2024-2025学年八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 第3节 凸透镜的成像规律教案 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理上册第五章透镜及其应用第3节凸透镜的成像规律教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是凸透镜的成像规律。学生将学习当物距大于一倍焦距、小于一倍焦距、等于一倍焦距、大于二倍焦距时，成像的特点及应用。同时，学生将了解实像与虚像的区别，并能运用成像规律解释生活中的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了光学基础知识，对光的传播、反射、折射有一定的了解。在本章前两节，学生已经学习了透镜的分类和凸透镜的基本性质。在此基础上，本节课将引导学生深入探究凸透镜的成像规律，进一步丰富学生的物理知识体系。

教学内容与课本关联性：本节课的教学内容完全符合新人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》第3节《凸透镜的成像规律》的要求。课程设计紧密结合课本，循序渐进地引导学生掌握凸透镜成像的规律，提高学生的物理素养。

教学实际：在教学过程中，我将结合生活中的实例，如投影仪、照相机、放大镜等，帮助学生更好地理解凸透镜成像的应用。同时，通过实验、讨论等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，引导学生主动探究凸透镜成像的规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：帮助学生建立凸透镜成像规律的数学模型，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.科学态度与科学精神：培养学生对物理学的热爱和好奇心，激发学生积极探索科学奥秘的热情，培养学生的团队合作意识和交流能力。

4.应用与创新：引导学生运用凸透镜成像规律解决生活中的实际问题，培养学生的知识运用能力和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.凸透镜成像的规律及应用。

2.实像与虚像的区别。

难点：

1.凸透镜成像规律的数学推导和理解。

2.将凸透镜成像规律应用于解决实际问题。

解决办法：

1.对于凸透镜成像规律的理解，通过实验观察和数据分析，让学生多次感知和验证成像规律，从而加深理解。

2.对于实像与虚像的区别，可以通过实际操作和图像展示，让学生直观感受并掌握。

3.对于规律的应用，可以设计一些实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用所学知识。

4.对于规律的数学推导，可以引导学生通过小组合作、讨论交流的方式，共同完成推导过程，从而提高学生的数学思维和团队协作能力。教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授凸透镜成像的基本知识和规律，引导学生掌握实像与虚像的区别。

实验法：组织学生进行凸透镜成像实验，让学生通过观察和分析实验现象，自己发现凸透镜成像的规律。

讨论法：在实验过程中和课后，引导学生进行小组讨论，共同探讨凸透镜成像规律的应用和解决实际问题的方法。

案例分析法：通过分析生活中常见的凸透镜成像实例，如投影仪、照相机等，让学生了解并掌握凸透镜成像规律在实际中的应用。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）实验活动：让学生分组进行凸透镜成像实验，观察并记录不同物距下的成像情况，培养学生动手操作和观察分析能力。

（2）小组讨论：实验结束后，组织学生进行小组讨论，共同总结凸透镜成像规律，提高学生的团队协作和交流能力。

（3）案例分析：呈现一些生活中的凸透镜成像实例，如投影仪、照相机等，让学生分析其成像原理，培养学生知识运用能力。

（4）角色扮演：让学生扮演不同角色，如摄影师、电影放映员等，模拟实际场景，让学生深入了解凸透镜成像规律在各个领域的应用。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示凸透镜成像规律的图片、图表和实例，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些凸透镜成像实验的视频，让学生更直观地观察实验过程和成像现象。

（3）在线工具：运用在线工具，如互动式教学平台，让学生在课堂上进行实时提问、讨论和知识测试，提高学生的参与度和积极性。

（4）实物模型：准备一些凸透镜模型和成像模型，让学生亲自操作和观察，增强学生的实践体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对凸透镜成像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道凸透镜成像是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于凸透镜成像的图片或视频片段，让学生初步感受凸透镜成像的魅力或特点。

简短介绍凸透镜成像的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.凸透镜成像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解凸透镜成像的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解凸透镜成像的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍凸透镜成像的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.凸透镜成像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解凸透镜成像的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的凸透镜成像案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解凸透镜成像的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用凸透镜成像解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与凸透镜成像相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对凸透镜成像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调凸透镜成像的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括凸透镜成像的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调凸透镜成像在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用凸透镜成像。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于凸透镜成像的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握凸透镜成像的基本规律，包括物距与像距的关系，以及凸透镜成像的应用场景。学生能够运用凸透镜成像规律解释生活中的实际问题，如投影仪、照相机的工作原理。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

学生将培养对物理学的热爱和好奇心，激发积极探索科学奥秘的热情。通过学习凸透镜成像规律在实际中的应用，学生将增强对科学知识在生活中的重要性的认识，培养创新思维和解决实际问题的能力。

具体到每个学习目标，学生将能够：

1.描述凸透镜成像的基本规律，如物距与像距的关系。

2.解释凸透镜成像的应用场景，如投影仪、照相机的工作原理。

3.运用凸透镜成像规律解决生活中的实际问题，如判断物体位置与成像情况的关系。

4.进行实验观察和数据分析，主动探究凸透镜成像的规律。

5.在小组讨论和案例分析中，与他人合作，培养团队协作和交流能力。

6.培养对物理学的热爱和好奇心，激发积极探索科学奥秘的热情。

7.认识到科学知识在生活中的重要性，培养创新思维和解决实际问题的能力。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如讲授、实验、讨论和案例分析等，力求激发学生的学习兴趣和主动性。在实验环节，学生能够亲自动手操作，观察并记录不同物距下的成像情况，增强了学生的实践操作能力。同时，通过小组讨论和案例分析，学生能够更好地理解凸透镜成像规律在实际中的应用，培养了学生的团队协作和交流能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在实验操作和数据分析方面存在一定的困难，对于复杂的成像规律理解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和辅导，确保每位学生都能够跟上教学进度。

其次，在课堂讨论和互动环节，我发现部分学生参与度不高，对于问题的思考和分析不够深入。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中采取更多的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。大部分学生能够掌握凸透镜成像的基本规律，并能够运用到实际问题中。通过实验和案例分析，学生对于凸透镜成像的特性和重要性有了更深入的理解，实验操作能力和团队协作能力得到了锻炼和提高。

然而，也有部分学生在理解和应用凸透镜成像规律方面存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，采取针对性的教学措施，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

针对本节课的教学，我总结了一些经验教训。首先，在实验环节，要确保学生能够充分观察和分析实验现象，引导他们发现并总结成像规律。其次，在课堂讨论和案例分析环节，要鼓励学生积极思考和发表自己的观点，培养他们的批判性思维和问题解决能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括凸透镜成像的基本规律、物距与像距的关系以及凸透镜成像的应用场景。

2.强调凸透镜成像在现实生活中的重要性和应用价值，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

3.提醒学生注意凸透镜成像中的关键点和难点，如物距与像距的关系、实像与虚像的区别等，提醒学生在课后复习时重点关注。

4.鼓励学生在课后进行拓展阅读和思考，进一步加深对凸透镜成像规律的理解和应用。

当堂检测：

1.判断题（每题2分，共20分）

（1）当物距大于一倍焦距时，凸透镜成倒立缩小的实像。（对/错）

（2）实像与虚像的区别在于实像是可以投射到屏幕上的，而虚像是不能的。（对/错）

（3）凸透镜成像的规律适用于所有凸透镜。（对/错）

（4）照相机的工作原理是利用凸透镜成像规律实现的。（对/错）

2.选择题（每题4分，共20分）

（1）当物距等于一倍焦距时，凸透镜成的像是（）。

A.倒立放大实像

B.倒立缩小实像

C.倒立等大的实像

D.正立放大虚像

（2）下列哪种情况下，凸透镜成像为虚像？（）

A.物距小于焦距

B.物距等于焦距

C.物距大于焦距

D.物距等于二倍焦距

（3）下列哪种成像情况是正确的？（）

A.物距大于一倍焦距，成倒立放大实像

B.物距小于一倍焦距，成倒立缩小实像

C.物距等于一倍焦距，成倒立等大实像

D.物距大于二倍焦距，成正立缩小虚像

（4）下列哪种成像情况是不可能的？（）

A.物距大于一倍焦距，成倒立放大实像

B.物距等于焦距，成倒立等大实像

C.物距小于焦距，成正立放大虚像

D.物距等于二倍焦距，成正立等大虚像

3.计算题（共30分）

（1）一个凸透镜的焦距为10厘米，当物距为20厘米时，求成的像的大小。（10分）

（2）一个凸透镜的焦距为5厘米，当物距为15厘米时，求成的像的位置。（10分）

（3）一个凸透镜的焦距为15厘米，当物距为30厘米时，求成的像的性质。（10分）

（4）一个凸透镜的焦距为10厘米，当物距为5厘米时，求成的像的位置和大小。（10分）

4.应用题（共20分）

（1）小明使用一个焦距为20厘米的凸透镜观察远处的高楼，高楼的像出现在凸透镜的焦点处，求小明与高楼的距离。（10分）

（2）小华使用一个焦距为10厘米的凸透镜进行实验，当物距为15厘米时，发现成的像是正立放大的虚像，求小华与凸透镜的距离。（10分）

（3）小王使用一个