2023一年级数学上册 有趣的拼搭教案 苏教版

2023一年级数学上册有趣的拼搭教案苏教版主备人备课成员教学内容《2023一年级数学上册有趣的拼搭教案苏教版》

本节课选自苏教版一年级数学上册第五章《有趣的图形》，教学内容主要包括以下几部分：

1.感知立体图形：通过观察和操作，让学生认识并描述长方体、正方体、圆柱体和球体等基本立体图形。

2.拼搭活动：利用各种立体图形进行拼搭，培养学生的空间想象力和创造力。

3.形状分类：学会将立体图形按照形状进行分类，理解分类的依据。

4.生活中的立体图形：观察生活中常见的立体图形，体会数学与生活的联系。

本节课旨在通过有趣的拼搭活动，让学生在实践中掌握立体图形的基本特征，提高学生的空间感知能力和动手操作能力。核心素养目标1.培养学生的空间观念：通过观察、操作和拼搭立体图形，使学生能够理解图形的形状、大小、位置关系，提高空间想象力。

2.增强问题解决能力：在拼搭活动中，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和解决问题的策略。

3.发展数学思维能力：引导学生运用分类、比较等方法，对立体图形进行思考和探究，提高抽象思维和逻辑推理能力。

4.提升数学交流能力：在小组合作中，培养学生倾听、表达和协作的能力，学会用数学语言描述立体图形的特征。

5.培养审美观念：通过观察和创造美丽的立体图形，引导学生体会数学美，激发对数学学科的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握基本的立体图形（长方体、正方体、圆柱体、球体）的特征及其名称。

-能够通过观察、操作和拼搭活动，运用空间想象力，构建不同的立体图形。

-学会按照形状对立体图形进行分类，并能用数学语言描述分类的依据。

-认识到立体图形在生活中的应用，体会数学与实际生活的联系。

举例说明：

-在拼搭活动中，重点强调长方体的长、宽、高概念，以及正方体的所有边长相等的特点。

-通过实际操作，让学生感受圆柱体的底面是圆形，球体则是一个完整的圆形体。

2.教学难点

-理解立体图形的三维特性，尤其是对于圆柱体和球体的认识，这两个图形在视觉上不如长方体和正方体直观。

-在拼搭过程中，如何引导学生发现和运用不同的拼搭方法，创造多样化的立体图形。

-对立体图形进行分类时，学生可能会难以把握不同图形之间的联系和区别，需要教师提供明确的分类标准。

-在数学语言的运用上，学生可能难以准确表达立体图形的特征和分类过程。

难点突破方法：

-对于圆柱体和球体的认识，可以采用实物展示、模型观察等方式，帮助学生建立直观感受。

-在拼搭活动前，教师可以提供一些简单的拼搭示例，引导学生发现拼搭的规律和技巧。

-在分类活动中，教师应提供明确的分类指导，如按照边数、顶点数等，帮助学生建立清晰的分类标准。

-鼓励学生用简单的语言描述立体图形，教师提供反馈和指导，逐步提高学生数学表达的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-立体图形教具（长方体、正方体、圆柱体、球体）

-拼搭积木或乐高玩具

-实物模型或图片

2.软件资源：

-电子白板或多媒体演示设备

-立体图形教学课件

-课程相关教学视频

3.课程平台：

-教室内学习小组合作区域

-在线学习平台（用于课后延伸学习）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学管理系统（用于记录学生学习进度和反馈）

5.教学手段：

-实物展示

-模型操作

-互动游戏

-小组合作

-课堂提问与讨论

-课后作业与练习教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解立体图形的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你见过哪些立体图形？”和“它们有什么特点？”，激发学生思考，为课堂学习立体图形内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备立体图形教具、拼搭积木、多媒体教学资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习立体图形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的平面图形，帮助学生建立平面图形与立体图形之间的联系。提出问题，检查学生对平面图形掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解长方体、正方体、圆柱体、球体的特征，结合实物教具帮助学生理解。突出重点，如长方体的长、宽、高概念，强调难点，如圆柱体和球体的三维特性。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何识别和描述立体图形”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对立体图形的特征和分类方法进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂发放练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对立体图形知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍立体图形在建筑、艺术等领域的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注立体图形在科技发展中的重要作用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合立体图形的学习，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习立体图形的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的立体图形内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的立体图形内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《有趣的立体图形》：介绍立体图形的基本概念、性质和应用，通过丰富的插图和实例，帮助学生更好地理解立体图形。

-《数学故事》：选取与立体图形相关的数学故事，如古希腊数学家欧几里得的几何原理，让学生了解立体图形在数学发展史上的重要作用。

-《生活中的立体图形》：展示生活中常见的立体图形，如建筑、家具、交通工具等，让学生体会数学与实际生活的紧密联系。

2.课后自主学习和探究

-研究不同类型的立体图形，如棱柱、棱锥、圆台等，并了解它们的特征和性质。

-探索立体图形的表面积和体积的计算方法，通过实际操作和计算，加深对立体图形的理解。

-尝试运用所学立体图形知识，设计并制作一件具有创意的作品，如用积木搭建一个城堡、用纸箱制作一个机器人等。

-搜集并整理生活中遇到的立体图形，分析它们在实际应用中的作用和优点。

-阅读数学家的故事，了解他们发现和探索立体图形的过程，培养学生的科学精神和探究意识。课后作业1.请用纸箱或积木等材料，搭建一个长方体和一个正方体，并描述它们的特点。

答案：长方体有6个面，其中相对的两个面形状和大小相同；正方体有6个相同的正方形面。

2.尝试用自己的话解释圆柱体和球体的区别。

答案：圆柱体有两个圆形底面和一个侧面，底面大小相同；球体是一个完整的圆形体，没有底面和侧面。

3.观察生活中至少三种不同的立体图形，并说明它们在生活中的应用。

答案：例如，饮料罐是圆柱体，便于手握和堆叠；足球是球体，具有均匀的弹性和滚动特性；家具如衣柜是长方体，便于存放衣物。

4.列出长方体、正方体、圆柱体和球体的表面积和体积计算公式。

答案：

-长方体表面积：2(长×宽+长×高+宽×高)

-长方体体积：长×宽×高

-正方体表面积：6×边长²

-正方体体积：边长³

-圆柱体表面积：2πr²+2πrh

-圆柱体体积：πr²h

-球体表面积：4πr²

-球体体积：(4/3)πr³

5.设计一个简单的立体图形拼搭游戏，规则自定，并说明游戏的目的。

答案：例如，使用积木进行拼搭，规定时间内拼出指定形状的立体图形。目的：提高学生的空间想象力和动手操作能力，同时增加趣味性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了立体图形的基本特征，包括长方体、正方体、圆柱体和球体。

-我们通过观察、操作和拼搭活动，了解了这些立体图形的形状、大小和位置关系。

-学习了如何按照形状对立体图形进行分类，并用数学语言描述分类的依据。

-认识到立体图形在生活中的广泛应