八年级语文下册 勤奋好学 第九课 胜不骄 败不馁 第五课时 自读课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第五课时自读课文教案新教版（汉语）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为八年级语文下册第九课“胜不骄败不馁”的第五课时，自读课文。主要内容为阅读和理解课文《伤仲永》，通过阅读感悟作者对胜败态度的阐述，引导学生树立正确的胜负观，培养勤奋好学的品质。同时，提升学生的朗读和表达能力，培养他们的文学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过阅读和理解课文《伤仲永》，引导学生感悟作者对胜败态度的阐述，培养学生正确的胜负观，提升学生的朗读和表达能力，增强他们的文学素养。同时，通过文本分析，培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，提高他们的语文综合运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《伤仲永》的主题思想和作者的观点。

2.培养学生正确的胜负观，树立勤奋好学的品质。

难点：

1.分析课文中的修辞手法和表达方式，理解作者的写作技巧。

2.引导学生运用课文内容，进行自我反思和批判性思维。

解决办法：

1.通过小组讨论和课堂分享，让学生深入理解课文主题，引导他们结合自身经历谈论胜负观，从而树立正确的观念。

2.利用课文中的具体案例，分析作者的写作手法，引导学生学会欣赏文学作品，并运用到自己的写作中。

3.设计思考题和写作练习，让学生结合课文内容进行自我反思，培养他们的批判性思维和独立思考能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师对课文《伤仲永》进行深入解读，阐述作者的观点和主题思想。

-运用案例研究法，分析课文中的具体案例，引导学生学会欣赏文学作品，并运用到自己的写作中。

-实施项目导向学习，学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对胜负观的理解和体验。

2.设计具体的教学活动：

-课前预习：学生自主阅读课文《伤仲永》，了解课文内容，准备课堂上进行讨论和分享。

-课堂讨论：教师引导课堂讨论，让学生结合自身经历谈论胜负观，从而树立正确的观念。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，通过实际操作增强对胜负观的理解。

-写作练习：教师设计思考题和写作练习，让学生结合课文内容进行自我反思，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容、重点难点和教学活动，引导学生进行学习和思考。

-视频：教师播放与课文相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文背景和文化内涵。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行自主学习和合作交流，提高学习效果和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“胜不骄败不馁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“胜不骄败不馁”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“胜不骄败不馁”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“胜不骄败不馁”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“胜不骄败不馁”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自读课文技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自读课文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“胜不骄败不馁”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自读课文技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“胜不骄败不馁”知识点，掌握自读课文技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“胜不骄败不馁”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“胜不骄败不馁”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“胜不骄败不馁”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握“胜不骄败不馁”这一核心概念，能够运用到日常生活和学习中，树立正确的胜负观。

2.深入理解课文《伤仲永》，分析作者的写作手法和表达方式，提升文学鉴赏能力。

3.提升自读课文的能力，能够独立阅读并理解课文内容，通过自主学习，提高阅读理解能力。

4.培养批判性思维和创新能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，学会独立思考，提出自己的见解。

5.提高朗读和表达能力，通过课堂分享和写作练习，提升语言运用能力，增强自信心。

6.培养团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，学会与他人合作，提高解决问题的能力。

7.拓宽知识视野，通过拓展学习和反思总结，了解与“胜不骄败不馁”相关的知识，提高自主学习能力。

8.增强自我提升意识，通过反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，培养自我提升的能力。教学反思与总结今天上的这节课，让我再次深刻体会到了教学的乐趣和挑战。在课前自主探索环节，学生们对“胜不骄败不馁”这一课题表现出了浓厚的兴趣，他们在预习过程中积极思考，提交了一份份高质量的预习成果。这让我认识到，给予学生足够的空间和信任，他们能够自主地探索知识，从而更好地理解和掌握。

在课中的强化技能环节，我尝试了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法。学生们在小组讨论、角色扮演等活动中积极参与，他们的表达能力和团队合作意识得到了明显提升。然而，我也发现部分学生在讨论中显得较为沉默，今后我需要更加关注这些学生的参与情况，引导他们更好地融入课堂。

在课后拓展应用环节，学生们在完成作业和拓展学习的过程中，展现出了自主学习和批判性思维的能力。他们能够主动寻找资源，对学习内容进行深入思考，并提出自己的见解。这让我感到非常欣慰，说明学生在课堂上学到的知识和技能得到了巩固和应用。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行一些尝试和调整。首先，我会更加关注课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。其次，我会根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，使课堂更加生动有趣。最后，我会加强对学生的个别辅导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

教学是一门艺术，需要不断地实践和探索。我相信，只要我们用心去教学，用心去关爱学生，就一定能够收获满满。重点题型整理1.请简要概括课文《伤仲永》的主要内容。

答案：课文《伤仲永》讲述了方仲永少年时天资聪颖，才华横溢，但由于缺乏后天的教育和培养，最终成为一个普通人的故事。

2.请分析课文《伤仲永》中作者对胜败态度的阐述。

答案：作者通过方仲永的故事，表达了对胜败的深刻认识。他认为胜败并非一成不变，而是可以通过后天的努力和培养来改变的。只有勤奋好学，才能在胜败之间游刃有余。

3.请谈谈你对“胜不骄败不馁”的理解，并结合课文《伤仲永》谈谈你的看法。

答案：“胜不骄败不馁”是一种正确的心态，它意味着在胜利时不骄傲自满，在失败时不气馁放弃。课文《伤仲永》中的方仲永就是一个很好的例子，他因为缺乏后天的教育和培养，最终败给了自己的才华。这告诉我们，无论胜败，都应该保持一颗平和的心态，只有通过不断的学习和努力，才能真正取得成功。

4.请从修辞手法的角度分析课文《伤仲永》中的“仲永之变”。

答案：课文《伤仲永》中运用了对比、排比、反问等修辞手法来表现仲永的变化。通过对比，作者突出了仲永在才华横溢和普通人的巨大反差；通过排比，强调了仲永才华的流失；通过反问，表达了作者对仲永变化的惋惜之情。

5.请从文本结构的角度分析课文《伤仲永》的布局。

答案：课文《伤仲永》采用倒叙的手法，先从仲永的变化开始写起，然后逐渐引出他少年时的才华横溢，最后揭示他因为缺乏后天的教育和培养而导致才华流失的原因。这种布局方式使得课文更加引人入胜，同时也突出了作者对胜败的深刻认识。

6.请从人物形象的角度分析课文《伤仲永》中的方仲永。

答案：方仲永是一个典型的天才少年形象，他少年时才华横溢，引起了许多人的关注和羡慕。然而，他后来因为缺乏后天的教育和培养，才华逐渐流失，最终成为一个普通人。这个人物形象告诉我们，才华固然重要，但后天的教育和培养同样不可或缺。

7.请从写作手法角度分析课文《伤仲永》中的“仲永之变”。

答案：课文《伤仲永》中运用了细节描写、心理描写、对比等写作手法来表现仲永的变化。通过细节描写，展现了仲永才华的流失；通过心理描写，表达了他的无奈和惋惜；通过对比，突出了他才华横溢和普通人的巨大反差。

8.请从主题思想的角度分析课文《伤仲永》对胜败态度的阐述。

答案：课文《伤仲永》通过方仲永的故事，表达了作者对胜败的深刻认识。他认为胜败并非一成不变，而是可以通过后天的努力和培养来改变的。只有勤奋好学，才能在胜败之间游刃有余。这告诉我们，无论胜败，都应该保持一颗平和的心态，只有通过不断的学习和努力，才能真正取得成功。

9.请从人物形象的角度分析课文《伤仲永》中的永之母。

答案：永之母是一个典型的溺爱母亲的形象，她对仲永的才华给予了过度的关注和赞扬，却忽视了对他的教育和培养。这种溺爱使得仲永失去了学习和进步的动力，最终导致了才华的流失。这个人物形象告诉我们，过度的溺爱会对孩子的成长产生不良影响，应该适度地关注和引导。

10.请从写作手法角度分析课文《伤仲永》中的“仲永之变”。

答案：课文《伤仲永》中运用了细节描写、心理描写、对比等写作手法来表现仲永的变化。通过细节描写，展现了仲永才华的流失；通过心理描写，表达了他的无奈和惋惜；通过对比，突出了他才华横溢和普通人的巨大反差。这种写作手法使得课文更加生动有趣，同时也突出了作者对胜败的深刻认识。

11.请从主题思想的角度分析课文《伤仲永》对胜败态度的阐述。

答案：课文《伤仲永》通过方仲永的故