2024秋五年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you feeling bored第2课时教案 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module9Unit1Areyoufeelingbored第2课时教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋五年级英语上册Module9Unit1Areyoufeelingbored第2课时教案外研版（三起）》教案设计基于外研版五年级英语上册教材，该课时为第二课时，主要围绕“Areyoufeelingbored”这一主题展开。本节课时通过各种教学活动，帮助学生进一步掌握一般现在时的询问和回答方法，以及词汇“bored,exciting,favourite,thing”的运用。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。教学设计紧密结合课本内容，活动丰富多样，既有助于学生掌握语言知识，又能激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module9Unit1Areyoufeelingbored，学生能够运用所学知识进行日常交流，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同人物的情感表达，使学生更加关注和理解他人的感受，培养文化意识。在思维品质方面，学生能够通过分析、推理等思维活动，更好地理解和运用语言。此外，通过小组合作和自主学习等教学活动，提高学生的自主学习能力和团队合作能力，使学生在学习过程中形成积极的思维习惯和学习态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇与短语：本节课的重点词汇包括"bored,exciting,favourite,thing"等，以及重点短语"Howareyoufeeling?"和"I'mfeeling..."。教师需要强调这些词汇和短语的用法，并通过举例、翻译等方式帮助学生理解和掌握。

（2）语法结构：本节课的重点是一般现在时的询问和回答方法。教师需要引导学生掌握一般现在时的构成和用法，并通过练习和互动活动来巩固学生对这一语法结构的掌握。

（3）对话理解：本节课的重点是对对话内容的理解。教师需要通过提问、角色扮演等方式，帮助学生理解对话中的情节和人物关系，以及对话中所涉及的日常用语和表达方式。

2.教学难点

（1）词汇与短语：对于一些抽象或不容易理解的词汇，如"bored"和"exciting"，学生可能存在理解困难。教师可以通过举例、图片展示、实物展示等方式，帮助学生将这些词汇与具体情境联系起来，以便更好地理解和记忆。

（2）语法结构：一般现在时的询问和回答方法对于学生来说可能较为复杂。教师可以通过简单的解释、示例和练习，以及与过去时的对比，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

（3）对话理解：对于对话内容的理解可能存在一定的难度。教师可以通过分角色朗读、提问、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解对话内容，并培养学生的口语交流能力和听力技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版五年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Module9Unit1主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如情感表达的图片、人物角色的图表等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和角色扮演区。在分组讨论区，安排适量的桌椅，以便学生进行小组合作和讨论；在角色扮演区，设置一个模拟对话的场景，如客厅或学校教室等，并提供一些相关的道具，如玩具、书籍等，以帮助学生更好地进行角色扮演和口语练习。

5.教学工具：准备投影片、教学PPT、录音机等教学工具，以便教师在教学过程中进行演示、讲解和播放录音等。

6.作业素材：准备与本节课主题相关的作业素材，如练习题、阅读材料等，以便于学生进行课后巩固和拓展学习。

7.教学参考资料：教师需提前查阅相关的教学参考书籍、网络资源等，以丰富自己的教学知识和方法，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module9Unit1Areyoufeelingbored》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到无聊的情况？”例如，当你们放假时，有没有觉得不知道做什么好？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何应对无聊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述经常发生或习惯性的动作或状态。它常用于描述日常生活中的规律和习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时询问和回答情感状态，以及它如何帮助我们表达自己的感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的询问和回答方法以及词汇"bored,exciting,favourite,thing"的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情感状态相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何使用一般现在时询问和回答情感状态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语表达情感状态”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、运用和词汇"bored,exciting,favourite,thing"的用法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对情感状态表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）情感表达相关故事：教师可以准备一些与情感表达相关的故事，如《小熊的心情日记》等，通过故事的形式帮助学生更好地理解和掌握情感表达的方式。

（2）情感表达电影片段：教师可以找一些电影或动画片的片段，如《InsideOut》等，通过观看片段让学生感受不同情感的表达，并引导学生用英语进行讨论和表达。

（3）情感表达游戏：教师可以设计一些与情感表达相关的游戏，如情感猜谜游戏、情感角色扮演等，让学生在游戏中练习和使用英语表达情感。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里观察家人或朋友的情感变化，并试着用英语表达出来。

（2）鼓励学生阅读情感表达相关的英语书籍，如《Charlotte'sWeb》等，并写下自己的读后感。

（3）组织学生进行情感表达的写作活动，如写一封信给一个好朋友，表达自己的情感和想法。

（4）邀请家长参与情感表达的活动，如一起观看电影片段，并讨论电影中的情感表达。

（5）鼓励学生在课堂上展示自己的情感表达作品，如绘画、表演等，并让大家进行评价和讨论。

（6）为学生提供情感表达的词汇和短语卡片，让学生在日常生活中进行学习和使用。

（7）设计一些情感表达的练习题和活动，让学生进行自主学习和合作学习。

（8）与相关学科的老师合作，如心理老师，共同设计和实施情感表达相关的跨学科课程。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上引入了情境模拟活动，让学生在模拟真实生活的情境中使用英语，这样的互动式学习方式极大地提高了学生的参与度和兴趣。

2.角色扮演：我让学生通过角色扮演来练习英语对话，这种方法不仅增强了学生的语言实践能力，还让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.小组合作：我鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，这样既培养了他们的团队合作精神，也提高了他们的交流和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：我发现课堂时间管理是一个需要改进的地方，有时候学生在活动中花费的时间过多，导致课堂教学内容不能得到充分的覆盖。

2.个性化教学不足：尽管我在课堂上尽量让每个学生都有机会发言，但有时候还是难以满足所有学生的个性化学习需求。

3.评价方式单一：我在评价学生学习成果时，过于依赖笔试成绩，缺乏对学生口语表达和实际应用能力的全面评估。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将更加注重课堂时间的管理，确保每个活动都有充足的时间进行，同时避免时间的浪费，确保教学内容的完整性。

2.强化个性化教学：我将尝试更多个性化的教学方法，比如为一对学生在课堂上提供特定的任务或问题，以促进他们的个性化学习。

3.多元化评价方式：我将采取更多元化的评价方式，不仅通过笔试，还通过口语表达、课堂参与度等多方面来评价学生的学习成果，更全面地了解他们的学习情况。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的表现进行观察和评估，包括学生的参与度、积极性和对课堂活动的参与情况。通过课堂表现，教师可以了解学生对教学内容的理解和掌握情况，以及学生的学习态度和课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括学生的讨论参与度、观点表达和小组合作的有效性。通过小组讨论成果展示，教师可以了解学生对教学内容的理解和应用能力，以及学生的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：教师将组织随堂测试，以评估学生对教学内容的理解和掌握情况。测试内容将涵盖本节课的核心知识点，包括词汇、语法和对话理解等方面。通过随堂测试，教师可以了解学生对教学内容的学习效果，以及学生的应试能力和答题技巧。

4.作业完成情况：教师将对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的完成质量、正确性和提交时间。通过作业完成情况，教师可以了解学生对教学内容的巩固和应用能力，以及学生的学习习惯和自律性。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习情况进行综合评价，并给出具体的反馈和建议。评价内容将包括学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面。教师评价与反馈的目的是帮助学生了解自己的学习情况，明确自己的优点和不足，并指导学生进行改进和提高。课后作业1.请用一般现在时描述你的日常生活，写一篇小作文。例如：“Igetupat7o'clockeverymorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.”

2.请用一般现在时描述你最喜欢的活动，并解释为什么喜欢它。例如：“Ilikeplayingbasketballbecauseit'sfunandkeepsmehealthy.”

3.请用一般现在时描述你的朋友或家人的日常生活。例如：“Myfriendlikesreadingbooks.Shereadsabookeveryeveningbeforegoingtobed.”

4.请用一般现在时描述你的学校生活。例如：“Igotoschoolbybuseveryday.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.”

5.请用一般现在时描述你的兴趣爱好。例如：“Ilikepaintingbecauseit'screativeandrelaxing.Ipaintpictureseveryweekend.”

答案：

1.Example:"Iusuallygetupat6:30everymorning.Ihavebreakfastandthengotoschool."

2.Example:"Ilikeplayingsoccerbecauseit'sexcitingandkeepsmefit."

3.Example:"Mysisterlikeswatchingmovies.Shewatchesamovieeveryweekend."

4.Example:"Igotoschoolbybikeeveryday.Ihavefiveclassesinthemorningandthreeintheafternoon."

5.Example:"Ilikelisteningtomusicbecauseit'srelaxingandhelpsmefeelhappy."板书设计2.关键词汇：bored,