Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册教材分析《Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas》为2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册的教学内容。本单元围绕英语探索和了解观点展开，旨在帮助学生提高阅读理解能力，掌握文章主旨和论证方法。教材通过丰富的文章和实践活动，引导学生从多角度分析、讨论和评价不同观点，培养其批判性思维和英语核心素养。课程设计将紧扣课本内容，结合实际生活案例，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：语言理解与运用、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas的学习，学生将能：1.理解并运用英语表达不同观点，提高阅读理解能力；2.认识并尊重文化差异，增强跨文化交际意识；3.发展批判性思维，学会分析、评价和提出自己的观点；4.掌握有效的学习策略，形成自主学习能力。课程设计注重实践与探究，引导学生将所学知识应用于实际情境，全面提升英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：1.掌握文章主旨和论证方法；2.运用批判性思维分析、评价观点。

难点：1.理解并运用复杂句子结构表达观点；2.在实际情境中灵活运用所学知识进行讨论。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，通过文章阅读、小组讨论和课后作业等形式，帮助学生逐步掌握文章主旨和论证方法。结合实例，引导学生分析文章结构，提炼关键信息。

2.针对难点，设计不同难度的练习题，逐步提高学生对复杂句子结构的理解和运用能力。在实际情境中，鼓励学生积极参与讨论，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。

3.组织课堂活动，如辩论赛、小组合作等，培养学生批判性思维，使其学会分析、评价和提出自己的观点。

4.加强学习方法指导，教授学生如何利用工具书、网络资源等辅助手段，提高自主学习能力，从而更好地解决重点难点问题。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、黑板、英语学习软件。

软件资源：外研版英语教材、同步练习册、教学课件、教学视频。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：电子白板、教学APP、英语学习网站资源（不含网址）、在线词汇和语法工具。

4.教学手段：讲授、小组合作、讨论、辩论、角色扮演、多媒体展示、互动问答、实时反馈、自主学习指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语探索和观点理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为英语在探索不同观点时有哪些重要作用？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化背景下观点交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语在跨文化交流中的重要性。

简短介绍本单元的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语观点理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达和理解不同观点。

过程：

讲解如何识别文章的主旨和论证方法。

详细介绍观点表达的结构和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何在实际中运用英语表达和解读观点。

3.观点理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同观点的表达和解读。

过程：

选择几个典型的观点表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、观点表达方式和解读技巧，让学生全面了解观点表达的多样性。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语表达复杂观点，并提出创新性的表达方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观点表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的观点表达现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观点表达和解读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语观点表达和解读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观点表达的结构、案例分析和小组讨论等。

强调在现实生活或学习中用英语准确表达和解读观点的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观点表达的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-理解并掌握英语表达不同观点的基本方法，提高阅读理解能力。

-学会运用批判性思维分析、评价文章中的观点，形成自己的见解。

-掌握文章主旨和论证方法，能够准确提炼关键信息。

-熟练运用复杂句子结构表达观点，提高英语写作能力。

2.过程与方法：

-通过案例分析，学会在实际情境中运用英语进行观点交流和解读。

-小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

-利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。

-掌握有效的学习策略，形成自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对英语学科的兴趣和热情，树立学好英语的信心。

-认识到跨文化交际的重要性，尊重并理解不同文化的观点。

-培养批判性思维，敢于质疑和表达自己的观点。

-提高对现实问题的关注和思考，培养社会责任感。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中提出创新性的观点表达方法，提升英语表达水平。

-结合现实生活，将所学观点表达技巧应用于实际情境，提高沟通能力。

-通过课后作业，巩固所学知识，培养学生的独立思考和创作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas主题相关的文章，如关于不同文化背景下的观点交流、批判性思维在生活中的应用等。

-视频资源：提供与观点表达和解读相关的英语视频，如TED演讲、辩论赛片段等。

-实践活动：鼓励学生参加学校举办的英语角活动，与同学进行观点交流，提高实际应用能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，提升英语阅读和听力水平。

-学生在阅读和观看过程中，注意总结观点表达和解读的方法，以及批判性思维的应用。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，指导学生如何有效地进行课后拓展。

-建议学生将所学知识运用到实际生活中，如参与家庭、学校或社会的讨论和辩论，提高自己的观点表达和解读能力。

-鼓励学生开展小组合作，共同完成拓展任务，提升团队合作能力。

-教师定期检查学生的课后拓展情况，了解学生的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。教学反思在这节课中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生深入理解Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas的内容。通过案例分析、小组讨论和课堂展示，我发现学生们在表达和解读观点方面取得了明显的进步。然而，我也注意到一些需要改进的地方。

首先，学生在运用批判性思维分析问题时，仍有待提高。在今后的教学中，我应更加注重培养他们的独立思考能力，鼓励他们敢于质疑和提出自己的观点。此外，我还将加强课堂互动，让学生在实践中不断提高批判性思维。

其次，小组讨论环节，部分学生参与度不高。为了提高学生的积极性，我计划在下次课堂中，对小组讨论的题目进行更具针对性和趣味性的设计，激发学生的兴趣。同时，加强对小组讨论过程的指导，确保每位学生都能积极参与。

此外，课后拓展环节，我发现部分学生对自主学习的重视程度不够。为了解决这个问题，我将加强对学生的引导，让他们认识到自主学习的重要性。同时，提供更多具有启发性的拓展资源，激发学生的学习兴趣。

在接下来的教学中，我会密切关注学生的学习进度，及时调整教学策略。以下是我计划采取的一些措施：

1.强化基础知识讲解，让学生在掌握观点表达方法的同时，提高英语语言能力。

2.丰富课堂活动，增加互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.定期进行课堂小结，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

4.加强课后拓展的指导，鼓励学生自主学习和实践，提升实际应用能力。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了如何利用英语探索和理解不同的观点。通过讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示等多种教学方式，学生掌握了以下知识点：

1.文章主旨和论证方法的识别与理解。

2.批判性思维在分析、评价观点中的应用。

3.复杂句子结构在表达观点时的运用。

4.在实际情境中运用所学知识进行观点交流和解读。

为了确保学生对本节课内容的掌握，进行以下当堂检测：

一、选择题

1.以下哪项是文章主旨的正确理解？

A.文章的中心思想

B.文章的细节描述

C.文章的作者观点

D.文章的论证方法

2.批判性思维在以下哪个环节中体现最为明显？

A.读取文章信息

B.分析文章结构

C.评价作者观点

D.提炼关键信息

二、简答题

1.请简要阐述在本节课中学习到的一种观点表达方法。

2.请举例说明如何运用批判性思维分析一篇文章中的观点。

三、案例分析

请阅读以下短文，分析文章的主旨和论证方法，并评价作者的观点。

（此处附上相关短文）

四、小组讨论

请围绕以下主题进行小组讨论，并提出自己的观点：

（此处列出讨论主题）

在课堂小结环节，教师应简要回顾本节课的重点内容，强调学生在学习过程中应注意的问题，如：

1.在阅读文章时，要注重主旨和论证方法的理解。

2.在表达和评价观点时，要运用批判性思维，做到有理有据。

3.在实际情境中，要灵活运用所学知识，提高自己的观点交流能力。板书设计①重点知识点：

-观点表达的结构与技巧

-批判性思维的应用

-文章主旨与论证方法的识别

②关键词汇：

-argumentation论证

-criticalthinking批判性思维

-mainidea主旨

-supportingevidence支持证据

-complexsentencestructure复杂句子结构

③重点句型：

-"Theauthorarguesthat..."作者认为...

-"Themainideaofthetextis..."文章的主旨是...

-"Thisissupportedbytheevidencethat..."这得到了以下证据的支持...

板书设计示例：

```

Unit2:ExploringEnglish-UnderstandingIdeas

┌─────────┐

│MainIdea│

│(文章主旨)│

└─────────┘

│

├───────────┬─────────────┬───────────────┐

││││

┌───────┼───┐┌───────┼───┐┌───────┼───┐

│Argumentation(论证)││Evidence(证据)││CriticalThinking(批判性思维)│

└───────┴───┘└───────┴───┘└───────┴───┘

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