小班幼儿在区域游戏中模仿行为的观察

引导者。在区域游戏中,教师应留意观察每一个孩子的游戏操作情况以及他们在游戏中的模仿行为,并针对他们在游戏模仿中出现的问题,选择恰当的时机进行合适的教育指Abstractsupporters,collaboratorsandguidesofchildren'slearningactivities.Inregteachersshouldpayattentiontoobservbehaviorinthegame,,soastofurtherstudythecharacteristicsofchildren'simitatiinregionalgames.Theresearchresultsarehelpfulforteacherstounderstandingoftheagecharacteristicsofchildreninsmallclaseducationalsignificanceforpromotingtheoverallphysicalandmentaldevelopmentof[Keywords]：Kindergartensmallclass; 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 8 9 9 10结语 10 13 141当代社会下的幼儿园为了促进幼儿的全面健康发展和个性发展在不同年龄段的班2耿念念提出角色游戏为幼儿提供了以人代人、以物代物的游戏条件,使得幼儿的想象力、创造力得以发挥,满足了幼儿对于成人社会中种种角色行为的向往。小班幼儿乐对幼儿身心发展具有独特价值。区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式,幼儿在区域;4小班幼儿时期的同伴模仿可以帮助孩子们了解和学习关于性别角色的社会规范和102615273处于社交和情感发展的重要时期，他们需要建立起初步的人际关系并逐渐形成自我认6个性特点是影响小班幼儿同伴模仿动机差异形成的关键因素之一。每个幼儿在性望也存在差异。这种差异会导致不同家庭所培养出来的幼儿在同伴模仿动机方面的差789DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.201[2]陈晨.小班幼儿在日常生活中模仿行为的调查研究[J].才智.2017,(9).[3]彭慧.对区域游戏中小班幼儿模仿行为的观察和探究[J].家教世界·现代幼教,2022(8):22-23.DOI:10.3969/j.issn.1009-8453.2022.[4]耿念念.小班幼儿角色游戏中同伴模仿行为研究[D].山东:山东师范大学,2022.[5]何睿.大班幼儿模仿行为的观察研究[J].教育导刊（下半月）.2018,(9).[6]孙雅洁.幼儿在区域活动中的同伴模仿行为研究[D].河北:河北大学,2020.[7]王平.3-6岁幼儿模仿行为的观察研究[[8]刘海艳.试论如何利用模仿让幼儿养成良好的习惯[J].学周刊.2014,(5).232.[10]阳玉凤.小班幼儿区域活动参与的研[11]Gibson,Schuster,ofpedagogicalqualityinearlyc