21创造宣言陶行知2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计

21创造宣言陶行知2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“21创造宣言”是陶行知在2024-2025学年九年级上册语文教材中的一篇文章，文章强调了创新的重要性和必要性，倡导人们要勇于创新，敢于挑战，不断追求进步。文章内容丰富，观点鲜明，具有很强的启发性和感染力，适合激发学生的创新意识和实践能力。

本节课的教学目标是使学生理解文章的主旨，掌握文章的基本观点，并能够运用到实际生活中。通过本节课的学习，学生应该能够：

1.理解文章的主旨，认识到创新的重要性和必要性。

2.掌握文章的基本观点，能够运用到实际生活中。

3.提高阅读理解能力，能够独立分析文章的结构和内容。

4.培养创新意识，敢于挑战，勇于实践。

教学重点是帮助学生理解文章的主旨和基本观点，教学难点是如何引导学生将这些观点运用到实际生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化素养和创新意识。

1.语言能力：通过阅读和分析文章，提高学生的语文阅读理解能力，使学生能够独立分析文章的结构和内容，理解文章的主旨。

2.思维能力：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够运用文章中的观点进行逻辑推理和问题解决。

3.文化素养：通过学习文章，使学生了解和感受陶行知的思想和精神，提高学生的文化素养，培养学生的社会责任感和使命感。

4.创新意识：通过文章的学习和实践，激发学生的创新意识和创造潜能，使学生能够勇于挑战，不断追求进步，将创新精神运用到实际生活中。重点难点及解决办法重点：

1.文章主旨的理解：学生需要理解文章中陶行知提出的“21创造宣言”的核心观点，认识到创新的重要性和必要性。

2.文章观点的运用：学生需要能够将文章中的观点运用到实际生活中，培养创新意识和实践能力。

难点：

1.文章深层含义的把握：学生可能难以理解文章中一些深层次的观点和理念，需要通过教师的引导和讲解。

2.创新思维的培养：学生可能缺乏创新思维和实践经验，需要通过课堂讨论、小组合作等方式激发学生的创造潜能。

解决办法：

1.针对文章主旨的理解，可以通过教师讲解、学生讨论、案例分析等方式，帮助学生深入理解文章的观点。

2.针对文章观点的运用，可以设计相关的实践活动，让学生在实际操作中运用和创新，培养学生的实践能力。

3.针对文章深层含义的把握，可以通过引导学生阅读相关资料、观看视频、开展课堂讨论等方式，帮助学生深入理解和把握文章的深层含义。

4.针对创新思维的培养，可以通过小组合作、项目研究、创意展示等方式，激发学生的创造潜能，培养学生的创新思维和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《21创造宣言》，教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于创新案例的短视频，以及与创新相关的图片和图表，以帮助学生更好地理解和掌握文章中的观点。

3.实验器材：本节课若涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个关于创新思维的实验，让学生通过实际操作体验创新的乐趣。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，创造一个有利于学习和创新的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作；同时，设置实验操作台，方便学生进行实验和实践。

5.网络资源：确保教室内的计算机可以正常连接网络，以便于查找和分享与教学内容相关的网络资源。

6.教师备课本：教师需要提前准备好备课本，梳理好教学内容和教学流程，以便于课堂上顺利进行。

7.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，以便于课堂练习和巩固所学知识。

8.评价工具：准备相应的评价工具，如评价表、问卷调查等，以便于对学生的学习效果进行评估。

9.教师反馈表：准备教师反馈表，以便于学生对教师的教学进行评价和建议，促进教学质量的提高。

10.安全告知书：如果教学过程中存在安全隐患，需提前准备安全告知书，向学生和家长说明相关安全事项。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“21创造宣言”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是创新吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于创新的图片或视频片段，让学生初步感受创新的魅力或特点。

简短介绍创新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“21创造宣言”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“21创造宣言”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“21创造宣言”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“21创造宣言”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“21创造宣言”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“21创造宣言”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创新案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创新的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“21创造宣言”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“21创造宣言”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创新相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创新的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创新的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创新在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创新。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创新的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读与创新相关的书籍，如《创新者的窘境》、《创意密码》等，以拓宽视野，深入了解创新理论和实践。

（2）学术论文：引导学生关注与创新相关的学术论文或研究报告，如《哈佛商业评论》、《Nature》等期刊发表的创新相关论文，以了解创新领域的最新研究动态。

（3）在线课程：推荐学生参加一些与创新相关的在线课程，如Coursera、edX等平台上的创新思维、产品设计等课程，以提升学生的创新能力和实践技能。

（4）创新案例库：为学生提供一些创新案例库或平台，如InnovationC、HBRCaseStudy等，让学生可以随时查阅和分析各种创新案例，提高学生的创新分析和应用能力。

2.拓展建议：

（1）组织创新竞赛或活动：鼓励学生参加校内外创新竞赛或活动，如科技创新大赛、创业挑战赛等，以锻炼学生的创新实践能力和团队合作精神。

（2）开展创新实践项目：鼓励学生结合自身兴趣和专业背景，开展创新实践项目，如开发一款应用软件、设计一个创新产品等，以将理论知识应用于实际。

（3）参观创新企业或机构：组织学生参观一些创新型企业或研究机构，如谷歌、苹果、IBM等，让学生亲身感受创新氛围，激发其创新热情。

（4）参与创新论坛或讲座：鼓励学生参加创新相关的论坛、讲座或研讨会，如TED演讲、创新者论坛等，以了解创新领域的最新动态和趋势。课后作业1.论述题：请结合课文内容，论述创新在个人成长和社会发展中的重要性。（100字）

答案：创新在个人成长和社会发展中具有至关重要的作用。对于个人而言，创新能够激发潜能、拓宽视野，提升竞争力和适应社会的能力。对于社会而言，创新是推动经济发展、改善人民生活水平的关键因素，也是实现可持续发展的动力。

2.案例分析题：请选择一个你认为最具创新精神的案例，分析其创新点及其对现实生活的影响。（100字）

答案：案例：苹果公司推出iPhone。创新点：iPhone的推出改变了人们的生活方式，集通信、娱乐、互联网于一体，引领了智能手机市场的发展。对现实生活的影响：iPhone的出现使得人们更加便捷地获取信息，加强了人与人之间的沟通，同时也推动了移动互联网和相关产业的发展。

3.应用题：请提出一个针对你所在社区的创新建议，并简要说明其实施方法和可能的效果。（100字）

答案：建议：在我所在的社区建立一个公共Wi-Fi热点。实施方法：与社区管理部门沟通，争取在公共区域安装无线路由器，并定期维护更新。可能的效果：居民可以更方便地使用互联网，提高生活品质，同时促进社区内的信息交流和资源共享。

4.观点辨析题：有人认为创新仅仅是一种发明，你认为这个观点正确吗？请阐述你的理由。（100字）

答案：这个观点不正确。创新不仅仅是一种发明，更是一种思维方式和方法。创新包括了从想法到实践的整个过程，包括发现问题、分析问题、提出解决方案和实施解决方案等。因此，创新不仅仅是发明新产品，还包括改进现有产品、优化流程、提出新理念等。

5.作文题：请以“我的创新故事”为题，讲述你生活中的一次创新经历，以及你从中学到的启示。（200字）

答案：我的创新故事

有一次，我在家里尝试做一道新菜，但是发现没有合适的调料。我灵机一动，用柠檬汁代替了原本的调料，结果菜品意外地美味。这次创新让我意识到，创新不一定需要复杂的思维，有时候简单的改变就能带来意想不到的效果。我从中学会了勇于尝试，敢于打破常规，这对我今后的生活和学习都有很大的帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于“21创造宣言”的读后感，要求字数不少于500字，内容包括对文章主旨的理解、对创新的认识和感悟等。

2.请学生结合自己的兴趣和所学专业，提出一个创新点子，并撰写一份创新方案，要求字数不少于300字，内容包括创新点子的具体内容、实施方法和预期效果等。

3.请学生以小组为单位，选择一个与“21创造宣言”相关的社会问题或实际问题，进行研究分析，并提出创新性解决方案，要求字数不少于1000字，内容包括问题背景、研究方法、解决方案和预期效果等。

作业反馈：

1.对学生提交的读后感进行批改和反馈，指出学生在理解文章主旨、表达观点和逻辑思维等方面存在的问题，给出改进建议，以提高学生的写作能力和思辨能力。

2.对学生提交的创新方案进行批改和反馈，指出学生在创新点子的提出、实施方法的合理性和预期效果的可行性等方面存在的问题，给出改进建议，以提高学生的创新思维和方案设计能力。

3.对学生提交的研究报告进行批改和反馈，指出学生在问题分析、研究方法和解决方案的合理性等方面存在的问题，给出改进建议，以提高学生的研究能力和问题解决能力。内容逻辑关系1.重点知识点：创新的重要性、创新的方法和步骤、创新案例分析。

2.关键词：创新、重要性、方法、步骤、案例分析。

3.重点句子：“21创造宣言”强调创新是推动社会进步的关键，我们要敢于挑战，勇于实践，不断追求进步。教学反思今天，我上了一节关于“21创造宣言”的课。这是一篇充满激情和启示的文章，旨在激发学生的创新意识和实践能力。通过这篇文章的学习，我希望学生能够理解创新的重要性和必要性，掌握创新的方法和步骤，并通过案例分析，了解创新在实际生活中的应用。

在课程的导入环节，我通过提问和展示一些关于创新的图片和视频，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。在基础知识讲解环节，我详细介绍了创新的概念和组成部分，并通过图表和示意图帮助学生更好地理解这些概念。我还