职业技术学院《机械制图》课程标准

XXXX职业技术学院《机械制图》课程标准课程编码C24605B学时60学分3.5课程类型专业基础课课程开设学期1适用专业汽车制造与试验技术、汽车检测与维修技术课程负责人制订时间专业审核学院审核学校审核一、课程定位（一）课程性质本课程是汽车制造与试验技术和汽车检测与维修技术专业课程体系的一门专业基础平台课程。（二）课程作用通过本课程的学习，学生能够掌握机械制图的国家标准和有关规定，掌握正投影法的基本原理及应用，掌握汽车典型零部件的表达方法，能够绘制和阅读中等复杂程度的汽车零部件图样，并在学习过程中养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，为1+X机械机械制图职业技能证书的取得和后续学习领域课程起到服务、支撑作用。（三）前导、后续课程表1《机械制图》课程前后支撑关系与本课程关系课程名称为本课程支撑的能力前导课程中学《立体几何》为本课程提供理论支撑课程关系课程名称需要本课程支撑的能力后续课程《汽车零部件测绘》机械制图国家标准；汽车典型零部件的绘图。《汽车零部件实体造型》机械制图国家标准；汽车典型零部件的绘图。《汽车车身制造》机械制图国家标准规定；汽车典型零部件的表达方法。《汽车零件加工（一）》机械制图国家标准规定；汽车典型零部件的识图。《汽车零件加工（二）》机械制图国家标准规定；汽车典型零部件的识图。二、课程目标机械制图课程教学应本着为1+X机械制图职业技能证书和后续课程支撑与服务的宗旨，坚持以职业岗位技能培养为主线、以行动导向、工学结合为主要手段、以职业能力培养为核心，培养学生对汽车典型零部件的绘图、读图能力。知识目标1．掌握机械制图国家标准；2．掌握正投影的基本原理和作图方法；3．掌握组合体三视图的画法及尺寸标注方法；4．掌握常用件和标准件的规定画法、标记；5．掌握汽车零件尺寸公差、形状和位置公差、表面粗糙度的选用；6．掌握中等复杂程度汽车零件和装配图的绘制和识读方法、步骤；7．及时了解制图新标准和发展动态。（二）能力目标1．能正确地使用绘图仪器画图，并具有一定的绘图技能和技巧；2．具有空间想象能力和三维形体构思能力；3．能查阅相关制图标准；4．能够正确绘制、识读汽车典型零部件图形。（三）素质目标1．良好的工作态度和工作纪律；2．严谨的工作作凤，认真细致的工作习惯；3．良好的职业道德和团队合作精神；4．较强的求知欲和创新意识；5．良好的心理素质和克服困难的能力。（四）证书目标获得1+X机械工程制图职业技能证书。三、课程内容（一）课程内容选取依据本课程教学内容的选取应根据1+X机械制图职业技能证书和后续专业课的要求以及学生的职业成长需要，体现知识的代表性和可迁移性，为学生的职业成长打下良好的基础，理论联系实际，使学生能够举一反三、触类旁通，达成知识和技能的迁移。教学内容的选择与序化应满足从简单到复杂的认知规律，满足学生职业可持续发展的需要。（二）课程内容与教学要求项目任务教学内容与要求参考学时一画起重吊钩平面图形相关知识教学内容：1．常用绘图工具简介；2．基本制图标准；3．几何作图；4．常见尺寸注法。要求：能熟练利用制图工具，同时按几何作图方法和步骤画图及标注尺寸。42. 画汽车起重机吊钩平面图形。教学内容：平面图形的作图方法和步骤。要求：能正确选用绘图工具独立合理绘制出吊钩平面图形。2二画连杆轴承盖三视图1. 相关知识教学内容：1.三视图的形成及投影关系；2.点的投影、线的投影、面的投影；3.平面立体、曲面立体的投影；4.截交线、相贯线画法；5.组合体组合形式及形体分析，组合体三视图的画法及尺寸注法。要求：能绘制组合体三视图及进行尺寸标注。102.画连杆轴承盖三视图教学内容：绘制连杆轴承盖三视图的步骤。要求：能够正确绘制连杆轴承盖的三视图。2三轴测图的绘制正等轴测图的绘制教学内容：轴测图的形成，正等轴测图的画法。要求：能绘制简单形体的正等轴测图。2四画半轴零件图1.画半轴零件图相关知识教学内容：1. 各种基本视图；2.零件断面形状的表达方法，局部放大图的表达；3.零件图的尺寸标注、零件机械加工工艺结构；4.零件图技术要求。要求：能绘制零件图的三视图及进行尺寸标注和技术要求的标注。62.画半轴零件图教学内容：轴套类零件零件图的正确绘制方法。要求：能够按步骤画出半轴零件图。2五画转向器下端盖零件图1.画转向器下端盖零件图相关知识教学内容：1.剖视图的基本概念和全剖视图、半剖视图、局部剖视图；2.简化画法。要求：能灵活运用全剖视图、半剖视图、局部剖视图表达零件内部结构。42.画转向器下端盖零件图教学内容：1.轮盘类零件的结构特点及铸造工艺结构；2.轮盘类零件图的画法。要求：能够正确绘制转向器下端盖零件图。2六识读汽车拨叉零件图1.识读汽车拨叉零件图相关知识教学内容：向视图、局部视图和斜视图。要求：会正确画出向视图、局部视图和斜视图。22.识读汽车拨叉零件图教学内容：叉架类零件图的读图方法与步骤。要求：会按照步骤识读拨叉零件图。2七识读汽车齿轮泵泵体图识读汽车齿轮泵泵体图教学内容：1.箱体类零件的结构特点及常见工艺结构、箱体类零件的表达方案；2.箱体类零件的读图方法与步骤。要求：能够按照正确步骤识读汽车齿轮泵泵体图。2八画常用螺栓连接图1.汽车常用件和标准件画法的相关知识教学内容：1.螺纹的参数及规定画法。国标规定的内外螺纹的连接画法；2.螺栓连接、螺柱连接、螺钉连接的画法；3.圆柱齿轮的画法。键联接、销联接的画法滚动轴承、弹簧的画法。要求：能够按国标规定画出汽车常用件和标准件。102.绘制螺栓连接图教学内容：国家标准规定的螺栓连接尺寸的计算方法及绘图步骤。要求：能够按国家标准规定画螺栓连接装配图。2九识读汽车典型部件装配图1.识读汽车典型部件装配图的相关知识教学内容：1.装配图概述，装配图表达方法；2.装配图的尺寸标注和技术要求、零部件序号和明细栏；3.装配结构的合理性。要求：能够掌握识读部件装配图的相关知识。62.识读汽车齿轮泵装配图教学内容：读装配图的步骤和方法。要求：会识读中等复杂程度的汽车典型部件装配图。2四、课程实施（一）教学组织按照工学结合的教学原则，以学生为主体，以能力培养为核心来设计教学实施方案。在教学实施过程中，注重专业基础知识与实践的结合，注重对学生知识应用能力的培养，采用项目引导、任务驱动、教师讲解、操作示范、分组实施、巡回指导、自检互检等教学方法，利用多媒体、实物演示、网络等教学手段进行教学，培养学生的学习能力和应用能力，提高学生的综合素质。采用的组织形式为：1．分组实施，理论教学与工作实际相结合采用分班教学制组织教学，每标准教学班学生人数为40人，按4～6人为一组，教师布置任务，实施训练；学生分工合作，相互学习，完成任务，以学生为主体、教师主导。采用“理论——实践——理论”的组织模式，通过多种教学方法和教学手段，使学生获取必需的知识内容，同时培养学生的创新意识和工作理念。这样，既丰富了课程内容，又激发了学生的学习兴趣。2．“做中学”、“学中做”，教、学、做合一。结合课堂教学内容，根据需要安排学生在机械制图实训室进行教、学、做合一的教学模式，加强学生的感性认识，增强学生对课程内容的理解。（二）实施条件说明一个标准教学班（一般为40人）情况下，本课程实施必须的条件。1.师资要求（1）课程组教师团队：教师人数应根据18:1的生师比要求进行配置，年龄、职称、学缘结构、专兼结构合理，专业涵盖面宽，专任教师的“双师”素质比例达到90%以上。（2）课程组负责人要求：具有大学本科及以上学历，讲师及以上职称，至少取得一个与本专业相关的高级工以上的国家职业资格证书，企业工作两年以上或近三年到企业培养、锻炼的累积时间不少于半年，具有丰富的实践经验和较强的动手能力，接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。（3）课程组主讲教师的任职资格要求：必须具有大学本科以上学历，获得高校教师资格证，至少取得一个与本专业相关的高级工以上的国家职业资格证书，企业工作两年以上或近三年到企业培养、锻炼的累积时间不少于半年，具有丰富的实践经验和较强的动手能力。应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。2.实践教学要求本课程教学需要使用的校内实训室（实训设备）和校外实训基地等。序号实践场所学习功能1机械制图实训室教师授课、学生对零部件相关数据测量、绘图、读图的综合性功能室。2湖北三环专用汽车有限公司了解汽车企业的实际生产。3网络技术资料收集。教学资源开发与利用序号名称要求1课程教材及相应参考书选用国家机械制图推荐教材，能够满足汽车零部件绘图、识图需要。2多媒体课件能形象直观展示汽车零部件绘图过程，便于学生学习。3电子教案教学对象分析、职业能力目标、学习项目描述、教学环境分析、教学方法选用、教学组织安排以及考核方法等内容。4习题库、试题库让学生明确学习任务及学习目标，能引导学生自主学习相关知识。5课程网站便于学生自主学习，便于师生交流沟通，实时补充汽车新工艺和新技术。6拓展资料关注机械制图最新标准，引导学生学习。五、课程考核（一）考核原则本课程考核采用过程性考核与水平性考核相结合的方式进行，过程性考核注重对学生团队执行力和素质目标达成情况的考核，贯穿于课程教学的始终，由教师统计学生平时工作学习表现综合评定，占50%；水平性考核注重对学生能力目标和知识目标达成情况的考核，以笔试方式的完成情况评定，占50%。（二）考核方式《机械制图》课程考核方式过程性考核水平性考核课程总评成绩（合计）50﹪50﹪100﹪（三）过程性考核的组成与比例组成考勤课堂表现作业过程性考核成绩（合计）占比3