2024秋八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section B（1a-2e）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB（1a-2e）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB（1a-2e）教案（新版）人教新目标版》的教材分析如下：

本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit3的教学内容，SectionB（1a-2e）为文本部分，主题涉及人物性格描述与人际关系。通过对比两个家庭成员的性格特点，学生能够运用比较级进行性格描述，并能在实际情景中灵活运用。

本节课的教学目标包括：

1.学生能够准确理解并运用比较级形式描述人物性格特点。

2.学生能够通过听力练习，提高获取信息的能力，并能用英语进行简单的人际交流。

3.学生能够在小组活动中，培养合作意识，提高口语表达能力。

教学重点为比较级形式的运用，教学难点为在实际情景中准确运用比较级进行人物性格描述。

教学方法采用任务型教学法，结合交际法、情境教学法和小组合作学习，充分调动学生的积极性，提高学生的语言运用能力。

教学过程分为五个部分：导入、新课呈现、练习、拓展和总结。在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。新课呈现环节，教师可以通过情景设置，引入文本内容，激发学生学习兴趣。练习环节，教师可以设计听力练习和口语练习，巩固所学知识。拓展环节，教师可以组织小组活动，让学生在实际情景中运用比较级进行人物性格描述。最后，教师对本节课内容进行总结，布置作业，巩固所学知识。

评价方法采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用比较级形式描述人物性格特点，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过对比两个家庭成员的性格特点，学生能够了解不同文化背景下的人物性格描述方式，提高对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过分析文本内容，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教新目标版八年级英语上册Unit2的相关内容，能够运用一般现在时进行简单的人物描述。同时，学生应该具备一定的听力和口语基础，能够理解并运用基本的日常英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学科整体兴趣较为浓厚，尤其是对口语交流和听力练习。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有一部分学生对英语语法和词汇的掌握程度有限。在学习风格上，学生们偏爱互动性和实践性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-比较级形式的运用：学生可能对如何正确使用比较级进行人物性格描述感到困惑。

-听力理解：部分学生可能在听力理解方面存在困难，无法准确获取文本信息。

-口语表达：学生在实际情景中运用英语进行口语表达时，可能会出现词汇选择不当或语法错误的问题。

-文化差异：对于文化背景知识较为有限的学生，理解不同文化背景下的人物性格描述方式可能存在一定的挑战。教学方法与策略1.教学方法：

-任务型教学法：通过设计各种任务活动，让学生在实际语境中运用英语进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

-交际法：通过模拟真实场景，引导学生进行角色扮演和小组讨论，培养学生的合作意识和交际能力。

-情境教学法：创设生动、真实的情境，让学生在具体语境中学习并运用比较级进行人物性格描述。

-小组合作学习：通过小组讨论、分享和互动，激发学生的学习兴趣，提高自主学习和合作学习的能力。

2.教学活动设计：

-导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

-新课呈现：教师通过情景设置，引入文本内容，激发学生学习兴趣。

-听力练习：学生听录音，完成相关练习，提高听力理解能力。

-口语练习：学生分组进行角色扮演，运用比较级描述人物性格特点。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点，培养合作意识和交际能力。

-拓展活动：教师组织学生进行小组项目导向学习，让学生在实际情景中运用英语进行交流。

-总结：教师对本节课内容进行总结，布置作业，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师利用PPT呈现教学内容，辅助学生理解和记忆。

-视频：教师播放相关视频，为学生提供更为直观的学习资源。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如在线词典、翻译软件等，方便学生查阅词汇和表达。

-教材：人教新目标版八年级英语上册教材，为学生提供基本的学习材料。

-辅助材料：教师准备相关的人物性格描述范文和练习题，丰富教学内容，提高学生的综合语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较级描述人物性格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人的性格吗？比较级在描述中有什么作用？”

展示一些关于人物性格的图片或视频片段，让学生初步感受性格描述的魅力。

简短介绍比较级在描述人物性格中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较级的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比较级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍比较级的形式、用法和规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较级在描述人物性格中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较级在描述人物性格中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比较级描述人物性格。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较级描述人物性格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较级描述人物性格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较级描述人物性格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调比较级在现实生活或学习中描述人物性格的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比较级描述人物性格。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于比较级描述人物性格的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物性格描述文章：提供一些关于不同性格特点的人物描述文章，让学生阅读后进行思考和讨论，提高他们的阅读理解和批判性思维能力。

-性格测试工具：介绍一些在线的性格测试工具，让学生进行自我测试，了解自己的性格特点，并尝试用英语进行描述。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生进行交流和讨论，提高他们的口语表达能力和社交能力。

2.拓展建议：

-观看相关电影或电视剧：推荐学生观看一些与人物性格描述相关的电影或电视剧，让学生在欣赏剧情的同时，注意观察和分析人物的性格特点，并尝试用英语进行描述。

-读后感写作：让学生选择一本自己喜欢的书籍，阅读后撰写一篇读后感，其中包含对人物性格的描述和分析，提高他们的写作能力和表达能力。

-角色扮演练习：组织学生进行角色扮演练习，让学生选择一个自己感兴趣的人物角色，进行扮演和描述，提高他们的表演能力和语言表达能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出比较级描述人物性格的特点和用法，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为比较级的基本概念、组成部分、用法和案例分析等部分，让学生能够直观地了解比较级描述人物性格的整个过程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和简洁的句子来表达比较级的核心概念和用法。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用不同颜色、图表、示意图等元素，使板书更具吸引力。

示例：

```

比较级描述人物性格

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基本概念组成部分用法案例分析

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比较级形式比较级结构比较级表达具体案例

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[举例][举例][举例][举例]

```

在板书设计中，可以运用图示、列表、图标等形式，将比较级描述人物性格的知识点以直观、生动的方式呈现给学生，增强他们的记忆和理解。同时，可以适当增加一些趣味性的元素，如卡通插图、颜色标注等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、回答问题的准确性和积极性，评估学生在课堂上的表现。课堂表现的评价将考虑学生的参与度、合作能力和对知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点的清晰性和表达的准确性。教师将根据学生的小组讨论成果进行评价，包括他们的分析能力、创新思维和解决问题的能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对比较级描述人物性格的理解和应用能力。测试将包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对比较级的知识掌握程度和应用能力。

4.课后作业：教师将评估学生的课后作业，包括他们的写作能力、语法准确性和对比较级的应用能力。教师将根据学生的作业进行评价，包括他们的语言表达能力和对知识点的掌握程度。

5.教师评价与反馈：教师将根据以上评价标准，对学生进行综合评价。教师将对学生的表现进行反馈，包括他们的优点和需要改进的地方。教师将鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，以提高他们的英语水平。教师将鼓励学生积极思考和提问，以提高他们的思维能力和批判性思维能力。教师将鼓励学生多练习英语口语，以提高他们的语言表达能力和社交能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一篇关于不同性格特点的人物描述的文章，让学生在课后阅读，提高他们的阅读理解和批判性思维能力。

-视频资源：推荐一部与人物性格描述相关的电影或电视剧，让学生在课后观看，提高他们的语言理解和批判性思维能力。

-实践任务：鼓励学生进行一项实践活动，如采访家人或朋友，了解他们的性格特点，并用英语进行描述，提高他们的口语表达能力和社交能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，阅读推荐的材料，观看推荐的视频，提高他们的自主学习能力。

-提问和解答：鼓励学生在课后向教师提问，教师将在课后提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，提高他们的学习效果。

-完成实践任务：鼓励学生在课后完成实践任务，将实践成果与全班分享，提高他们的口语表达能力和社交能力。教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略和管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了任务型教学法和交际法，通过设计各种任务活动和情景设置，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。在教学策略上，我注重培养学生的自主学习和合作学习能力，通过小组讨论和小组活动，培养他们的合作意识和交际能力。在教学管理上，我注意保持课堂纪律，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，确保教学活动的顺利进行。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些问题。首先，在教学内容上，我可能没有充分考虑到学生的实际需求和兴趣，导致一些学生对教学内容不够感兴趣。其次，在教学方法上，我可能过于注重任务的完成，而忽视了对学生语言运用能力的培养。最后，在教学管理上，我可能没有及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，导致一些学生的学习效果受到影响。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议。首先，在教学内容上，我将在今后的教学中更加关注学生的实际需