三年级信息技术下册 英文儿歌教案 浙江摄影版

三年级信息技术下册英文儿歌教案浙江摄影版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级信息技术下册的英文儿歌教案，使用浙江摄影版教材。课程内容包括：1.学习英文儿歌的基本知识，如音标、节奏、旋律等；2.学习儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》，理解歌词意义，学会演唱；3.通过儿歌学习，培养学生的音乐素养和语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课之前已经学习了英文的基本字母和单词，对本节课的英文儿歌学习有一定的基础。同时，通过学习儿歌，可以巩固学生已学的英文知识，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养和跨文化交际能力。通过学习英文儿歌，学生能够培养音乐素养，提高对英文语音、语调的感知能力，从而加强语言表达能力。同时，通过学习儿歌中涉及的文化元素，使学生了解西方文化，提高跨文化交际能力。此外，本节课还将培养学生的自主学习能力和团队协作精神，使学生在小组活动中相互交流、合作，共同完成学习任务。教学难点与重点1.教学重点：

（1）英文儿歌的基本知识，如音标、节奏、旋律等；

（2）儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》的歌词意义和演唱技巧；

（3）通过儿歌学习，培养学生的音乐素养和语言表达能力。

2.教学难点：

（1）英文儿歌中涉及的生僻词汇和短语的理解；

（2）儿歌旋律和节奏的把握，特别是对于音乐基础较弱的学生；

（3）在演唱过程中，学生对于英文语音、语调的准确掌握；

（4）学生跨文化交际能力的培养，尤其在解读儿歌中西方文化差异方面。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

（1）对于重点内容，教师应通过举例、讲解等方式进行详细阐述，确保学生理解掌握；

（2）针对难点内容，教师可采取分步骤教学、示范教学等方法，帮助学生逐步突破难点；

（3）在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和帮助；

（4）通过设计丰富的教学活动和实践环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力；

（5）鼓励学生参与小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神和跨文化交际能力。教学资源软硬件资源：

-计算机教室

-投影仪

-音响设备

-音乐播放软件

课程平台：

-浙江摄影版三年级信息技术下册教材

-教学PPT

信息化资源：

-英文儿歌音频文件

-儿歌相关图片和视频资料

-在线英文字幕工具

教学手段：

-讲授法

-示范教学法

-小组讨论法

-合作学习法

-任务驱动法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英文儿歌学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英文儿歌是什么吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些经典的英文儿歌视频片段，让学生感受英文儿歌的魅力。

简短介绍英文儿歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英文儿歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英文儿歌的基本知识，如音标、节奏、旋律等。

过程：

讲解英文儿歌的定义，包括其主要组成元素如音标、节奏、旋律等。

详细介绍英文儿歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英文儿歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英文儿歌的特性和重要性。

过程：

选择几首经典的英文儿歌进行分析。

详细介绍每首儿歌的背景、特点和意义，让学生全面了解英文儿歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些儿歌对英语学习的影响，以及如何应用英文儿歌提高英语水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首英文儿歌进行深入讨论。

小组内讨论该儿歌的音标、节奏、旋律等方面的特点，以及如何在演唱中掌握这些特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英文儿歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括儿歌的音标、节奏、旋律等方面的特点以及在演唱中的技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英文儿歌学习和演唱的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英文儿歌的基本知识、案例分析等。

强调英文儿歌学习和演唱在英语学习中的价值和作用，鼓励学生课后继续学习和练习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英文儿歌学习的短文，总结学习心得和体会。知识点梳理本节课的知识点主要分为以下几个部分：

1.英文儿歌的基本概念：英文儿歌的特点、分类和作用。

2.儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》的详细解析：歌词意义、旋律、节奏、音标等。

3.英文儿歌的学习方法：如何学习英文儿歌、提高演唱技巧和语言表达能力。

4.英文儿歌在英语教学中的应用：如何通过英文儿歌进行词汇教学、语音教学、听力教学等。

5.跨文化交际能力的培养：通过学习英文儿歌，了解西方文化，提高跨文化交际能力。

6.自主学习能力和团队协作精神的培养：在学习和演唱英文儿歌的过程中，培养学生自主学习和合作解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-英文儿歌集锦：提供一系列不同主题和风格的英文儿歌，如动物、季节、家庭等，让学生自主选择学习。

-英文儿歌绘本：推荐一些与儿歌相关的英文绘本，通过图文结合的方式，加深学生对儿歌内容的理解。

-英文儿歌合唱视频：找一些优秀的英文儿歌合唱视频，让学生欣赏并学习其中的合唱技巧。

-英文儿歌创作活动：鼓励学生尝试自己创作英文儿歌，可以是以小组形式进行，培养学生的创造力和合作精神。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容进行学习，可以是一首新的儿歌，也可以是一个相关的绘本或视频。

-学生可以进行小组合作，共同学习、讨论和演唱拓展的英文儿歌，互相交流学习心得。

-学生应主动向教师请教或参与线上讨论，解决在学习过程中遇到的问题或疑问。

-学生可以将拓展学习的成果进行展示，如在班级分享会中演唱新学的儿歌，或撰写英文儿歌学习报告。

-教师应积极关注学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助，鼓励学生持续参与并取得进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂中的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-评估学生对英文儿歌的基本知识的理解和掌握程度，如歌词意义、旋律、节奏等。

-评价学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力，如是否能积极参与小组活动、提出建设性意见等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生小组讨论的成果，如是否能准确理解儿歌内容、分析儿歌特点等。

-评价学生在展示中的表达能力和自信程度，如是否能清晰表达小组观点、自信演唱儿歌等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对英文儿歌知识的掌握程度，如歌词记忆、旋律辨识等。

-评价学生的演唱技巧和音乐素养，如是否能正确演唱儿歌、掌握节奏和音准等。

4.课后作业：

-评估学生课后作业的完成质量，如是否能按要求撰写英文儿歌学习报告、体现对儿歌内容的理解等。

-评价学生的自主学习能力和拓展学习能力，如是否能主动寻找相关资源、提出问题等。

5.教师评价与反馈：

-综合以上各方面的评价，对学生的学习表现进行总结和反馈。

-强调学生的优点和取得的进步，鼓励学生继续保持和提升。

-指出学生的不足之处，并提出具体的改进建议，帮助学生进一步提高。

-鼓励学生提出意见和建议，促进教学的改进和师生之间的互动。板书设计1.教学内容条理清晰：

-板书应包括英文儿歌的基本知识，如音标、节奏、旋律等。

-板书应列出儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》的主要歌词，方便学生记忆。

-板书应清晰展示儿歌的旋律和节奏，帮助学生理解和学习。

2.重点突出：

-板书应突出儿歌中的关键