2023一年级语文上册 第八单元 13 乌鸦喝水配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第八单元13乌鸦喝水配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023一年级语文上册第八单元13乌鸦喝水配套教案新人教版

教学内容：

本节课的教学内容来源于新人教版一年级语文上册第八单元的第13课《乌鸦喝水》。本课通过讲述乌鸦用智慧解决问题的故事，让学生感受乌鸦的聪明才智，培养学生动脑思考的习惯。课文语言简洁，情节生动，插图形象可爱，符合一年级学生的认知特点和兴趣。

教学目标：

1.能够正确认读和理解生字词。

2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.培养学生爱护水资源和节约用水的意识。

教学重难点：

1.生字词的认识和理解。

2.课文的朗读和情感体验。

3.培养学生爱护水资源和节约用水的意识。

教学准备：

1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.与课文相关的图片或插图。

4.水资源保护的宣传资料。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提升学生对课文语言的理解和表达能力，使学生能够运用恰当的词语描述故事情节和角色特点。

2.思维品质：通过故事分析和问题解决，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够从不同角度思考问题，提出合理的观点和解决方案。

3.文化意识：通过学习乌鸦的故事，引导学生理解和尊重不同的文化现象和价值观，培养学生的跨文化交际能力。

4.自主学习：通过小组合作和互动交流，鼓励学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的认识和理解：本节课的生字词包括“乌鸦”、“水瓶”、“聪明”等，教师需要引导学生认读生字词，并通过语境理解生字词的含义。

（2）课文内容的理解：教师需要帮助学生理解课文的故事情节，使学生能够把握住文章的主线，理解乌鸦的聪明才智。

（3）情感态度的培养：本节课旨在培养学生爱护水资源和节约用水的意识，教师需要通过课文讲解和活动设计，引导学生形成积极的水资源保护态度。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一年级的学生来说，生字词的学习是一个难点。教师需要采用生动有趣的教学方法，如卡片游戏、词语接龙等，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆生字词。

（2）课文朗读和情感体验：一年级学生朗读能力较弱，情感体验也相对较少。教师需要通过范读、引导朗读、角色扮演等方式，指导学生正确朗读课文，并引导学生体验课文中角色的情感。

（3）水资源保护意识的培养：对于一年级学生来说，理解水资源的重要性并形成保护水资源的意识是一个难点。教师需要通过实例讲解、图片展示、小组讨论等方式，让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的必要性，从而形成良好的行为习惯。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、多媒体课件、生字词卡片、课文插图、水资源保护宣传资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：课文课件、生字词动画、水资源保护视频资料。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、问答互动。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《乌鸦喝水》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合插图帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够正确认读和理解生字词，如“乌鸦”、“水瓶”、“聪明”等。他们能够流利地朗读课文，理解课文大意，把握住文章的主线，理解乌鸦的聪明才智。此外，学生还能够理解和尊重不同的文化现象和价值观，形成跨文化交际能力。

2.思维发展：通过故事分析和问题解决，学生的逻辑思维和批判性思维得到培养。他们能够从不同角度思考问题，提出合理的观点和解决方案。学生通过小组合作和互动交流，培养自主学习能力和团队合作精神。

3.情感态度：学生能够理解和关爱动物，尊重生命。他们通过课文学习和实践活动，形成爱护水资源和节约用水的意识，培养良好的环保行为习惯。学生还能够关注学科与生活的联系，培养社会责任感。

4.技能提升：学生通过实践活动和实验，提高实践能力。他们能够在实际情境中运用所学知识，解决问题。学生还能够通过朗读、讨论等方式，提升语言表达和交流能力。

5.综合运用：学生能够将所学知识综合运用到日常生活中。他们能够在生活中运用生字词，进行阅读和写作。学生还能够将课文中的智慧运用到实际问题解决中，提高解决问题的能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）生字词练习：要求学生默写本节课学习的生字词，包括“乌鸦”、“水瓶”、“聪明”等，并造句运用。

（2）课文朗读：要求学生回家后朗读课文，家长签字确认，培养学生的朗读习惯和表达能力。

（3）课文理解：要求学生回答与课文内容相关的问题，如乌鸦为什么能够喝到水？这个故事告诉我们什么道理？

（4）水资源保护：要求学生结合课文内容，思考如何保护水资源，并撰写一篇短文，提出自己的建议。

2.作业反馈：

（1）生字词练习：教师要及时批改学生的默写作业，指出拼写错误和用词不当的地方，并要求学生改正。

（2）课文朗读：教师要通过家长反馈了解学生的朗读情况，对朗读不认真的学生进行个别指导，提高他们的朗读能力。

（3）课文理解：教师要仔细批改学生的回答，对答案不完整或不准确的学生进行辅导，帮助他们深入理解课文内容。

（4）水资源保护：教师要评价学生的短文，给予肯定和建议，鼓励他们提出更多的环保建议，培养他们的社会责任感和创新意识。

教师还要定期总结学生的作业情况，对普遍存在的问题进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够巩固所学知识并提高能力。同时，教师要关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整作业难度和量，避免过度负担学生的学习压力。通过有效的作业布置与反馈，教师能够及时了解学生的学习情况，指导学生改进学习方法，提高学习效果。八、典型例题讲解1.例题一：请用生字词造句。

答案：乌鸦飞到了水瓶旁边，它非常聪明，很快就找到了一个办法喝到了水。

2.例题二：请用自己的话描述乌鸦喝水的经过。

答案：乌鸦看到了一瓶水，但是水瓶太高，它够不到水。乌鸦想了想，用石头把水瓶填满，这样它就可以喝到水了。

3.例题三：请谈谈你对乌鸦聪明才智的理解。

答案：乌鸦很聪明，它用石头填满水瓶的方法喝到了水。这个故事告诉我们，遇到困难时，我们应该动脑筋想出解决问题的办法。

4.例题四：请用课文中的词语造句。

答案：乌鸦找到了一个聪明的方法，它用石头填满水瓶，终于喝到了水。

5.例题五：请谈谈你对课文内容的感想。

答案：我觉得乌鸦很聪明，它用石头填满水瓶的方法喝到了水。这个故事告诉我们，遇到困难时，我们应该动脑筋想出解决问题的办法。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到一年级学生的学习特点和认知规律。首先，在生字词的学习上，我发现学生对图片和动画的兴趣很高，因此我采用了生动有趣的卡片游戏和词语接龙等教学方法，有效地提高了学生的学习兴趣和记忆效果。

其次，在课文朗读和情感体验上，我发现一年级学生的朗读能力较弱，情感体验也相对较少。因此，我通过范读、引导朗读、角色扮演等方式，指导学生正确朗读课文，并引导学生体