2024秋三年级语文上册 第二单元 第7课 听听秋的声音教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第二单元第7课听听，秋的声音教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《听听，秋的声音》是人教版三年级语文上册第二单元的第7课。本课以秋天为背景，通过描写秋天的景物和声音，让学生感受秋天的美好。课文内容丰富，语言优美，富有诗意，旨在培养学生对秋天的热爱和欣赏能力。同时，本课还涉及到一些生字词的学习和运用，帮助学生拓展词汇，提高语言表达能力。通过对本课的学习，学生可以更好地理解秋天的特点，培养对大自然的热爱和敬畏之情。核心素养目标分析《听听，秋的声音》这篇课文旨在培养学生的核心素养，主要分为四个方面：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够提高自己的阅读理解能力，掌握一定的词汇和语法知识，增强语言表达能力。同时，课文中的优美语言和诗意也能激发学生的文学兴趣，提升文学素养。

2.思维品质：本课通过对秋天景物和声音的描述，引导学生观察和思考秋天的特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生需要通过分析课文内容，理解作者的意图，从而形成自己的观点。

3.文化素养：课文以秋天为背景，展现了秋天的美好和丰收的景象。通过学习课文，学生可以了解秋天的文化意义，感受大自然的魅力，增强对传统文化的认识和尊重。

4.价值观：本课通过描写秋天的美好，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，引导学生珍惜自然资源，关注生态环境。同时，课文中的努力付出、收获成果的主题也能培养学生的勤奋意识和积极向上的精神风貌。重点难点及解决办法重点：

1.课文理解：学生需要通过阅读和分析，理解课文中所描绘的秋天的景物和声音，感受秋天的美好。

2.生字词学习：本课涉及到一些的生字词，学生需要掌握这些生字词的意思和用法。

3.语言表达：学生需要通过课文学习，提高自己的语言表达能力，学会运用优美的语言来描述景物和情感。

难点：

1.对课文意境的理解：秋天是一个富有诗意的季节，学生需要通过课文的学习，体会到秋天的美好和丰收的喜悦。

2.生字词的学习：部分生字词较为难懂，学生需要通过阅读和教师的讲解，理解其意思和用法。

3.创造性表达：学生需要学会如何运用语言来表达自己对秋天的感受和想象，这是一个比较有挑战性的任务。

解决办法：

1.通过图片、音乐等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文中的景物和声音，感受秋天的美好。

2.分组讨论和小组合作，让学生在交流中学习和掌握生字词的意思和用法。

3.提供范例和指导，让学生通过模仿和练习，学会运用优美的语言来表达自己的感受和想象。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《听听，秋的声音》这篇课文的学习资料，包括课文文本和相关注释。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘秋天景色的图片，展示秋天的丰收景象，以及一些与秋天相关的声音素材，如落叶声、秋风声等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次户外观察活动，让学生亲自去感受秋天的声音和景物，准备一些简单的观察工具，如望远镜、录音设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成一种秋天的氛围，例如在教室内摆放一些秋天的装饰物，如南瓜、稻谷等，让学生在进入教室时就感受到秋天的气息。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过阅读课文、观察图片、听声音素材等活动，完成相关的学习任务。

6.小组讨论指南：准备一份小组讨论指南，引导学生进行小组讨论和合作学习，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流和合作。

7.反思与评价表：设计一份反思与评价表，让学生在课程结束后对自己的学习进行反思和评价，教师可以根据学生的表现进行反馈和评价。

8.教学课件：制作一份教学课件，通过多媒体展示的方式，引导学生进入课文的语境，激发学生的学习兴趣和想象力。

9.学习资料包：准备一份学习资料包，包括课文文本、注释、相关阅读材料、练习题等，方便学生进行自主学习和复习。

10.家长通知：通知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与学生的学习过程，提供家庭学习的支持和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《听听，秋的声音》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《听听，秋的声音》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和语言表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语言表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和语言表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和语言表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《听听，秋的声音》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词和语言表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《听听，秋的声音》这篇课文主要涵盖以下几个知识点：

1.秋天的特点：课文通过描绘秋天的景物和声音，让学生感受到秋天的美好。学生需要理解秋天是一个丰收的季节，大自然在这个季节里呈现出独特的美丽。

2.生字词学习：课文中有许多生字词，学生需要掌握这些生字词的意思和用法。例如，课文中出现的“丰收”、“金黄”、“落叶”、“秋风”等词汇，都是与秋天相关的词汇，学生需要理解其含义并在实际语境中运用。

3.语言表达能力：课文中的语言优美，富有诗意，学生通过学习课文，可以提高自己的语言表达能力。学生需要学会如何运用优美的语言来描述景物和情感，从而提升自己的写作能力和口语表达能力。

4.审美能力：课文通过对秋天的描绘，展现了秋天的美丽和丰收的喜悦。学生通过学习课文，可以培养自己的审美能力，学会欣赏大自然的美丽和生活中的美好。

5.价值观：课文中的努力付出、收获成果的主题，可以帮助学生培养勤奋意识和积极向上的精神风貌。学生需要理解只有付出努力，才能收获美好的成果，从而激发自己的学习动力和奋斗精神。板书设计1.秋天的特点

-丰收的季节

-金黄的田野

-落叶的声音

-秋风的气息

2.生字词学习

-丰收：收获很多的谷物等农作物

-金黄：形容颜色像金子一样黄

-落叶：叶子从树上落下

-秋风：秋天时的风

3.语言表达能力

-优美的语言描述景物和情感

-运用比喻、拟人等修辞手法

-运用排比、对仗等语言结构

4.审美能力

-欣赏大自然的美丽和生活中的美好

-感受秋天的美好和丰收的喜悦

-体会诗歌和文学作品的魅力

5.价值观

-努力付出才能收获美好的成果

-勤奋意识和积极向上的精神风貌

-珍惜自然资源，关注生态环境教学反思与总结1.教学反思

回顾整个教学过程，我深刻体会到了教学方法和策略的重要性。在课前，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主探索秋天的特点，培养他们的自主学习能力。然而，在监控预习进度方面，我发现部分学生未能按时完成预习任务，这可能是因为我对预习任务的要求不够明确，导致学生对预习内容的理解不够深入。

在课中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，以帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和语言表达。然而，在组织课堂活动时，我发现部分学生对小组讨论和角色扮演的参与度不高，这可能是因为我在活动设计时没有充分考虑到学生的兴趣和需求。

在课后，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源，以帮助学生巩固课堂所学知识。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成质量不高，这可能是因为我对作业的指导和建议不够到位。

2.教学总结

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。学生通过自主探索和课堂学习，对秋天的特点有了更深入的理解，掌握了生字词和语言表达，并在实践活动和合作学习中提高了自己的审美能力和价值观。

然而，本节课在教学方法和策略上仍存在一些问题。首先，在预习任务的发布和监控方面，我需要更加明确地说明预习要求和时间节点，以确保学生能够按时完成预习任务。其次，在课堂活动设计方面，我需要更多地考虑学生的兴趣和需求，以提高学生的参与度和学习效果。最后，在作业反馈方面，我需要更加细致地指导和建议学生，以帮助他们提高作业完成质量。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在预习任务方面，明确预习要求和时间节点，提供更多样化的预习资料，以激发学生的学习兴趣。

2.在课堂活动设计方面，更多地考虑学生的兴趣和需求，设计更具趣味性和挑战性的活动，以提高学生的参与度和学习效果。

3.在作业反馈方面，细致地指导和建议学生，提供更多样化的作业形式，以帮助他们提高作业完成质量。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-秋天是一个丰收的季节，大自然在这个季节里呈现出独特的美丽。

-我们学习了生字词，如“丰收”、“金黄”、“落叶”、“秋风”等，了解了它们的含义和用法。

-我们通过优美的语言描述了景物和情感，学会了运用比喻、拟人等修辞手法。

-我们欣赏了秋