26 方帽子店（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文三年级下册

26方帽子店（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册的第26课《方帽子店》。本节课将通过学习课文，让学生了解方帽子店的经营模式及其带来的启示，培养学生敢于创新、善于思考的品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了简单的阅读理解能力，能够理解课文的基本情节。

2.学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，能够从课文中发现方帽子店的经营问题。

3.学生已经接触过一些关于创新和思考的观念，能够理解课文所传达的价值观。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的语言理解与运用能力，通过学习课文，使学生能够理解故事情节，掌握关键词语。

2.培养学生的思维能力，使学生能够从课文中发现问题，并通过思考解决问题。

3.增强学生的文化意识，通过学习课文，使学生了解方帽子店的经营模式及其带来的启示，培养学生敢于创新、善于思考的品质。

4.提升学生的审美能力，使学生能够欣赏课文的幽默风格，培养学生的审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文情节。

-学生已经接触过一些关于创新和思考的观念，能够理解课文所传达的价值观。

-学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，能够从课文中发现问题，并通过思考解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事情节感兴趣，喜欢通过阅读理解故事。

-学生具备一定的观察能力和思维能力，能够从课文中发现问题，并通过思考解决问题。

-学生喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习，能够积极表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的一些生僻词语或表达方式不熟悉，需要教师进行解释和引导。

-学生可能对故事情节的理解不够深入，需要教师进行引导和启发。

-学生可能对课文所传达的创新和思考的价值观理解不够深入，需要教师进行引导和启发。

教师需要在教学过程中关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节，掌握关键词语。

-采用讨论法，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的思维能力和交流能力。

-采用案例研究法，教师提供方帽子店的实际案例，让学生通过分析案例，理解经营模式及其带来的启示。

-采用项目导向学习法，教师引导学生进行小组合作，完成方帽子店经营方案的设计，培养学生的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演方帽子店的顾客和店员，模拟购买方帽子的场景，通过表演理解故事情节。

-实验：学生分组进行实验，通过制作不同形状的帽子，体验创新思维的重要性。

-游戏：设计一个帽子设计比赛，学生通过团队合作，设计出新颖的帽子，培养学生的创新能力和合作能力。

-小组讨论：学生分组讨论方帽子店的经营模式及其带来的启示，通过分享观点，培养学生的思维能力和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT：教师制作PPT，展示课文内容、关键词语、故事情节等，帮助学生更好地理解课文。

-使用视频：播放有关创新思维和经营策略的短视频，激发学生的兴趣，帮助学生更好地理解课文所传达的价值观。

-使用在线工具：利用在线工具，如互动白板、在线讨论区等，促进学生的参与和互动，提高学生的学习效果。

教师需要根据学生的学习情况，灵活运用不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与，提高学生的学习效果。同时，教师需要关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方帽子店的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道方帽子店是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于方帽子店的图片或视频片段，让学生初步感受方帽子店的魅力或特点。

简短介绍方帽子店的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方帽子店基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方帽子店的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方帽子店的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍方帽子店的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.方帽子店案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方帽子店的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方帽子店案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方帽子店的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方帽子店解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论方帽子店的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方帽子店相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方帽子店的了解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方帽子店的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方帽子店的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调方帽子店在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方帽子店。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于方帽子店的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解方帽子店的基本概念和特点，掌握其经营模式及其带来的启示。

2.能够从课文中发现问题，并通过思考解决问题，培养学生的思维能力。

3.了解方帽子店的实际应用和作用，能够将所学知识应用于实际生活或学习中。

4.能够分析方帽子店的案例，深入了解其特性和重要性，培养学生的分析能力和判断能力。

5.能够通过小组合作，共同完成方帽子店经营方案的设计，培养学生的合作能力和团队精神。

6.能够表达对方帽子店的看法和观点，培养学生的表达能力和交流能力。

7.能够撰写关于方帽子店的短文或报告，巩固所学知识，提高写作能力。

8.能够对方帽子店进行创新性的思考，提出改进方向和解决方案，培养学生的创新能力和实践能力。

9.能够对方帽子店的未来发展和趋势进行预测和分析，培养学生的预测和分析能力。

10.能够对方帽子店的社会影响和价值进行评价和讨论，培养学生的评价和讨论能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了方帽子店的基本概念、特点和经营模式，通过案例分析和小组讨论，深入了解了方帽子店的实际应用和作用。通过本节课的学习，学生们应该能够理解方帽子店在现实生活或学习中的价值和作用，并能够将其应用于实际问题解决中。同时，学生们应该能够从课文中发现问题，并通过思考解决问题，培养学生的思维能力。在小组合作中，学生们能够共同完成方帽子店经营方案的设计，培养学生的合作能力和团队精神。此外，学生们还应该能够对方帽子店进行创新性的思考，提出改进方向和解决方案，培养学生的创新能力和实践能力。在课堂小结中，教师应该简要回顾本节课的学习内容，强调方帽子店的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用方帽子店。

当堂检测：

为了检验学生对本节课所学内容的掌握程度，教师可以设计一些当堂检测题目。这些题目应该涵盖本节课的主要知识点，包括方帽子店的基本概念、特点、经营模式以及案例分析等。教师可以设计一些选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上进行作答。通过这些当堂检测题目，教师可以了解学生对本节课所学内容的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并给予针对性的指导。同时，当堂检测也可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

题目示例：

1.方帽子店的基本概念是什么？请简要描述。

2.方帽子店的经营模式有哪些特点？请列举几点。

3.请简要介绍方帽子店的一个实际案例，并分析其意义和影响。

4.方帽子店在现实生活中的应用有哪些？请举例说明。

5.请简要描述方帽子店的一个创新性想法或解决方案。

6.请根据本节课所学内容，谈谈你对方帽子店的看法和理解。

7.请简要总结本节课的主要学习内容，并强调方帽子店的重要性和意义。

8.请简要回答本节课的一个问题：方帽子店在实际问题解决中的应用是什么？八、教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到学生们对方帽子店的基本概念和特点有了较好的理解，但对于经营模式及其带来的启示的理解还不够深入。此外，在小组讨论和课堂展示环节，我发现一些学生参与度不高，展示过程中也存在一些表达不清的情况。针对这些问题，我计划在未来的教学中做出以下改进：

首先，针对学生对方帽子店经营模式及其带来的启示理解不够深入的问题，我会在下一节课中增加一些实际的案例分析，让学生通过具体案例来深入理解经营模式及其带来的启示。例如，我可以通过提供一些成功的方帽子店案例，让学生通过分析这些案例来理解经营模式的优势和带来的积极影响。

其次，针对小组讨论和课堂展示环节中存在的问题，我会