三年级品德与社会下册 当灾难来临时 3教案 冀教版

三年级品德与社会下册当灾难来临时3教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感和公民素养，使学生掌握基本的安全知识和自我保护能力，能够正确面对自然灾害和突发事件。通过学习，学生将能够：

1.增强安全意识，了解自然灾害的特点和预防措施。

2.学会基本的自救自护技能，如地震时的逃生方法、洪水时的自救方法等。

3.培养良好的心理素质，面对灾难时能够保持冷静、勇敢应对。

4.增强团队协作能力，学会与同学、老师、家人共同应对灾难。

5.提升信息素养，能够正确获取和传递有关灾难的信息。

6.培养良好的道德品质，关爱他人，互帮互助，共建和谐社会。教学难点与重点1.教学重点

（1）自然灾害的种类和预防措施：地震、洪水、台风等自然灾害的特点和预防方法。

（2）自救自护技能：地震时的逃生方法、洪水时的自救方法、火灾时的灭火和逃生方法等。

（3）心理素质的培养：面对灾难时保持冷静、勇敢应对的能力。

（4）团队协作能力：与同学、老师、家人共同应对灾难的合作能力。

（5）信息素养：正确获取和传递有关灾难的信息。

（6）道德品质：关爱他人，互帮互助，共建和谐社会。

2.教学难点

（1）自然灾害的预防措施：学生对于自然灾害的预防方法的理解和运用。

（2）自救自护技能的掌握：学生对于地震、洪水等自然灾害时的逃生和自救方法的掌握。

（3）心理素质的培养：学生在面对灾难时如何保持冷静、勇敢应对的能力。

（4）团队协作能力的培养：学生在应对灾难时如何与同学、老师、家人合作的能力。

（5）信息素养的提升：学生如何正确获取和传递有关灾难的信息。

（6）道德品质的培养：学生在面对灾难时如何关爱他人、互帮互助、共建和谐社会。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、演示、模拟、讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高应对灾难的能力。同时，通过设置实际操作、小组合作等环节，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》三年级下册的教材。

2.辅助材料：

a.打印自然灾害图片，如地震、洪水、台风等。

b.制作地震逃生路线图和洪水自救方法图示。

c.收集相关视频资料，如地震、洪水等自然灾害发生时的情景以及应对方法。

3.实验器材：

a.模拟地震的道具，如震动摇晃的桌子或模拟地震的机器。

b.防火器材，如灭火器、消防水枪等。

c.救生圈、救生衣等自救自护器材。

4.教室布置：

a.将教室分为自然灾害应对演示区、小组讨论区两个部分。

b.在演示区设置地震逃生路线图和洪水自救方法图示。

c.在小组讨论区安排课桌椅，便于学生分组讨论和实验操作。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行。

6.安全措施：检查实验器材和教室设施的安全性，确保学生在实验和操作过程中的安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“当灾难来临时”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是灾难吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受灾难的情景。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、种类和预防措施。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要种类如地震、洪水、台风等。

详细介绍每种自然灾害的特点和预防措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、种类、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然disastersandemergencies:Aguideforkids》:这本书向孩子们介绍了自然灾害和紧急情况的基本知识，包括如何准备和应对各种灾害。

-《WhenDisastersStrike:AKid'sGuidetosurvivingNaturalCatastrophes》:本书提供了关于如何识别潜在的自然灾害风险以及如何在灾害发生时保护自己的实用建议。

-《TheScienceofNaturalDisasters》:这本书深入探讨了自然灾害的科学原理，包括地震、火山爆发、洪水和台风等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，了解自然灾害的历史案例和最新研究。

-学生可以组织或参加社区志愿者活动，为自然灾害Preparedness做出贡献。

-学生可以设计问卷调查，了解同学们对自然灾害知识的掌握程度以及应对措施。

-学生可以撰写关于自然灾害的短文或博客，分享所学的知识和经验。

-学生可以创建自然灾害主题的海报或漫画，提高同学们对灾害预防的意识。

-学生可以观看自然灾害相关的纪录片或参加相关讲座，以深入理解灾害的impact和应对策略。教学反思与改进每节课后，我都会花时间反思教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。我也会鼓励学生参与到这个过程中，给我提供反馈。

我注意到，在导入新课时，使用图片和视频材料非常有效，它能激发学生的兴趣，让他们更加专注。但在讲解自然灾害的基础知识时，我发现学生们对于一些复杂的概念和信息的理解有些困难。因此，我计划在下节课前，提前给学生一些阅读材料，让他们先行阅读，以便对课堂内容有一个初步的了解。

在案例分析环节，学生们对于讨论和分析自然灾害案例非常感兴趣，他们能够很好地应用所学知识。但我也观察到，有些小组在讨论时，会偏向于讨论灾难的有趣之处，而忽略了灾害预防和应对的实际行动。为了解决这个问题，我计划在下一个案例分析环节中，设置一些具体的讨论问题，引导学生关注实际行动和解决方案。

此外，我还计划增加一些互动式学习活动，如角色扮演和模拟游戏，让学生在实践中学习和应用知识。我相信这不仅能提高学生的学习兴趣，还能增强他们的实际操作能力。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在设计板书时，我注重以下几个方面：

1.目的明确：板书内容要紧扣教学目标，突出本节课的核心知识点和重点内容。

2.结构清晰：板书要有一定的结构，按照逻辑顺序展示知识点，让学生能够清晰地理解知识之间的关系。

3.简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，让学生能够一目了然地抓住关键信息。

4.准确精炼：板书内容要准确无误，语言要精炼，避免模糊不清的表达，确保学生能够准确理解。

5.概括性强：板书要能够概括和总结课堂的主要内容，帮助学生形成清晰的知识框架。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体的板书设计如下：

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自然灾害

-地震

-预防

-了解地震预警信号

-学习地震逃生技巧

-应对

-保持冷静

-迅速撤离

-洪水

-预防

-关注天气预报

-避免危险区域

-应对

-制作洪水逃生计