如何鉴赏诗歌》

2.课后自主学习和探究：

-深入了解诗人艾青的生平事迹和创作特点，通过阅读《艾青诗选》等资料，掌握艾青诗歌的艺术风格和时代背景。

-阅读其他现代诗歌作品，如《再别康桥》、《断章》等，比较不同诗人的创作手法和表达方式，提高对现代诗歌的鉴赏能力。

-探究《我爱这土地》中所表达的家国情怀，结合历史背景和现实生活，思考诗歌在当代社会的意义和价值。

-尝试创作一首现代诗，运用课堂所学的修辞手法和表达技巧，表达自己的情感和思考。

-搜索相关评论文章或视频，了解诗歌《我爱这土地》在文学评论界的评价和解读，拓展自己的知识视野。

-组织课后诗歌朗诵会，邀请同学和老师参加，共同欣赏和交流诗歌朗诵的艺术魅力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《艾青诗选》中与《我爱这土地》主题相似的其他诗篇，如《雪落在中国的土地上》、《北方》等。

-视频资源：关于艾青的纪录片或访谈，了解诗人的生平经历和创作背景。

-阅读材料：选取一些著名诗人的现代诗歌作品，如徐志摩的《再别康桥》，戴望舒的《雨巷》等，进行比较阅读。

-阅读材料：探讨中国现代诗歌发展历程的相关文章，理解《我爱这土地》在诗歌史上的地位和影响。

-视频资源：诗歌朗诵视频，包括专业朗诵家的演绎和学生自己的朗诵作品，以供学生欣赏和模仿。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主阅读《艾青诗选》中相关的诗篇，感受艾青的诗歌风格，并尝试分析其艺术特色。

-观看关于艾青的纪录片或访谈，了解诗人的人生经历对其创作的影响，激发学生对文学创作的兴趣。

-通过比较阅读不同诗人的现代诗歌作品，让学生在欣赏中学会鉴别不同的诗歌表达方式和艺术特点。

-阅读探讨现代诗歌发展历程的文章，帮助学生构建完整的现代诗歌知识体系，理解《我爱这土地》的历史价值。

-观看诗歌朗诵视频，引导学生关注朗诵艺术，提高自己的朗诵水平，并鼓励学生录制自己的朗诵作品，进行交流分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习中遇到的疑问，指导学生进行有效的拓展学习。教学反思与改进在《我爱这土地》的教学过程中，我意识到几个值得反思的地方。首先，学生对现代诗歌的阅读理解能力参差不齐，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。针对这一问题，我计划在下一节课中，设计不同难度的教学活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

其次，我发现课堂互动环节还有待加强。虽然设计了小组讨论和提问环节，但部分学生的参与度并不高。为了提高学生的积极性，我打算在以后的课堂中，更多地运用鼓励性语言，对学生的表现给予及时反馈，让他们感受到自己的进步。

此外，课后拓展部分，我发现学生对诗歌创作的兴趣并不高。为了激发学生的创作热情，我计划在下一阶段的教学中，引入更多有趣且富有创意的诗歌创作方法，如结合绘画、音乐等形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验创作的乐趣。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在教学过程中，更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，让每个学生都能在课堂上有所收获。

2.提高课堂互动性，通过设置有趣的问题和情境，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.在课后拓展环节，引入更多富有创意的形式，如诗歌创作工作坊、诗歌朗诵比赛等，激发学生的创作兴趣，提高他们的语文素养。

4.定期收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑，以便及时调整教学策略。

5.加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，提高教学效果。

在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学质量，让每个学生都能在语文课堂上收获知识、成长和快乐。板书设计①诗歌标题：《我爱这土地》

②作者：艾青

③诗歌背景：抗日战争时期

④诗歌主题：对祖国的热爱

⑤重点诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”

2.简