Module9Unit1教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module9Unit1教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Module9Unit1"What'she/shelike?"，该部分内容主要介绍了形容词来描述一个人的外貌特征、性格特点以及兴趣爱好。学生需要通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握相关词汇和句型，能够用英语询问并描述一个人的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，并且学习了一些常用的形容词。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已学的词汇和句型，描述一个人的外貌、性格和兴趣爱好。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高他们的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学词汇和句型，准确、恰当地描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习描述不同人物的特点，学生能够了解和尊重不同文化背景下的个性差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在分析和描述人物特点的过程中，能够发展观察、思考和判断的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，通过合作、探究和自主学习等方式，提升自主学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，并且学习了一些常用的形容词。在此基础上，学生已经能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习充满兴趣，尤其是通过互动和实践活动来学习。大部分学生具有较强的听力和口语能力，能够积极参与课堂讨论。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们需要掌握一些新的形容词来描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。其次，学生可能需要进一步提高他们的写作能力，能够准确、恰当地用英语描述一个人。此外，学生还需要在小组活动中培养良好的沟通和合作能力，以便更好地完成任务。

为了更好地满足学生的学习需求，本节课将采用多样化的教学方法和活动，以激发学生的兴趣，提高他们的英语能力。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，取得更好的学习成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即外研版英语七年级上册Module9Unit1"What'she/shelike?"。此外，教师还需准备教材配套的练习册、听力材料等学习资料，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的多媒体资源。例如，可以收集一些描述人物特点的图片、图表、视频等，以便在课堂上进行展示和讨论。此外，教师还可以准备一些人物特征的卡片，让学生通过抽取卡片的方式进行练习和互动。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，教师应根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够根据活动需要进行适当的调整和安排。此外，教师还可以在教室内设置一些提示牌或标语，以提醒学生注意课堂纪律和互动要求。

5.教学工具：确保教师具备必要的多媒体教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以便进行课堂教学和展示。同时，教师还需准备一些教具，如黑板、粉笔、课件等，以便在课堂上进行讲解和演示。

6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如在线学习平台、英语学习网站、学习软件等。鼓励学生在课后利用这些资源进行自主学习和拓展训练，以提高他们的英语水平。

7.人力资源：除了教师之外，还可以邀请其他教师或学生助教参与课堂教学，以便在课堂上进行分组讨论、互动活动等。此外，可以邀请家长或其他感兴趣的人士参与课堂观摩或讲座，为学生提供更多元化的学习机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述人物特点”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物特点的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出描述人物特点的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解描述人物特点的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物特点的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物特点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解描述人物特点的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物特点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述人物特点的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与描述人物特点相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述人物特点的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为Module9Unit1"What'she/shelike?"，该部分内容主要介绍了形容词来描述一个人的外貌特征、性格特点以及兴趣爱好。以下是本节课的知识点梳理：

1.外貌特征的描述

-学习使用形容词来描述一个人的外貌特征，如height（身高）、weight（体重）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）等。

-举例说明如何使用这些形容词来描述一个人的外貌，如"Heistallandthinwithbigeyes."。

2.性格特点的描述

-学习使用形容词来描述一个人的性格特点，如friendly（友好）、quiet（安静）、lazy（懒惰）、hardworking（勤奋）等。

-举例说明如何使用这些形容词来描述一个人的性格，如"Sheisveryfriendlyandalwayswillingtohelpothers."。

3.兴趣爱好的描述

-学习使用形容词来描述一个人的兴趣爱好，如reading（阅读）、sports（运动）、music（音乐）、drawing（绘画）等。

-举例说明如何使用这些形容词来描述一个人的兴趣爱好，如"Helovesplayingsoccerandlisteningtomusicinhisfreetime."。

4.综合描述一个人的特点

-学习如何综合使用外貌、性格和兴趣爱好的形容词来描述一个人的特点，如"Sheisatallandfriendlygirlwholovesreadingandplayingthepiano."。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生实际运用这些词汇和句型来描述不同的人物。

5.听力练习

-通过听力材料，让学生练习理解并描述不同人物的外貌、性格和兴趣爱好。

-听力练习可以包括对话或短文，要求学生听懂并能够复述所听内容。

6.口语练习

-通过口语练习，让学生练习使用所学词汇和句型来描述一个人的特点。

-口语练习可以包括小组讨论、角色扮演等活动，要求学生能够流利地表达自己的观点。

7.阅读练习

-通过阅读材料，让学生练习理解并描述不同人物的外貌、性格和兴趣爱好。

-阅读练习可以包括故事、文章等，要求学生阅读后能够回答相关问题并进行讨论。

8.写作练习

-通过写作练习，让学生练习使用所学词汇和句型来描述一个人的特点。

-写作练习可以包括日记、故事等，要求学生能够准确、恰当地表达自己的观点。教学反思本节课的主要内容是Module9Unit1"What'she/shelike?"，通过这节课的学习，我对教学过程进行了一些反思。

首先，我认为课前自主探索部分是非常有用的。通过让学生自主阅读预习资料，思考问题，他们能够提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。这不仅培养了学生的自主学习能力，还能够让学生在课堂上更加专注地听讲。

其次，课中强化技能部分是我认为非常关键的部分。通过讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问等，我能够帮助学生深入理解描述人物特点的知识点，掌握相关技能。我通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物特点的技能。

再次，课后拓展应用部分也是非常重要的。通过布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况等，我能够巩固学生在课堂上学到的描述人物特点的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

最后，我认为在教学过程中，我需要注意以下几点：

1.在讲解知识点时，我需要注意用简洁明了的语言，结合实例进行讲解，以便学生能够更好地理解。

2.在组织课堂活动时，我需要注意考虑学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，取得更好的学习成果。

3.在反馈作业情况时，我需要注意及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

4.在整个教学过程中，我需要注意关注学生的学习兴趣和动机，通过有趣的故事、案例、活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供两篇与本节课内容相关的阅读材料，一篇关于描述外貌特征，另一篇关于描述性格特点和兴趣爱好。

-视频资源：推荐一部电影或电视剧，要求学生从中选择一位角色，使用本节课学到的词汇和句型来描述该角色的外貌、性格特点和兴趣爱好。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的阅读材料，观看推荐的视频资源。

-完成任务：要求学生根据阅读材料和视频资源，完成以下任务：

-选择一位角色，使用本节课学到的词汇和句型来描述该角色的外貌、性格特点和兴趣爱好。

-将描述写成一段文字，字数不限。

-提交作业：学生将完成的任务提交至平台或老师处，以便教师进行批改和反馈。

-交流分享：鼓励学生在班级微信群或在线平台上分享自己的作品，互相交流和学习。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。板书设计1.外貌特征的描述

①词汇：height（身高）、weight（体重）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）等。

②句型：Heistallandthinwithbigeyes.

2.性格特点的描述

①词汇：friendly（友好）、quiet（安静）、lazy（懒惰）、hardworking（勤奋）等。

②句型：Sheisveryfriendlyandalwayswillingtohelpothers.

3.兴趣爱好的描述

①词汇：reading（阅读）、sports（运动）、music（音乐）、drawing（绘画）等。

②句型：Helovesplayingsoccerandlisteningtomusicinhisf