2023三年级数学下册 一 两位数乘两位数的乘法 解决问题（二）教案 西师大版

2023三年级数学下册一两位数乘两位数的乘法解决问题（二）教案西师大版主备人备课成员教材分析本节课为人教版小学三年级数学下册第二单元《两位数乘两位数的乘法》中的第二课时。本节课是在学生已经掌握了100以内乘法和整十数乘法的知识基础上进行学习的，主要让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能够运用这一方法解决实际问题。教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。

本节课的主要内容包括：两位数乘两位数的笔算方法，进位处理，以及运用两位数乘两位数解决实际问题。在教学过程中，需要注意引导学生掌握笔算的步骤，特别是进位处理的技巧。同时，要通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的运用，提高学习的兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习两位数乘两位数的乘法，学生能够培养逻辑推理能力，理解并掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够运用这一方法解决实际问题。同时，通过小组合作和讨论，提高数学交流能力，培养数学建模的思想，将数学知识运用到生活中，提高问题解决的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了整数乘法的基础知识，包括100以内乘法和整十数乘法。他们对于乘法的概念应该有一定的理解，能够进行简单的乘法运算。此外，学生还应该具备一定的数学运算能力和逻辑思维能力，能够理解和follow老师的讲解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于数学的学习兴趣各异，有的学生可能对计算题比较感兴趣，而有的学生可能更喜欢解决实际问题。在学习能力上，学生的差异也比较大，有的学生可能已经能够熟练地进行两位数乘两位数的运算，而有的学生可能还存在困难。因此，在教学过程中，老师需要关注每一个学生的学习情况，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数乘两位数的乘法时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：不理解两位数乘两位数的运算规则，不熟悉进位处理的技巧，无法正确进行笔算；在解决实际问题时，可能无法将数学知识运用到生活中，缺乏解决问题的思路和方法。针对这些困难和挑战，老师需要通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的运算方法，并通过解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行PPT演示和互动教学；

2.课程平台：人教版小学三年级数学教材及相关教学材料；

3.信息化资源：教学课件、动画演示、练习题库等，用于辅助教学和学生的自主学习；

4.教学手段：采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，结合多媒体资源和学生实际操作，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两位数乘两位数的乘法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两位数乘两位数的乘法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两位数乘两位数的乘法的教学目标和两位数乘两位数的乘法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保两位数乘两位数的乘法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两位数乘两位数的乘法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数乘两位数的乘法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数乘法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对整数乘法的掌握情况，为两位数乘两位数的乘法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两位数乘两位数的乘法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出两位数乘两位数的乘法的重点，强调两位数乘两位数的乘法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两位数乘两位数的乘法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两位数乘两位数的乘法的应用，提高实践能力。

在两位数乘两位数的乘法新课呈现结束后，对两位数乘两位数的乘法知识点进行梳理和总结。

强调两位数乘两位数的乘法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两位数乘两位数的乘法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决两位数乘两位数的乘法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的两位数乘两位数的乘法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两位数乘两位数的乘法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两位数乘两位数的乘法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两位数乘两位数的乘法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两位数乘两位数的乘法内容，强调两位数乘两位数的乘法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的两位数乘两位数的乘法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学游戏：设计一些与两位数乘两位数相关的数学游戏，如“乘法大冒险”、“数字迷宫”等，让学生在游戏中练习两位数乘两位数的乘法，提高学生的学习兴趣。

（2）生活实例：寻找一些生活中的实例，如购物时如何计算价格，制作食物时如何计算材料用量等，让学生运用两位数乘两位数的乘法解决实际问题，提高学生的应用能力。

（3）在线教育平台：推荐学生登录一些在线教育平台，如“学习强国”、“数学学科网”等，学习两位数乘两位数的乘法相关知识，拓宽学生的学习渠道。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间，与家人或朋友一起玩数学游戏，如“乘法大冒险”，既能巩固两位数乘两位数的乘法知识，又能增进亲子或朋友间的感情。

（2）鼓励学生在生活中运用两位数乘两位数的乘法知识，如购物时主动计算价格，制作食物时计算材料用量等，提高学生的实践能力。

（3）建议学生定期登录在线教育平台，学习两位数乘两位数的乘法相关知识，了解数学学科的前沿动态，提高学生的学习效果。

（4）引导学生参加数学竞赛或活动，如“华罗庚金杯赛”、“希望杯数学竞赛”等，提高学生的数学素养和竞争意识。

（5）鼓励学生阅读数学故事书或数学家传记，了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣和热情。

（6）建议学生利用网络资源，如“百度数学吧”、“数学论坛”等，与其他学生或数学爱好者交流学习心得，共同提高数学水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动探究：我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们围绕问题进行探讨，这样可以培养他们的合作精神和沟通能力。今后，我可以进一步增加学生之间的互动，比如组织数学游戏或者小组竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.实际应用：我尝试将数学知识与生活实际相结合，让学生们了解数学在生活中的运用。今后，我可以更多地引入生活实例，设计一些有趣的实践活动，让学生们在实践中体验数学的价值，提高他们的应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，我发现有些学生容易分心，课堂纪律有待加强。我需要更好地管理课堂，确保教学活动顺利进行。

2.教学方法：我意识到单纯的讲解可能会让学生感到枯燥，需要更多的教学方法来吸引学生的注意力。我需要不断创新教学方法，比如引入多媒体资源，让学生们通过视觉、听觉等多种方式感受数学的魅力。

（三）改进措施

1.强化课堂管理：为了提高课堂效果，我将加强对学生的管理，制定明确的课堂纪律要求，并进行适当的奖惩措施，确保学生们能够专注于课堂活动。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，比如引入实验、游戏、小组讨论等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，我会适当使用多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.加强实践应用：我将更多地设计一些实践活动，让学生们能够将数学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。同时，我也将鼓励学生们参与数学竞赛和活动，激发他们的学习热情。

4.不断反思和改进：我将定期对自己的教学进行反思，了解自己在教学中的优点和不足，并根据学生的反馈和学习情况不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与两位数乘两位数乘法相关的数学故事书或数学家传记，如《数学家的故事》、《数学探险之旅》等，让学生了解数学的发展历程，激发学习数学的兴趣和热情。

（2）视频资源：推荐学生观看一些与两位数乘两位数乘法相关的教学视频，如“数学之家”、“数学频道”等，让学生通过视觉、听觉等多种方式学习两位数乘两位数的乘法知识。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习两位数乘两位数的乘法知识，通过阅读材料和观看视频资源，加深对两位数乘两位数乘法的理解和掌握。

（2）解答疑问：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生解决在自主学习中遇到的问题。

（3）实践应用：鼓励学生将两位数乘两位数的乘法知识应用到实际生活中，如购物时计算价格、制作食物时计算材料用量等，提高学生的应用能力。

（4）交流分享：鼓励学生在班级或小组内分享自己在课后拓展学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流和合作。

（5）作业：根据本节课学习的两位数乘两位数的乘法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）计算练习：布置一些两位数乘两位数的乘法计算练习题，要求学生独立完成，以巩固所学知识。

（2）解决问题：提供一些与生活实际相关的问题，要求学生运用两位数乘两位数的乘法知识解决，以提高学生的应用能力。

（3）拓展阅读：推荐学生阅读一些与两位数乘两位数乘法相关的阅读材料，如数学故事书或数学家传记，以拓宽学生的知识视野。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，指出存在的问题，如计算错误、解题方法不当等。

（2）反馈建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，如提醒学生注意进位处理、检查计算步骤等。

（3）个别指导：对于学习有困难的学生，给予个别指导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高他们的学习效果。

（4）作业讲评：定期进行作业讲评，分析学生的常见错误，讲解正确的解题方法，帮助学生巩固所学知识。

（5）鼓励表扬：对学生的进步和优秀表现给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心和动力。

（6）家校沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。板书设计①本节课的主题：两位数乘两位数的乘法

②两位数乘两位数的乘法步骤：

a.确定乘数和被乘数

b.按照从左到右的顺序相乘

c.计算进位

d.写出乘法的结果

③两位数乘两位数的乘法例题：

a.56×34

b.78×23

④两位数乘两位数的乘法在生活中