Module9Units1-2课文语法知识点教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module9Units1-2课文语法知识点教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版九年级英语上册Module9Units1-2的课文及语法知识点。具体内容包括：

1.单词：如“scientist”、“experiment”、“result”等。

2.短语：如“doanexperiment”、“makeaconclusion”等。

3.语法：一般现在时的被动语态，如“isdone”、“aredone”等。

4.句型：疑问句和否定句的构成及其运用。

5.文化背景：了解科学家进行实验、得出结论的过程，培养学生的科学精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词和短语：回顾和巩固之前学过的一般现在时相关词汇和短语。

2.语法：buildonstudents'understandingofthepresenttenseandintroducethepassivevoiceinthepresenttense.

3.句型：students'abilitytoconstructquestionsandnegativesinEnglish.

4.文化背景：expandstudents'knowledgeofscientificmethodsandcriticalthinking.二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习一般现在时的被动语态，提高学生的语法运用能力和口语表达能力。

2.文化意识：通过了解科学家进行实验、得出结论的过程，培养学生对科学文化的认识和理解。

3.思维品质：通过疑问句和否定句的练习，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会运用合适的学习策略进行有效学习。三、重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的正确理解和运用。

2.一般现在时的被动语态的语法规则和运用。

3.疑问句和否定句的构成和运用。

难点：

1.一般现在时的被动语态的语法规则和运用。

2.疑问句和否定句的构成和运用。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次重复接触和运用重点单词和短语，加深记忆和理解。

2.通过情景模拟和小组讨论，让学生在实际语境中运用一般现在时的被动语态，巩固语法知识。

3.通过问答和练习，让学生熟悉疑问句和否定句的构成，提高口语表达和交际能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：外研版九年级英语上册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、教学视频等。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、问答、练习等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module9Units1-2的课文及语法知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module9Units1-2的课文及语法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module9Units1-2的课文及语法知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module9Units1-2的课文及语法知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的被动语态的语法规则和运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的被动语态。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验一般现在时的被动语态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的被动语态的语法规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的被动语态。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module9Units1-2的课文及语法知识点，掌握一般现在时的被动语态。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module9Units1-2的课文及语法知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module9Units1-2的课文及语法知识点相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module9Units1-2的课文及语法知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

材料一：《科学家的故事》

内容简介：本书讲述了科学家们如何通过实验和观察，发现和验证科学原理的故事。这些故事不仅可以帮助学生了解科学家的研究过程，还可以激发学生对科学的兴趣和好奇心。

知识点：科学家的工作方法、实验过程、科学原理等。

材料二：《生活中的被动语态》

内容简介：本文通过日常生活中的例子，解释了一般现在时的被动语态的用法。学生可以通过阅读这篇文章，进一步理解和掌握一般现在时的被动语态。

知识点：一般现在时的被动语态的构成、用法等。

材料三：《英语语法探索》

内容简介：本书详细介绍了英语语法的各种知识点，包括动词时态、语态、句型等。学生可以通过阅读这本书，系统地学习和掌握英语语法。

知识点：英语语法的各种知识点，如动词时态、语态、句型等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

任务一：阅读拓展材料

要求学生选择一本或几本拓展材料，进行阅读和学习。阅读后，要求学生写一篇读后感，分享自己的学习心得和体会。

任务二：进行语法练习

要求学生利用课后时间，进行一般现在时的被动语态的语法练习。学生可以通过做练习题、写段落等方式，巩固和提高自己的语法水平。

任务三：进行科学实验

要求学生结合拓展材料一《科学家的故事》，选择一个感兴趣的科学实验进行自主探究。学生需要设计实验方案、进行实验、记录实验结果，并撰写实验报告。

任务四：进行英语角活动

要求学生组织或参加英语角活动，以一般现在时的被动语态为主题进行交流和讨论。学生可以通过这个活动，提高自己的口语表达能力和交际能力。七、板书设计板书设计示例：

Module9Units1-2课文语法知识点

1.单词和短语

-scientist

-experiment

-result

-doanexperiment

-makeaconclusion

2.语法：一般现在时的被动语态

-subject+am/is/are+done

-subject+are+done

3.句型

-疑问句：Howdoscientistsdoexperiments?

-否定句：Theyarenotdonebythemselves.

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理和记忆Module9Units1-2的课文语法知识点。

-结构清晰：板书按照单词和短语、语法、句型的顺序进行排列，让学生能够直观地了解学习内容。

-简洁明了：板书设计避免了冗长的文字，用简洁的词语和符号突出重点，便于学生记忆。

-艺术性和趣味性：板书设计采用了清晰的字体和颜色，以及图表、图标等元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

-突出重点：板书将课文中的关键知识点突出显示，帮助学生快速掌握重点内容。

-概括性强：板书设计将复杂的课文语法知识点进行了概括，使学生能够一目了然地了解学习内容。八、重点题型整理1.单词短语填空题

题目：请根据上下文填入合适的单词或短语。

示例：

Scientistsoftendoexperimentstofindoutabouttheworldaroundthem.Theyusedifferenttoolsandmethodstomakeaconclusion.

答案：makeaconclusion

2.语法填空题

题目：请根据上下文填入合适的语法结构。

示例：

Scientistsareinterestedinstudyingtheeffectsofpollutionontheenvironment.Theyaretryingtofindouthowitisdone.

答案：isdone

3.句型转换题

题目：请将下列句子转换为疑问句或否定句。

示例：

Scientistsdoexperimentstolearnabouttheworld.

答案：Doscientistsdoexperimentstolearnabouttheworld?

4.情景对话题

题目：请根据给定的情景，完成对话。

示例：

A:Whatdoyoudo?

B:I'mascientist.Idoexperiments.

A:Whatdoyoudoyourexperimentsfor?

B:Idothemtomakeaconclusion.

5.短文改错题

题目：请找出下列短文中的错误，并加以改正。

示例：

Scientistsareinterestinginstudyingtheeffectsofpollutionontheenvironment.

答案：Scientistsareinterestedinstudyingtheeffectsofpollutionontheenvironment.

6.完形填空题

题目：请根据短文内容，选择正确的答案。

示例：

Scientistsoftendoexperimentstofindoutabouttheworldaroundthem.Theyusedifferenttoolsandmethodstomakeaconclusion.

答案：makeaconclusion

7.阅读理解题

题目：请阅读下列文章，回答问题。

示例：

Scientistsoftendoexperimentstofindoutabouttheworldaroundthem.Theyusedifferenttoolsandmethodstomakeaconclusion.

答案：makeaconclusion

8.写作题

题目：请根据题目要求，完成写作。

示例：

Writeashortparagraphabouttheworkofscientists.

答案：Scientistsdoexperimentstolearnabouttheworld.Theyusedifferenttoolsandmethodstomakeaconclusion.Theyareinterestedinstudyingtheeffectsofpollutionontheenvironment.

9.翻译题

题目：请将下列句子翻译成英语。

示例：

科学家们经常做实验来了解周围的世界。他们使用不同的工具和方法来得出结论。

答案：Scientistsoftendoexperimentstofindoutabouttheworldaroundthem.Theyusedifferenttoolsandmethodstomakeaconclusion.

10.改写题

题目：请将下列句子改写为被动语态。

示例：

Scientistsdoexperimentstolearnaboutth