八级上册第四单元语文教学教学设计 人教版

八级上册第四单元语文教学教学设计人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版八级上册第四单元语文教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过对中国古典文学的学习，提升学生的语文核心素养。首先，通过品鉴古诗文，使学生能够感受作者的情感表达，领悟作品的意境美，从而增强学生的审美鉴赏能力。其次，通过分析课文中的语言特色和表现手法，提高学生的语文思维能力，使其能够独立思考，形成自己的见解。再者，通过朗读和背诵，培养学生的语言表达能力，使其能够流畅地运用汉语进行口头和书面表达。最后，通过学习古诗文，使学生能够深入理解中国的传统文化和价值观，增强民族自豪感，培养良好的道德品质和社会责任感。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美鉴赏能力、语文思维能力、语言表达能力和对中国传统文化的理解与认同。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解并背诵第四单元中的古诗文。

（2）掌握第四单元课文中的重点词语和句式。

（3）分析第四单元课文中的修辞手法和表达技巧。

（4）领悟第四单元课文所传达的思想感情和价值观。

（5）能够运用所学知识，进行古诗文的阅读和鉴赏。

2.教学难点

（1）古诗文的理解和背诵。

第四单元中的古诗文具有一定的历史背景和文学价值，学生需要理解诗句的意境和情感，并进行背诵。这对于部分学生来说可能存在一定的难度。

（2）重点词语和句式的掌握。

第四单元课文中的重点词语和句式，如一词多义、词类活用等，学生需要熟练掌握并能够运用到实际阅读中。

（3）修辞手法和表达技巧的分析。

学生需要理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能够分析其表达效果和作用。

（4）领悟课文所传达的思想感情和价值观。

学生需要深入理解课文所传达的思想感情和价值观，并结合自身实际进行思考和领悟。

（5）运用所学知识进行古诗文的阅读和鉴赏。

学生需要能够将所学知识运用到实际阅读中，对古诗文进行独立的阅读和鉴赏，形成自己的见解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等。

-学生教材《人教版八级上册第四单元语文》。

-教师用书和相关教学参考资料。

-打印机和复印机，用于打印教案和资料。

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

信息化资源：

-互联网上的相关古诗文阅读材料和鉴赏指导。

-教育视频网站上的相关古诗文教学视频。

教学手段：

-讲授法：教师对古诗文进行解读和讲解，引导学生理解和欣赏。

-互动讨论法：学生分组讨论，分享对古诗文的理解和感悟。

-案例分析法：通过分析具体的古诗文案例，让学生掌握修辞手法和表达技巧。

-朗读和背诵法：学生在课堂上朗读和背诵古诗文，提高语言表达能力和记忆力。

-作业和测试：布置相关的阅读和写作作业，进行知识的巩固和评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第四单元古诗文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对古诗文有怎样的了解？它们与我们的生活有什么联系？”

展示一些古诗文的图片或视频片段，让学生初步感受古诗文的美。

简短介绍第四单元古诗文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗文的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解古诗文的定义，包括其主要组成元素如韵律、意象等。

详细介绍古诗文的组成部分或功能，如开头、结尾、抒情等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗文的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗文进行分析。

详细介绍每首古诗文的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗文对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗文进行阅读和鉴赏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与古诗文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗文的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-古诗文鉴赏书籍：推荐学生阅读一些古诗文鉴赏书籍，如《古文观止》、《唐诗三百首》等，以丰富他们的古诗文知识。

-相关学术文章：提供一些关于古诗文研究的学术文章，让学生了解古诗文的学术价值和研究动态。

-古诗文朗诵视频：为学生提供一些专业朗诵家朗诵古诗文的视频，让学生感受古诗文的韵律美和语音美。

-传统文化活动：鼓励学生参加学校或社区组织的传统文化活动，如诗词大会、古诗文朗诵比赛等，以增强他们对古诗文的兴趣和认同感。

2.拓展建议

-自主学习：建议学生在课后自主学习一些与本节课相关的古诗文，通过阅读和鉴赏提升自己的语文素养。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对古诗文的理解和感悟，互相学习和交流。

-写作练习：鼓励学生尝试自己创作古诗文，通过写作练习提升自己的语言表达能力和创造力。

-参观文化遗址：建议学生利用周末时间参观一些文化遗址，如古城、古寺庙等，以加深对古诗文背景的理解和感受。

-参加写作工作坊：鼓励学生参加一些写作工作坊或讲座，学习专业的古诗文写作技巧和鉴赏方法。教学反思与总结教学反思：

今天教授的第四单元古诗文，我尝试了新的教学方法，让学生在小组讨论中深入理解古诗文的内涵。从学生的反馈来看，这种方法在一定程度上提高了他们的学习兴趣，但也暴露出一些问题。例如，部分学生对于古诗文的理解仍停留在表面，难以深入领会作者的情感表达。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入文本，培养他们的审美鉴赏能力。

此外，在课堂管理方面，我也发现了一些不足。在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的思考。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中进行思考和交流。

教学总结：

学生们在小组讨论中的表现让我看到了他们的思考能力和团队协作精神。他们在讨论中提出了许多有见地的观点，这表明他们已经能够运用所学知识进行思考和分析。此外，他们在课堂上的互动也显示出他们对于古诗文的兴趣和热情。

针对教学中存在的问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

首先，我将更加注重引导学生深入理解古诗文，通过讲解、示范、引导等方式，帮助他们领会作者的情感表达和作品的意境美。

其次，我将加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中进行学习。同时，我也将注重培养学生的自律意识，让他们在课堂上能够自觉遵守纪律。

最后，我将继续鼓励学生参与课堂互动，通过提问、回答、讨论等方式，激发他们的学习兴趣和思考能力。同时，我也会根据学生的反馈调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现

学生们在课堂上的表现总体来说是积极的。大部分学生能够认真听讲，主动参与课堂讨论，表现出对古诗文的兴趣。在小组讨论中，学生们能够积极发表自己的见解，并与组员进行交流。但也有一部分学生在课堂上的参与度不高，表现出一定的消极态度，需要进一步引导和激励。

2.小组讨论成果展示

各小组在小组讨论中展现了良好的团队协作精神。他们能够围绕选定的古诗文主题进行深入探讨，并提出有见地的分析。讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，进行有效的交流。

3.随堂测试

随堂测试结果显示，学生们在古诗文基础知识方面掌握较好，能够正确回答有关古诗文的问题。但在运用所学知识进行分析和鉴赏方面，部分学生仍存在一定的困难，需要进一步指导和练习。

4.作业完成情况

学生们在课后作业的完成情况总体来说是满意的。他们能够按照要求撰写关于古诗文的短文或报告，表达出自己的理解和感悟。但也有一部分学生的作业完成质量不高，需要加强对他们的指导和督促。

5.教师评价与反馈

针对学生们在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况方面的表现，我给出以下评价与反馈：

-鼓励积极参与课堂讨论的学生，希望他们能够继续保持热情，并能够更多地带动其他同学参与。

-对于参与度不高、态度消极的学生，需要进一步关注和引导，了解他们的困惑和问题，并给予个别辅导。

-在小组讨论中，鼓励学生们更加积极地发表自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

-在随堂测试和作业完成方面，学生们需要加强练习，提高自己的分析和鉴赏能力。同时，我也将根据学生的反馈调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。板书设计①《登高》诗的鉴赏

-重点知识点：杜甫的生平、诗歌背景、诗意和情感。

-板书设计：以《登高》诗句为背景，突出“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”等重点诗句。

-艺术性和趣味性：用简洁的线条勾勒出高山和流水，将诗句融入其中，增加趣味性。

②《夜泊牛渚怀古》诗的解读

-重点知识点：韦应物的生平、诗歌背景、诗