2023三年级数学上册 一 两、三位数乘一位数第5课时 两、三位数乘一位数的不进位乘教案 苏教版

2023三年级数学上册一两、三位数乘一位数第5课时两、三位数乘一位数的不进位乘教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版小学三年级数学上册第六单元《两、三位数乘一位数》的第5课时，主要内容是两、三位数乘一位数的不进位乘法。在此之前，学生已经学习了乘法的概念、一位数乘一位数以及两、三位数乘一位数进位的情况。本节课的学习将为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。

本节课的教学目标是让学生掌握两、三位数乘一位数的不进位乘法运算方法，能够正确进行计算，并理解其运算规律。同时，通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

教学重点是让学生理解并掌握两、三位数乘一位数的不进位乘法运算方法，能够熟练地进行计算。教学难点是让学生能够灵活运用运算规律，正确进行不进位乘法运算。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过复习一位数乘一位数和两、三位数乘一位数的进位情况，引出本节课的内容。

2.新课讲解：讲解两、三位数乘一位数的不进位乘法运算方法，并通过实际例题进行演示和讲解。

3.课堂练习：让学生进行不进位乘法的练习，巩固所学知识。

4.总结与拓展：总结本节课所学内容，并进行适当的拓展，为后续学习做准备。

教学评价主要通过课堂练习和学生作业来进行，重点关注学生对不进位乘法运算方法的掌握程度以及计算的准确性。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析四个方面。

1.逻辑推理：通过讲解和练习，让学生能够理解两、三位数乘一位数的不进位乘法运算规律，并能运用规律进行运算。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生能够将所学知识应用于解决生活中的乘法问题。

3.数学运算：让学生掌握两、三位数乘一位数的不进位乘法运算方法，能够准确、熟练地进行计算。

4.数据分析：培养学生对数据的敏感性，能够通过数据分析，发现规律，提高运算的效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）两、三位数乘一位数的不进位乘法运算方法：这是本节课的核心内容，学生需要掌握两、三位数乘一位数的不进位乘法运算方法，能够正确进行计算。

例如：234×5=1170，学生需要理解并掌握234乘以5的结果是1170，其中5乘以4得20，写在个位上，不进位；5乘以3得15，写在十位上，与前面的进位相加得16，写在十位上，不进位；5乘以2得10，写在百位上，与前面的进位相加得12，写在百位上，不进位。

（2）两、三位数乘一位数的不进位乘法运算规律：学生需要理解并掌握两、三位数乘一位数的不进位乘法运算规律，能够灵活运用规律进行运算。

例如：234×5=1170，学生需要理解并掌握234乘以5的结果是1170，其中5乘以4得20，写在个位上，不进位；5乘以3得15，写在十位上，与前面的进位相加得16，写在十位上，不进位；5乘以2得10，写在百位上，与前面的进位相加得12，写在百位上，不进位。

2.教学难点：

（1）不进位乘法的运算规律：学生对于不进位乘法的运算规律理解起来较为困难，不易掌握。

例如：456×7=3192，学生需要理解并掌握456乘以7的结果是3192，其中7乘以6得42，写在个位上，不进位；7乘以5得35，写在十位上，与前面的进位相加得38，写在十位上，不进位；7乘以4得28，写在百位上，与前面的进位相加得32，写在百位上，不进位；7乘以3得21，写在千位上，与前面的进位相加得24，写在千位上，不进位。

（2）不进位乘法的实际应用：学生对于如何将不进位乘法运用到实际问题中，解决实际问题较为困难。

例如：小华买了3个足球，每个足球的价格是240元，求小华买3个足球一共花了多少钱？学生需要理解并掌握240乘以3的结果是720，其中3乘以0得0，写在个位上，不进位；3乘以4得12，写在十位上，与前面的进位相加得13，写在十位上，不进位；3乘以2得6，写在百位上，与前面的进位相加得7，写在百位上，不进位。因此，小华买3个足球一共花了720元。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包括两、三位数乘一位数的不进位乘法运算的例题和练习题，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些两、三位数乘一位数的实际例子，通过图片或视频展示给学生，帮助他们更好地理解和掌握不进位乘法的运算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些实际操作的实验，例如用实际的物品进行两、三位数乘一位数的不进位乘法运算，让学生通过亲身体验来加深对不进位乘法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上进行合作学习和实践操作。

5.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。这些练习题应该涵盖两、三位数乘一位数的不进位乘法运算的各种情况，以便学生能够通过练习巩固所学知识。

6.教学工具：准备好教学所需的黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师能够清晰地展示和解解释两、三位数乘一位数的不进位乘法运算方法，并提供清晰的视觉效果。

7.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习指南、笔记资料等，帮助学生理解和复习本节课的内容。这些资料应该包括两、三位数乘一位数的不进位乘法运算的步骤、规则和方法，以便学生能够进行自主学习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数乘一位数的不进位乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两、三位数乘一位数的不进位乘法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两、三位数乘一位数的不进位乘法的实际例子，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍两、三位数乘一位数的不进位乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两、三位数乘一位数的不进位乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数乘一位数的不进位乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两、三位数乘一位数的不进位乘法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两、三位数乘一位数的不进位乘法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两、三位数乘一位数的不进位乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数乘一位数的不进位乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两、三位数乘一位数的不进位乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两、三位数乘一位数的不进位乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两、三位数乘一位数的不进位乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两、三位数乘一位数的不进位乘法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数乘一位数的不进位乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数乘一位数的不进位乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两、三位数乘一位数的不进位乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调两、三位数乘一位数的不进位乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两、三位数乘一位数的不进位乘法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两、三位数乘一位数的不进位乘法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：介绍数学发展史上的有趣故事，让学生了解数学的起源和发展，激发学生学习数学的兴趣。《两位数乘法技巧》：深入讲解两位数乘法的各种技巧，帮助学生提高计算速度和准确性。《三位数乘法奥秘》：揭示三位数乘法的运算规律，让学生掌握三位数乘法的基本方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生结合课后阅读材料，深入了解两、三位数乘一位数的不进位乘法的起源、发展及其在现实生活中的应用。

（2）要求学生通过网络、书籍等途径，查找两个或三个与两、三位数乘一位数的不进位乘法相关的实际案例，并进行分析、总结。

（3）引导学生思考：两、三位数乘一位数的不进位乘法在实际生活中有哪些应用？如何运用这一知识解决实际问题？

（4）鼓励学生尝试编写关于两、三位数乘一位数的不进位乘法的数学小故事，以生动、形象的方式传播这一数学知识。

（5）组织学生进行数学竞赛，如两、三位数乘一位数的不进位乘法速算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（6）建议学生进行课后练习，如完成教材后的练习题、网上习题库等，以巩固本节课所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学家的故事》、《数学难题解析》等，让学生了解数学家们的研究历程和数学难题的解决过程，培养学生的数学思维和创新能力。

（2）视频资源：《数学的力量》、《数学之美》等，通过视频让学生了解数学在现实生活中的应用和数学的美，激发学生学习数学的兴趣。

（3）实践操作：让学生通过实际操作来加深对两、三位数乘一位数的不进位乘法的理解，如制作乘法口诀表、进行乘法运算的实际操作等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源来提高对两、三位数乘一位数的不进位乘法的理解。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习。

（3）要求学生结合实践操作，通过制作乘法口诀表、进行乘法运算的实际操作等，加深对两、三位数乘一位数的不进位乘法的理解和掌握。

（4）鼓励学生进行课后练习，如完成教材后的练习题、网上习题库等，巩固本节课所学知识。

（5）建议学生进行小组合作学习，通过讨论、交流等方式，提高学习效果。

（6）鼓励学生参加数学竞赛或活动，如数学奥林匹克竞赛、数学建模竞赛等，提高学生的数学能力和团队合作能力。内容逻辑关系1.两、三位数乘一位数的不进位乘法运算方法

重点知识点：两、三位数乘一位数的不进位乘法运算方法

板书设计：

-两、三位数乘一位数的不进位乘法运算方法

-先乘个位，不进位

-再乘十位，不进位

-最后乘百位，