八级历史上册教案 北师大版

八级历史上册教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版八级历史上册的第三单元“列强的侵略与中国人民的反抗”。本单元主要介绍了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等西方列强对中国的侵略，以及林则徐领导的虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等中国人民反抗外来侵略的斗争。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了七年级历史的相关知识，对我国古代史有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解近代史上西方列强对中国的侵略，以及中国人民反抗外来侵略的英勇斗争，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神品质。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习本节课，学生将能够：

1.时空观念：学生能够理解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等历史事件的发生时间、地点和背景，认识到这些事件在近代史上的重要性和影响。

2.史料实证：学生能够通过阅读史料，了解林则徐领导的虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等历史事件的经过和意义，培养实证精神。

3.历史解释：学生能够通过对历史事件的分析，理解中国人民反抗外来侵略的斗争精神，以及这些斗争在中国近代史上的意义。

4.家国情怀：学生能够从中感受到中国人民对家国的热爱和忠诚，培养学生的家国情怀，激发他们为国家和民族作出贡献的意识。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有基本的了解和认识。在知识方面，学生已经学习了七年级的历史课程，对我国古代史有一定的掌握，这为本节课的学习提供了前提条件。同时，学生在之前的学习过程中，已经接触过一些历史事件的描述和分析，对于历史的学习方法和思维方式有一定的了解。

在能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，能够通过阅读史料，了解历史事件的经过和意义。同时，学生的分析能力也在逐步提高，他们能够对历史事件进行简单的分析和解释。此外，学生的合作能力也值得肯定，他们能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与同伴进行交流和合作。

在素质方面，学生具备一定的家国情怀，对于国家的热爱和忠诚有一定的认识。他们在学习历史的过程中，能够感受到历史人物和事件背后的家国情怀，这对于本节课的学习是有益的。同时，学生的行为习惯也影响他们的学习效果。部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这需要教师在教学过程中进行针对性的引导和激励。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生已有的历史知识基础，教师将引导学生进行知识的回顾和串联，帮助他们建立知识体系。

2.在教学过程中，教师将引导学生运用史料实证的方法，通过对史料的阅读和分析，深入了解历史事件的经过和意义。

3.针对学生的分析能力，教师将设计一些问题引导学生进行思考和讨论，提高他们的历史思维能力。

4.教师将充分利用学生的家国情怀，引导他们从情感上理解和认同历史事件，激发他们的学习兴趣。

5.对于行为习惯不好的学生，教师将采取激励和引导的方式，提高他们的学习积极性，确保教学效果的达成。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解历史事件的发生背景、经过和意义，使学生掌握基础知识，理解历史事件的内在联系。

2.讨论法：学生分组讨论历史事件，培养合作意识，提高分析问题和解决问题的能力。教师引导学生从不同角度审视历史，培养批判性思维。

3.情境教学法：教师创设历史情境，如角色扮演、模拟辩论等，让学生身临其境，感受历史氛围，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示历史事件的相关图片、地图、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行历史知识的互动游戏、知识竞赛等，巩固所学知识，提高学生的动手能力和竞争意识。

3.网络资源：引导学生查阅网络资源，了解历史事件的背景和相关信息，拓宽知识面，提高自主学习能力。

4.史料实证：提供一批历史史料，如文献、图片、遗迹等，让学生亲自触摸和分析，培养实证精神和历史思维。

5.实地考察：组织学生参观历史遗迹、纪念馆等，让学生直观地感受历史，激发爱国情怀。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等西方列强对中国的侵略事件，以及林则徐领导的虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等中国人民反抗外来侵略的斗争。学生能够理解这些事件的发生背景、经过和意义，并能够将这些知识与之前学习的历史知识相联系，形成完整的历史知识体系。

2.能力提升：学生将能够通过阅读史料，分析和解释历史事件，提高他们的历史分析能力和解释能力。在小组讨论中，学生将能够提出自己的观点，与同伴进行交流和合作，提高他们的合作能力和沟通能力。

3.情感态度：学生将能够感受到中国人民反抗外来侵略的英勇斗争精神，培养他们的家国情怀，激发他们为国家和民族作出贡献的意识。通过学习历史，学生将能够更好地理解历史人物和事件背后的家国情怀，培养他们的爱国情感。

4.行为习惯：通过本节课的学习，学生将能够在课堂上积极参与，提高他们的学习积极性和主动性。学生在完成课后作业时，将能够认真对待，提高他们的学习效果。典型例题讲解（一）题目1：根据课文内容，简述鸦片战争的原因和结果。

答案：鸦片战争的原因主要有两点：一是英国为了开辟中国市场，推销工业产品和掠夺廉价的工业原料，需要打开中国的大门；二是英国殖民者为了继续贩卖毒品，以满足英国绅士的欲望，需要以武力强迫中国开放市场。鸦片战争的结果是中国战败，被迫签订《南京条约》，割让香港岛，开放五个通商口岸，支付巨额赔款。

（二）题目2：根据课文内容，比较鸦片战争和第二次鸦片战争的不同点。

答案：鸦片战争和第二次鸦片战争的不同点主要有以下几点：首先，发动战争的原因不同，鸦片战争是因为英国需要打开中国市场，而第二次鸦片战争则是英法联军为了进一步打开中国市场和扩大侵略权益；其次，参战国家不同，鸦片战争主要是英国与中国作战，而第二次鸦片战争则是英法联军与中国作战；再次，战争的结果不同，鸦片战争中国战败，而第二次鸦片战争中，中国再次战败，被迫签订《天津条约》和《北京条约》，割让领土，开放更多的通商口岸；最后，战争的影响不同，鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，而第二次鸦片战争则使中国的半殖民地化程度进一步加深。

（三）题目3：根据课文内容，解释甲午中日战争对中国的影响。

答案：甲午中日战争对中国的影响主要有以下几点：首先，战争使中国遭受重大的军事失败，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的破产；其次，战争使中国被迫签订《马关条约》，割让领土，支付巨额赔款，使中国的半殖民地化程度大大加深；再次，战争激化了国内的民族矛盾，促使了戊戌变法的爆发；最后，战争对中国的近代化进程产生了深远的影响，使中国更加认识到自身的落后和弱点，推动了中国向近代化的转型。

（四）题目4：根据课文内容，比较林则徐领导的虎门销烟和太平军抗击洋枪队的不同点。

答案：林则徐领导的虎门销烟和太平军抗击洋枪队的不同点主要有以下几点：首先，斗争的对象不同，虎门销烟是反抗英国殖民者的鸦片贸易，而太平军抗击洋枪队则是反抗清政府的统治；其次，斗争的性质不同，虎门销烟是一次民众自发的反抗斗争，而太平军抗击洋枪队则是一次有组织的农民起义；再次，斗争的结果不同，虎门销烟取得了胜利，成功禁止了鸦片的输入，而太平军抗击洋枪队虽然取得了一些胜利，但最终未能推翻清政府的统治；最后，斗争的影响不同，虎门销烟激发了民族精神，增强了民众对国家命运的关注，而太平军抗击洋枪队则震撼了清政府，加速了太平天国运动的发展。

（五）题目5：根据课文内容，概括左宗棠收复新疆的主要过程和意义。

答案：左宗棠收复新疆的主要过程是：首先，左宗棠被任命为新疆巡抚，他采取“先北后南”的策略，先收复了北疆地区；然后，他率军分三路进军南疆，采取“缓进急战”的战术，打败了阿古柏政权；最后，他率军进驻喀什噶尔，实现了新疆全境的收复。左宗棠收复新疆的意义主要在于：首先，收复新疆维护了国家的主权和领土完整；其次，左宗棠的治理使新疆的经济得到发展，民生得到改善；再次，左宗棠收复新疆的行动展示了中国人民反抗外来侵略的决心和勇气，激发了民族精神；最后，左宗棠收复新疆的经验为后世提供了宝贵的借鉴，对中国的近代化进程产生了积极的影响。板书设计1.题目：列强的侵略与中国人民的反抗

2.教学内容：

-鸦片战争：原因、过程、结果

-第二次鸦片战争：原因、过程、结果

-甲午中日战争：原因、过程、结果

-林则徐领导的虎门销烟

-太平军抗击洋枪队

-左宗棠收复新疆

3.教学重点：

-列强侵略的原因和过程

-中国人民反抗的英勇斗争

-重要历史事件的意义和影响

4.教学难点：

-列强侵略的具体原因和过程

-中国人民反抗的具体方式和方法

-重要历史事件的意义和影响的具体表现

5.教学方法：

-讲授法

-讨论法

-情境教学法

6.教学手