一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 第3课《春游去》教学设计 鄂教版

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起第3课《春游去》教学设计鄂教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第一单元《我和春天在一起》中的第3课《春游去》。教学内容围绕春天和春游的活动，让学生了解春天的特点，体验集体活动的快乐，培养遵守公共秩序的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一节课《春天来了》中已经学习了春天的基本特征，如春暖花开、万物复苏等。在此基础上，《春游去》一课将引导学生将所学知识运用到实际活动中，如在春游中观察春天的变化，学会分享、合作和遵守公共秩序。此外，通过本节课的学习，学生将进一步巩固对春天知识的掌握，同时提高道德与法治素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的道德认知、社会交往和法治意识。通过学习《春游去》，使学生能够：1.认识到春天美好的自然环境，激发对大自然的热爱和保护意识；2.在春游活动中，学会与他人合作、分享，提高集体荣誉感和团队协作能力；3.自觉遵守公共秩序，培养规则意识，增强法治观念。通过本节课的学习，引导学生将道德与法治知识内化为自身行为，提升道德素养和法治意识，为形成良好的社会公民奠定基础。学情分析一年级学生处于道德与法治学习的初步阶段，他们对世界的认知、道德观念和法治意识正处于萌芽时期。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：一年级学生年龄较小，注意力集中时间较短，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在此基础上，他们对春天的认知主要停留在表面，对于春天背后的道德与法治内涵理解有限。

2.知识方面：学生在前一节课《春天来了》中，已经了解了春天的基本特征，如春暖花开、万物复苏等。但他们对春天的深入了解和感悟尚不足，需要通过本节课的实践活动进一步巩固和拓展。

3.能力方面：一年级学生在观察、表达、合作等方面的能力有待提高。在春游活动中，他们可能面临以下问题：观察不仔细，容易遗漏春天的细节；表达能力有限，难以准确描述春天的美好；团队协作能力较弱，需要引导和培养。

4.素质方面：学生在道德素养方面，具备一定的善良、友善品质，但在面对公共秩序、规则意识等方面，尚需加强。以下分析对学生学习本课程的影响：

（1）注意力集中时间短：教师在教学过程中，应采用生动有趣的教学方法，如故事、游戏等，吸引学生的注意力，提高课堂学习效果。

（2）好奇心强：教师应充分利用学生的好奇心，引导他们观察春天，发现问题，激发学习兴趣。

（3）观察、表达、合作能力有限：教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予适当的指导，提高他们的观察、表达、合作能力。

（4）道德素养和法治意识薄弱：教师要通过本节课的教学，引导学生学会遵守公共秩序，培养规则意识，提高道德素养和法治意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对一年级学生的特点以及本节课的核心素养目标，选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解春天的知识，引导他们理解春游的意义。

（2）讨论法：组织学生就春游活动中的注意事项、集体合作等方面进行讨论，提高他们的思维能力和道德认知。

（3）案例研究法：通过分享与春游相关的真实案例，让学生从中学习遵守公共秩序、关爱自然的重要性。

（4）项目导向学习法：将学生分为小组，以完成春游项目为目标，引导他们自主探究、合作学习，提高实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演春游活动中的不同角色，如领队、队员等，体验集体活动的快乐，培养合作精神。

（2）实验：组织学生进行简单的自然观察实验，如观察春天的花朵、昆虫等，提高他们的观察力和对大自然的兴趣。

（3）游戏：设计春游主题的游戏，如“寻找春天的秘密”、“春天词语接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

（4）分享交流：鼓励学生在课堂上分享自己的春游经历和感受，提高他们的表达能力和倾听他人意见的能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示春天的图片、案例等，直观地呈现教学内容。

（2）视频：播放与春游相关的教育视频，如集体活动注意事项、大自然保护等，增强学生的道德认知。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、在线讨论区等，为学生提供更多学习资料和交流空间。

（4）实物展示：准备春天的实物标本，如花朵、树叶等，让学生近距离观察，提高实践体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天和春游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春天是什么样的吗？春天里我们可以做哪些有趣的事情？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的美好。

简短介绍春天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天的基本特征、春天的活动安排。

过程：

讲解春天的定义，包括春天的气候特点、动植物变化等。

详细介绍春天的活动安排，如春游、植树节等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解春天的实际活动和意义。

3.春游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春游案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春游的组织、安全和乐趣。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何参与春游活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与春游相关的主题，如安全注意事项、团队合作等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春天的基本特征、春游的安排和案例等。

强调春游在学生生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与春游活动，体验春天的美好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春游的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读与春天、大自然相关的图书，如《春天的故事》、《走进大自然》等，让学生在阅读中深入了解春天的美好和自然界的奥秘。

（2）实物资源：鼓励学生收集春天的实物，如树叶、花朵、昆虫等，通过观察和触摸，增强对春天的感知。

（3）视频资源：观看与春天、春游相关的教育视频，如《春天里的故事》、《快乐春游》等，让学生在视觉和听觉上感受春天的氛围。

（4）实践活动：组织学生参加户外春游活动，走进大自然，亲身感受春天的气息，提高实践能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在家中或学校附近的公园、绿地进行自然观察，记录春天的变化，培养观察力和热爱大自然的情感。

（2）开展以春天为主题的手工制作活动，如制作树叶画、花朵贴画等，提高学生的动手能力和创造力。

（3）引导学生关注环境保护，了解保护春天的生态环境的重要性，培养环保意识。

（4）组织学生进行春游安全知识的学习，如急救常识、户外活动注意事项等，提高学生的安全意识。

（5）鼓励学生分享自己的春游经历和感悟，开展班级交流，促进相互学习。板书设计①重点知识点：

1.春天的特点：春暖花开、万物复苏

2.春游活动：观察春天、集体活动、遵守秩序

3.道德与法治素养：关爱自然、团队合作、规则意识

②关键词：

1.春天：温暖、生长、变化

2.春游：快乐、合作、安全

3.法治：规则、秩序、遵守

③重点句：

1.春天是万物复苏的季节，我们要用心去感受大自然的美好。

2.春游是集体活动，我们要学会合作、分享，遵守公共秩序。

3.热爱自然、保护环境是我们每个人的责任。

板书设计示例：

```

春天

│

├─春暖花开

├─万物复苏

│

└─春游

│

├─观察春天

├─集体活动

├─遵守秩序

│

└─道德与法治素养

│

├─关爱自然

├─团队合作

└─规则意识

```

板书设计条理清楚、重点突出，通过树状结构展示知识点之间的联系，简洁明了。同时，加入艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔、添加简单有趣的插图等，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本节课结束后，我将设计一份问卷，让学生填写他们对本节课的满意度和收获。问卷将包括以下问题：

-你对本节课的春天知识和春游活动了解多少？

-你觉得本节课的哪些部分最有趣或最有意义？

-你对本节课的教学方法和活动有哪些改进的建议？

2.改进措施与实施计划：

根据学生的反馈，我将认真反思本节课的教学效果，并识别需要改进的地方。以下是我计划采取的改进措施：

-如果学生对春天知识了解不足，我将在未来的教学中增加更多实例和案例分析，以帮助学生更好地理解春天的特点和意义。

-如果学生对春游活动参与度不高，我将在未来的教学中设计更多互动和合作的游戏和活动，以提高学生的参与度和兴趣。

-如果学生对教学方法有改进建议，我将认真考虑学生的意见，并根据实际情况调整教学方法和活动，以更好地满足学生的需求。

我将根据学生的反馈和反思的结果，制定具体的改进计划，并在未来的教学中实施。我相信通过不断反思和改进，我能够提高教学质量，更好地满足学生的学习需求，并促进他们的全面发展。课后作业1.春天来了，请你用一段话描述一下你眼中的春天。

2.如果你要组织一次春游活动，你会选择去哪里？请说明你的理由。

3.在春游活动中，我们应该注意哪些事项来保护自然环境？

4.请列举三种春天的动植物，并描述它们的特点。

5.如果你发现有人在春游时破坏环境，你会怎么做？

补充说明：

1.描述春天的段落应该包括春天的气候特征、大自然的变化以及春天带给人们的感受。

2.选择春游地点的理由应该考虑地点的自然风光、交通便利性以及适合集体活动的条件。

3.保护自然环境的注意事项可以包括不乱扔垃圾、不破坏植物、不惊扰动物等。

4.春天的动植物示例：樱花（花朵）、青蛙（动物）、蝴蝶（昆虫）。描述它们的特点时，可以提到它们的颜色、生长习性或者与春天的关系。

5.对于发现破坏环境的行为，可以提出劝阻、报告给老师或管理人员等应对措施。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，踊跃发言，表现出对春天和春游活动的浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组讨论