Unit3SportandfitnessListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportandfitnessListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SportandfitnessListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册课程基本信息1.课程名称：Unit3SportandFitness-ListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）

1.导入（5分钟）

-教师以图片和视频形式展示不同的运动和健身活动，激发学生对主题的兴趣。

2.听力训练（15分钟）

-播放课本中相关的听力材料，要求学生完成相关练习，关注听力技巧，如主旨大意、细节理解等。

3.口语练习（15分钟）

-学生以小组为单位，根据听力材料中的话题展开讨论，分享各自的运动和健身经历。

4.小组报告（10分钟）

-每个小组选派一名代表进行口头报告，总结讨论成果。

第二课时（45分钟）

1.课堂讨论（15分钟）

-教师引导学生讨论运动和健身的重要性，结合课本内容，探讨健康生活方式。

2.角色扮演（15分钟）

-学生模拟真实场景，进行角色扮演，练习与运动和健身相关的对话。

3.语言点讲解（10分钟）

-教师针对本节课出现的重点词汇、短语和句型进行讲解，帮助学生巩固语言知识。

4.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行回顾，强调运动和健身的重要性，鼓励学生在生活中积极参与。

注意事项：

1.在教学过程中，关注学生的听说能力培养，提高实际运用英语进行沟通的能力。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作意识和团队精神。

3.注重语言知识的讲解和巩固，提高学生的英语水平。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言能力：通过听力、口语练习，提高学生对与运动和健身相关词汇、短语、句型的掌握，培养用英语进行实际情景交流的能力。

2.思维品质：培养学生分析、推理、评价等思维技能，使其能理解、探讨运动和健身对个人健康的影响，形成积极健康的生活态度。

3.文化意识：通过学习运动和健身的话题，增进学生对国内外体育文化的了解，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主、合作、探究学习，培养其发现、解决问题的能力，提高学习策略运用水平。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本单元之前，学生已经学习并掌握了一些基础的英语词汇和语法结构，能够进行简单的日常交流。此外，他们在之前的课程中对英语听力和口语表达有了一定的实践和了解。结合本单元的主题，学生对于运动和健身的相关词汇和表达方式有所接触，但可能还未系统地学习和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对与生活紧密相关的主题如运动和健身有较高的兴趣。他们具备一定的合作和探究能力，喜欢通过互动和讨论来学习。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能更擅长口语表达，而另一部分学生可能在听力理解上更为突出。学习风格方面，有的学生偏向于视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力方面，学生可能会在理解快速的对话或复杂的句子结构上遇到困难，特别是在处理含有大量运动和健身专业词汇的材料时。口语表达方面，学生可能会在流畅性、准确性和词汇选择上感到挑战，尤其是当需要用英语描述具体的运动动作或健身计划时。此外，部分学生可能在公开表达自己观点时感到紧张或不够自信，这需要教师给予更多的鼓励和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本节课的重点词汇、短语和语法结构，教师通过简洁明了的讲解，帮助学生快速理解和掌握。同时，结合实际语境，通过例句展示和情景模拟，使学生在语境中学习英语，提高语言的实践运用能力。

-教师在讲解过程中注意语速、语调，确保学生能够听懂并跟上教学进度。

-通过提问、回答的方式，检验学生对知识点的掌握情况。

2.讨论法：针对运动和健身的话题，组织学生进行小组讨论，分享各自的经验和观点，激发学生的思考和分析能力。通过讨论，学生能够在互动中提高口语表达能力，增强团队合作意识。

-教师设置有针对性的讨论话题，引导学生展开深入的思考和分析。

-在小组讨论过程中，教师适时给予指导和反馈，帮助学生提高讨论效果。

3.情景教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高听力和口语表达能力。此外，结合课本内容，设计相关的运动和健身场景，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-教师设计多样化的情景，涵盖不同的运动和健身场景，增加学生的实践机会。

-在情景教学中，鼓励学生大胆开口，提高口语表达的自信心。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，播放与运动和健身相关的视频、图片等教学资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

-选择生动有趣的教学资源，使学生更好地理解和记忆所学知识。

-通过多媒体展示，帮助学生了解国内外运动和健身文化，拓宽视野。

2.教学软件：运用英语学习软件、在线教育平台等，为学生提供丰富的学习资源和互动空间，满足个性化学习需求。

-教师根据学生的英语水平，推荐合适的在线学习资源，帮助学生巩固和提高。

-利用教学软件的互动功能，组织学生进行在线讨论、练习，提高学习效果。

3.实物和教具：使用运动器材、健身道具等实物和教具，让学生在课堂上直观地感受运动和健身的相关知识，提高学习的趣味性。

-教师准备与运动和健身相关的实物和教具，帮助学生更好地理解课程内容。

-通过实物操作，激发学生的动手能力和探究欲望，提高学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括运动和健身相关的词汇列表、听力练习和预习问题。

-设计预习问题：围绕运动和健身的好处，设计问题，如“你认为运动对青少年有何重要性？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件与学生沟通，确保他们理解预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇列表，预习听力练习，提前接触课程内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对运动和健身话题的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于运动和健身的短片，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧和运动相关词汇，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在健身房或运动场的对话。

-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问，提供反馈。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际情境中。

-参与课堂活动：在角色扮演中，积极运用新学的词汇和句型进行交流。

-提问与讨论：对于不确定的地方，勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握听力技巧和语言点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的互动和沟通。

作用与目的：

-加深学生对听力技巧和运动相关词汇的理解。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的听力练习和口语作业，如录制一段关于自己运动习惯的对话。

-提供拓展资源：向学生推荐一些英文运动博客、健身视频，供他们进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，深入了解运动和健身领域的知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，根据教师的反馈提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，独立探索拓展资源。

-反思总结法：通过反思，学生能够认识到自己的学习强项和弱项。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，增强他们对运动和健身的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生建立自我评价机制，促进个人成长。学生学习效果1.语言知识：

-掌握了与运动和健身相关的词汇、短语和句型，如“workout”、“cardiovascularexercise”、“musclebuilding”等，并能正确运用到实际情境中。

-理解并能够运用课本中关于运动和健身的听力材料中的重点语法结构，如一般现在时、现在进行时等。

-能够在口语表达中运用目标语言进行自我介绍、描述运动喜好和健身计划。

2.听力技能：

-提高了对于英语听力材料的理解能力，特别是关于运动和健身话题的对话和讲解。

-学会了通过关键词、语调变化等线索捕捉信息，提高听力理解的速度和准确性。

-能够在听懂材料的基础上，进行信息归纳和总结，形成自己的观点。

3.口语交流：

-增强了在公共场合用英语表达自己观点的自信心，能够流畅地参与课堂讨论和角色扮演活动。

-在小组讨论和角色扮演中，能够有效地使用所学语言进行沟通，提高了解决问题和团队合作的能力。

-学会了用英语讨论运动和健身的好处，能够就相关话题进行简单的辩论。

4.思维品质：

-通过分析运动和健身对个人健康的影响，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-在讨论中能够提出自己的见解，对不同的运动和健身观点进行评价和反思。

-形成了积极健康的生活态度，认识到运动对于青少年成长的重要性。

5.学习策略：

-学会了利用预习、课堂参与和课后复习等学习策略，提高学习效率。

-通过在线平台和教学软件的使用，掌握了利用现代化手段进行自主学习的技巧。

-能够通过自我反思和同伴评价，发现学习中的不足，制定并实施改进措施。

6.文化意识：

-增进了对国内外运动文化的了解，能够尊重并欣赏不同文化背景下的运动习惯和健身理念。

-在学习过程中，提高了跨文化交际的意识，能够在交流中避免文化冲突。

-通过学习运动和健身相关的英语表达，拓宽了国际视野，增强了与世界交流的信心。典型例题讲解例题1：完形填空

文章讲述了作者通过坚持跑步改变了自己的生活。请在阅读文章后，根据文章内容和上下文，选择最合适的词语填空。

文章：

Runninghaschangedmylife.Threeyearsago,Iwasoverweightandoutofshape.Idecidedtotakeuprunningtoimprovemyfitness.Atfirst,itwasarealstruggle.Icouldonlyrunforafewminutesbeforefeelingexhausted.ButIwasdeterminedtostickwithit.Gradually,Inoticedimprovementsinmyenduranceandspeed.Now,Iruneverymorningandfeelmuchhealthierandmoreenergetic.Ithasbecomeanimportantpartofmylife.

1.Threeyearsago,Iwas________andoutofshape.

A.underweight

B.overweight

C.fit

D.unhealthy

答案：B

2.Idecidedtotakeuprunningto________myfitness.

A.improve

B.increase

C.enhance

D.boost

答案：A

3.Atfirst,runningwasareal________forme.

A.challenge

B.struggle

C.difficulty

D.obstacle

答案：B

例题2：短文改错

短文：

Manypeopleenjoydoingexerciseinthegym.Theycandomanykindofactivitiesthere,suchasliftingweight,runningonthetreadmill,andtakingexerciseclasses.Goingtothegymregularlycanmakeyoufeelgoodandlookgood.Itcanimproveyourstrengthandcardiovascularfitness.However,itisimportanttodoexercisecorrectlytopreventinjuries.

1.错误：Manypeopleenjoydoingexerciseinthegym.

改正：Manypeopleenjoyexercisinginthegym.

2.错误：Theycandomanykindofactivitiesthere,

改正：Theycandomanykindsofactivitiesthere,

3.错误：suchasliftingweight,

改正：suchasliftingweights,

例题3：句型转换

请将以下句子转换为指定的句型。

1.Igotothegymeverydaytobuildmuscle.

-被动句：MuscleisbuiltbymeeverydaywhenIgotothegym.

2.Shethinksthatrunningisthebestwaytostayfit.

-疑问句：Doesshethinkthatrunningisthebestwaytostayfit?

3.Theyoftenplaybasketballafterschool.

-条件句：Iftheyhavetime,theyoftenplaybasketballafterschool.

例题4：段落翻译

请将以下段落翻译成英文。

段落：

运动对于青少年来说非常重要。它不仅有助于身体健康，还能提高心情和学习效率。此外，参加团队运动可以培养青少年的团队合作精神和社交技能。因此，我们应该鼓励青少年积极参与各种运动。

翻译：

Exerciseisveryimportantforteenagers.Itnotonlyhelpswithphysicalhealthbutalsoimprovesmoodandlearningefficiency.Moreover,participatinginteamsportscancultivateteenagers'teamworkspiritandsocialskills.Therefore,weshouldencourageteenagerstoactivelyengageinvarioussportsactivities.

例题5：写作

请根据以下提示，写一篇关于“运动与健身的重要性”的短文。

提示：

1.运动与健身的好处

2.个人运动经历

3.鼓励他人参与运动

范文：

TheImportanceofSportsandFitness

Sportsandfitnessplayacrucialroleinourlives.Engaginginregularphysicalactivitiesoffersnumerousbenefits.Firstly,ithelpstomaintainahealthyweightandimproveoverallphysicalfitness.Secondly,itboostsmentalwell-beingbyreducingstressandenhancingmood.Lastly,itstrengthenstheimmunesystemandpreventschronicdiseases.

Personally,Ihaveexperiencedthepositiveeffectsofsportsandfitness.Ihavebeenrunningeverymorningforthepasttwoyears,andithassignificantlyimprovedmyenduranceandenergylevels.Additionally,Ifeelmorefocusedandproductivethroughouttheday.

Iencourageeveryonetoparticipateinsportsandfitnessactivities.Itdoesn'tmatterwhetheryoujoinagym,playateamsport,orsimplytakeawalkinthepark.Thekeyistofindanactivityyouenjoyandmakeitaregularpartofyourlife.Let'sallembracetheimportanceofsportsandfitnessandleadh