Unit5Wildanimals教学设计2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册

Unit5Wildanimals教学设计2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5WildAnimals

2.教学年级和班级：八年级（上册）

3.授课时间：第11周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握与野生动物相关的词汇和表达方式。

2.培养学生运用一般现在时描述动物特征和习性的能力。

3.提高学生的听说读写综合语言运用能力。

4.增强学生对野生动物保护的意识。

【教学内容】

1.词汇：gorilla,elephant,lion,tiger,panda,endangered,habitat,survive,protect,extinction...

2.语法：一般现在时描述动物特征和习性。

3.对话：讨论野生动物的濒危情况及其保护措施。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-播放关于野生动物的短视频，激发学生兴趣。

-引导学生谈论他们最喜欢的野生动物。

2.新课内容呈现（15分钟）

-呈现本节课的新词汇，并让学生跟读、拼写。

-通过例句展示一般现在时描述动物特征和习性的用法。

3.课堂活动（15分钟）

-小组活动：学生分组讨论，选择一种野生动物，用一般现在时描述其特征和习性。

-学生展示：各小组向全班展示讨论成果。

4.语法讲解与练习（5分钟）

-讲解一般现在时的用法，并给出相应的练习题。

5.阅读理解（5分钟）

-让学生阅读课文，回答相关问题。

6.课堂总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调野生动物保护的重要性。

-布置作业：要求学生用一般现在时描述一种野生动物，并谈谈如何保护它们。

【课后反思】

本节课结束后，教师应反思以下问题：

1.学生对新词汇的掌握程度如何？

2.学生能否熟练运用一般现在时描述动物特征和习性？

3.学生对野生动物保护的意识是否有所提高？

4.教学过程中是否存在不足，如何改进？核心素养目标1.提高学生的语言素养：通过学习与野生动物相关的词汇和表达，培养学生准确、流畅地运用英语进行描述和讨论的能力，增强学生的语言表达自信。

2.增强学生的文化意识：通过探讨野生动物保护问题，使学生理解不同文化背景下对待自然的态度和行为差异，培养其尊重多元文化的意识。

3.培养学生的思维品质：引导学生运用批判性思维分析野生动物濒危的原因，探讨保护措施，提升学生的问题解决能力和创新思维能力。

4.培养学生的学习能力：鼓励学生在小组合作、课堂展示等活动中积极探究、自主学习，提高学生的学习策略运用和自我管理能力。

5.增强学生的社会责任感：通过学习野生动物保护知识，激发学生关爱自然、保护生态的责任感，促使学生在生活中践行环保行动。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：gorilla、elephant、lion、tiger、panda等野生动物词汇的正确发音、拼写及意义；endangered、habitat、survive、protect、extinction等与野生动物保护相关的词汇。

-语法：一般现在时的正确使用，描述野生动物的特征和习性。

-对话：能够就野生动物的保护进行简单对话，表达个人观点和建议。

-阅读理解：理解课文内容，提取关键信息，回答相关问题。

举例解释：

-在词汇方面，以“gorilla”为例，教师需强调其发音为/ɡəˈrɪlə/，拼写为gorilla，并解释其为大猩猩的意思，同时引导学生联系实际生活中的图片或视频，加深记忆。

-在语法方面，以“lionsroar”为例，教师需讲解一般现在时在此句中的用法，强调主语lions是复数形式，动词roar不用变形。

2.教学难点

-词汇：学生对新词汇的记忆和正确运用，尤其是单词拼写和词义理解。

-语法：一般现在时的使用规则，尤其是在描述动物特征和习性时的动词形式变化。

-对话：在实际对话中，学生可能难以将所学的词汇和语法结构灵活运用，表达自己的观点。

-阅读理解：对课文深层含义的理解，以及对保护野生动物重要性的认识。

举例解释：

-在词汇方面，以“endangered”为例，学生可能难以区分其与“dangerous”的含义，教师需要通过例句和上下文对比，帮助学生理解“endangered”意为“濒危的”，而“dangerous”意为“危险的”。

-在语法方面，一般现在时中动词的变化规则对学生来说是难点，如“Thirdpersonsingularadds-sor-estothebaseformoftheverb”，教师需要通过具体例句，如“Heeatsbananas.Shedrinkswater.”，来帮助学生掌握这一规则。

-在对话方面，学生可能不知道如何开始或进行关于野生动物保护的讨论，教师可以提供一些启发性问题，如“Whyshouldweprotectwildanimals?”或“Canyougivesomeexamplesofhowtoprotectthem?”，以引导学生展开对话。

-在阅读理解方面，学生可能对“habitatdestruction”和“biodiversityloss”等概念理解不深，教师需要结合课文内容，用简明的语言解释这些概念，并通过实例说明它们对野生动物生存的影响。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-学生用计算机或平板电脑

-课堂活动用卡片和挂图

2.软件资源：

-英语学习软件

-互动教学平台

-语音识别软件

3.课程平台：

-牛津译林版英语教材

-教学课件PPT

-在线作业与评价系统

4.信息化资源：

-野生动物相关视频和图片

-互动式在线词汇练习

-在线语法和阅读理解练习

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与展示

-信息技术辅助的个性化学习

-实物和图片辅助教学

-角色扮演和模拟对话

-课后在线互动与反馈

教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5WildAnimals这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有关注过野生动物？”比如，我们在电视上看到的熊猫、大象等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索野生动物的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解野生动物的基本概念。野生动物是指在自然环境中生长、繁殖的动物，它们有着丰富的种类和独特的生存方式。了解野生动物是保护生物多样性的重要一环。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了野生动物在实际环境中的应用，以及保护野生动物对我们生活的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和野生动物保护这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和实物演示来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与野生动物相关的实际问题，如“如何保护濒危动物”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。通过模拟野生动物保护场景，让学生们亲身体验保护野生动物的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“野生动物保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为保护野生动物最重要的是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了野生动物的基本概念、重要性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对野生动物保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注并参与到野生动物保护中来。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇方面：

-学生掌握了与野生动物相关的一批新词汇，如gorilla、elephant、lion、tiger、panda等，并能正确发音、拼写和运用这些词汇进行描述。

-学生能够理解并运用与野生动物保护相关的词汇，如endangered、habitat、survive、protect、extinction等，提高对环境保护的认识。

2.语法方面：

-学生掌握了用一般现在时描述动物特征和习性的方法，能够正确运用动词变化规则，如第三人称单数加-s或-es。

-学生能够在实际对话和写作中运用一般现在时，表达野生动物的行为和特点。

3.听说能力：

-学生通过观看野生动物视频、参与课堂讨论等活动，提高了听力理解和口语表达能力。

-学生能够就野生动物保护话题进行简单对话，表达自己的观点和看法。

4.阅读理解方面：

-学生能够理解课文内容，提取关键信息，回答相关问题，提高阅读理解能力。

-学生通过阅读课文，增强了对野生动物保护重要性的认识，提高环保意识。

5.思维品质：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了批判性思维和问题解决能力。

-学生能够分析野生动物濒危的原因，提出保护措施，培养创新思维和责任意识。

6.学习能力：

-学生通过自主学习、合作学习等方式，提高了解决问题的能力和学习策略运用。

-学生在完成课后作业和实践活动中，学会运用所学知识解决实际问题。

7.社会责任感：

-学生在学习野生动物保护知识的过程中，增强了对生态环境保护的意识，认识到人类与自然的关系。

-学生在日常生活中，能够关注野生动物保护问题，积极参与环保活动，传播环保理念。反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演活动：通过让学生扮演野生动物保护者，增强了他们的参与感和体验感，提高了学习效果。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和分享，提高了学生的合作能力和交流能力。

（二）存在主要问题

1.学生词汇记忆困难：部分学生在记忆新词汇时存在困难，需要寻找更有效的记忆方法。

2.学生语法运用不足：一些学生在运用一般现在时描述动物特征和习性时，动词变化不够准确，需要加强练习。

3.学生参与度不均衡：在小组活动中，部分学生参与度不高，需要激发他们的积极性。

（三）改进措施

1.创新记忆方法：尝试采用联想记忆、分组记忆等方法，帮助学生更好地记忆新词汇。

2.加强语法练习：设计更多关于一般现在时的练习题，让学生在实际运用中掌握语法规则。

3.提高学生参与度：在小组活动中，可以采用轮换发言、加分激励等措施，激发学生的积极性。

4.课后反馈与辅导：对于学习困难的学生，提供个性化的课后辅导，帮助他们提高学习成绩。

5.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步。课后拓展直接输出。板书设计①重点词汇：

-gorilla、elephant、lion、tiger、panda

-endangered、habitat、survive、protect、extinction

②重点语法：

-一般现在时

-描述动物特征和习性的句子

③重点内容：

-野生动物的基本概念

-野生动物保护的重要性

-野生动物保护的实际应用

板书设计将采用简洁明了的方式，将重点词汇和语法结构清晰地展现出来，同时通过图表和图片等视觉元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，观察学生是否积极参与课堂活动，如观看视频、讨论和分享等，以及他们是否能正确运用所学词汇和语法知识进行表达。

2.小组讨论成果展