10清新空气是个宝（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

10清新空气是个宝（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治二年级下册，第10课《清新空气是个宝》。本节课的主要内容包括：1.了解空气的来源和重要性；2.认识空气质量的好坏；3.学会保护空气，做一个环保小公民。

教学重点是通过学习，使学生认识到清新空气对生活的重要性，培养学生保护环境的意识。教学难点是让学生了解空气质量的判断方法，以及如何在生活中实践环保行动。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.环保意识：通过学习，使学生认识到清新空气对生活的重要性，培养学生保护环境的意识，使学生在日常生活中能够主动关注和维护空气质量。

2.社会责任：引导学生了解个人与社会的关系，认识到每个人都有责任保护空气，做一个环保小公民，积极参与到环保行动中去。

3.判断与决策：让学生学会判断空气质量的好坏，了解空气质量的判断方法，培养学生在生活中遇到污染问题时，能够做出正确的决策。

4.实践能力：通过课堂活动和生活实例，使学生了解环保行动的具体做法，培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力，提高学生的实践操作能力。

5.合作与沟通：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享和交流的能力，使学生能够共同完成任务，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.空气的重要性

2.空气质量的判断方法

3.保护空气的具体做法

难点：

1.空气质量的判断方法

2.将理论知识应用到实际生活中

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，生动形象地展示空气的重要性和污染现象，让学生深刻理解空气的价值，提高环保意识。

2.通过小组讨论、实践活动等方式，让学生亲身体验和感受空气质量的变化，从而掌握判断空气质量的方法。

3.设计贴近生活的实例，让学生了解环保行动的具体做法，引导他们将理论知识应用到实际生活中，提高实践能力。

4.在课堂中鼓励学生提问和发表见解，教师及时解答和引导，帮助学生克服学习中的困难，突破重点难点。

5.创设情境，让学生在实践中感受环保行动的意义，激发他们的学习兴趣，从而降低学习难度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解空气的重要性、空气质量的判断方法以及保护空气的具体做法，帮助学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：分析现实生活中空气污染的案例，让学生了解空气污染的严重性，提高环保意识。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的观点和经验，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）实践操作法：引导学生参与环保实践活动，如制作空气净化器、种植绿植等，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演环保专家、记者等角色，进行模拟采访，引导学生关注空气质量问题。

（2）实验活动：组织学生进行空气质量检测实验，让学生亲身体验空气质量的判断方法。

（3）游戏设计：制作一个关于空气质量的互动游戏，让学生在游戏中学习空气保护知识。

（4）小组竞赛：设立环保小卫士竞赛，鼓励学生小组合作，共同完成环保任务。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示空气的重要性、空气质量的判断方法以及保护空气的具体做法，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放关于空气污染的短视频，让学生了解现实生活中的空气问题，提高环保意识。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多环保相关的文章、图片等资料，拓宽学生的知识视野。

（4）实物道具：准备一些环保道具，如空气净化器、绿植等，让学生直观地了解环保产品的原理和作用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清新空气的兴趣，激发其保护空气的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清新空气和空气污染的图片或视频片段，让学生初步感受空气的重要性。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清新空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和保护方法。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清新空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清新空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清新空气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清新空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清新空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调清新空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清新空气的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解空气的基本概念、组成部分以及清新空气的重要性。他们还能够了解空气质量的判断方法，以及如何保护空气。

2.环保意识提高：通过学习空气污染的案例，学生将深刻认识到清新空气对生活的重要性，从而提高他们的环保意识，激发他们积极参与环保行动的愿望。

3.实践能力培养：通过参与环保实践活动，学生将学会如何在生活中实践环保行动，提高他们的实践能力。

4.合作与沟通能力提升：在小组讨论和活动中，学生将学会与他人合作、分享和交流，提高他们的合作精神和沟通能力。

5.判断与决策能力增强：学生将学会判断空气质量的好坏，了解空气质量的判断方法，从而提高他们在生活中遇到污染问题时做出正确决策的能力。

6.表达能力提升：通过课堂展示和点评，学生将有机会锻炼和提升自己的表达能力，加深对清新空气的认识和理解。

7.自主学习能力培养：学生将学会如何自主学习，通过查找资料、分析案例等方式，提高他们的自主学习能力。教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以清新空气为主题，旨在培养学生对环境保护的认识和意识。教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学方法上，我发现通过展示图片和视频，能够直观地让学生感受到空气污染的严重性，从而引起他们对清新空气的关注。此外，小组讨论和实践活动的方式，使得学生在互动中能够更好地理解和掌握知识，同时也培养了他们的合作精神和实践能力。

在教学管理方面，我注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点和看法。在小组讨论中，我巡回指导，保证每个小组都能够充分讨论，并及时解答他们的问题。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在案例分析环节，部分学生对于空气质量的判断方法理解不够深入，因此在分析案例时，难以做到全面和深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加详细地讲解空气质量的判断方法，并通过更多的生活实例，让学生能够更好地理解和应用。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是良好的。学生对清新空气的重要性有了更深入的理解，环保意识得到了提高。同时，通过小组讨论和实践活动，学生的合作能力和实践能力也得到了锻炼。

学生在知识方面，对空气的基本概念、组成部分以及保护方法有了系统的掌握。在技能方面，学生学会了如何判断空气质量，并能够提出一些保护空气的具体做法。在情感态度方面，学生对环境保护有了更深刻的认识，纷纷表示愿意成为环保小卫士，为保护清新空气贡献自己的力量。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加详细地讲解空气质量的判断方法，并通过更多的生活实例，让学生能够更好地理解和应用。其次，我将加强对学生的引导和启发，让学生在案例分析环节能够更加深入地思考问题，提高他们的判断与决策能力。最后，我将注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过查找资料、分析案例等方式，提高自己的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读关于空气污染和环境保护的书籍，如《空气的奥秘》、《绿色地球：保护空气》等。

（2）视频资源：观看关于空气污染和环境保护的纪录片，如《穹顶之下》、《地球脉动》等。

（3）网络资源：访问环保网站，如中国环境网、世界自然基金会官网等，了解最新的环保资讯和空气保护知识。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：阅读推荐的阅读材料，理解空气污染对环境和人类生活的影响，以及如何保护空气。

（2）观看记录片：观看推荐的纪录片，了解空气污染的严重性和保护空气的重要性。

（3）网络学习：访问推荐的环保网站，了解最新的环保资讯和空气保护知识，关注空气污染问题。

（4）撰写报告：结合所学知识，撰写一篇关于空气污染和环境保护的报告，分享自己的见解和思考。

（5）实践活动：参与环保实践活动，如参加环保志愿者活动、开展家庭环保行动等，以实际行动保护空气。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过拓展活动，学生将进一步加深对清新空气的认识，提高环保意识，培养实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，对空气的基本概念和重要性有了一定的理解。他们能够主动回答问题，展示出对清新空气的兴趣和关注。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出良好的合作精神和沟通能力。他们能够就清新空气的保护提出具体的建议和措施，展现出对环保行动的积极态度。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答有关空气污染和保护的问题，显示出他们对知识点的掌握程度。

4.课后拓展：学生能够积极参与课后拓展