2024-2025学年高中英语上学期第1周 The First Period Reading教学设计

2024-2025学年高中英语上学期第1周TheFirstPeriodReading教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年高中英语上学期第1周的阅读课，主要内容来自于人教版高中英语必修1第一单元。本节课的教学重点为：

1.词汇学习：让学生掌握和理解本节课的生词和短语，如"autumnleaves"，"asenseofaccomplishment"等。

2.语法点：一般现在时态的用法。

3.阅读理解：通过阅读文章"TheFirstPeriod"，让学生理解并掌握文章的主旨大意，了解作者对于高中生活的看法和感受。

4.写作技能：培养学生阅读理解能力，提高他们的归纳总结和推理判断能力。

5.文化背景：让学生了解和理解美国高中生活的文化背景。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，特别是提高他们的阅读理解和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于美国高中生活的文章，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章的结构和内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。学情分析考虑到本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的英语词汇和语法结构。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对一些复杂的词汇和语法结构还不够熟悉。

在知识方面，大部分学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。但是，对于一些特定的词汇和短语，如"autumnleaves"，"asenseofaccomplishment"等，可能还需要进一步的解释和练习。

在能力方面，学生应该已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和归纳文章的主旨大意。然而，对于一些细节理解和推理判断，可能还需要进一步的培养和提高。在写作技能方面，学生可能已经有一定的写作基础，但可能还需要进一步的指导和练习，以提高他们的写作水平。

在素质方面，大部分学生应该具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，可能需要教师更多的激励和鼓励。

对于课程学习的影响，学生的知识水平和能力将对他们的学习效果产生直接影响。对于那些基础知识较弱或能力较弱的学生，可能需要教师更多的关注和帮助，以提高他们的学习效果。同时，学生的学习态度和行为习惯也将对他们的学习效果产生重要影响。教师需要通过激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动机，以提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版高中英语必修1》。教师需提前准备教材，以便在课堂上进行引导和解答学生的问题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备美国高中校园的图片和视频，以便在课堂上为学生提供直观的视觉体验，增强他们对文章内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合阅读和讨论的环境。可以设置分组讨论区，以便学生在进行阅读后进行小组讨论和分享。同时，确保教室内的音响设备正常运行，以便使用多媒体资源。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保它们在课堂上能够正常使用。

6.网络资源：提前了解和准备可能需要的网络资源，如在线词典、英语学习网站等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资料和参考。

7.教案和课件：教师需提前准备和完善教案和课件，确保教学过程的顺利进行。

8.评估工具：准备课堂练习和作业，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《TheFirstPeriod》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《TheFirstPeriod》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《TheFirstPeriod》教学目标和《TheFirstPeriod》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《TheFirstPeriod》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《TheFirstPeriod》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《TheFirstPeriod》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《TheFirstPeriod》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《TheFirstPeriod》的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出《TheFirstPeriod》重点，强调一般现在时态的用法等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《TheFirstPeriod》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《TheFirstPeriod》知识的应用，提高实践能力。

在《TheFirstPeriod》新课呈现结束后，对《TheFirstPeriod》知识点进行梳理和总结。

强调《TheFirstPeriod》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《TheFirstPeriod》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《TheFirstPeriod》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《TheFirstPeriod》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《TheFirstPeriod》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《TheFirstPeriod》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《TheFirstPeriod》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《TheFirstPeriod》内容，强调《TheFirstPeriod》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《TheFirstPeriod》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《TheFirstPeriod》相关文章：

-"MyFirstDayatHighSchool"

-"TheImportanceoftheFirstPeriod"

-"HighSchoolLife:Expectationsvs.Reality"

学生可以阅读这些文章，进一步了解高中生活的各个方面，提高阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，进一步学习和巩固本节课的生词和短语。

-学生可以参加英语角或与其他同学进行英语对话，提高口语表达能力。

-学生可以尝试写一篇关于自己第一节课的体验的文章，锻炼写作能力。

此外，还可以引导学生关注现实生活中的类似情境，如自己或同学的初中升入高中的经历，以及他们对新环境和新生活的感受和适应过程。这样既能增强学生的实际应用能力，也能培养他们的观察力和思考能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.写作练习：

请根据文章"TheFirstPeriod"的内容，写一篇关于你第一次上课的体验的文章。要求字数在150-200字之间，注意使用本节课学习的一般现在时态。

答案示例：

Todaywasmyfirstdayinhighschool.Iwokeupearlyandfeltexcitedandnervousatthesametime.WhenIenteredtheclassroom,Isawmanynewfaces.Theteacherintroducedherselfandexplainedtheclassrules.Wealsointroducedourselvesandsharedourexpectationsforthenewschoolyear.Theclasswentbyquickly,andIfeltasenseofaccomplishmentaftercompletingmyfirstperiod.

2.阅读理解：

请阅读以下文章，并回答相关问题。

文章：

"ANewSchoolYear,ANewStart"

It'sthebeginningofanewschoolyear,andeveryoneisfullofexpectations.Theschoolisbustlingwithactivityasstudentsreunitewiththeirfriendsandmeetnewclassmates.Teachersarepreparingforthenewterm,settinggoalsandplanninglessons.Theschoollibraryisfilledwithstudentsstudyingandpreparingfortheyearahead.Highschoollifeislikeanewchapter,fullofchallengesandopportunities.Withhardworkanddetermination,wecanmakethemostofthisnewstart.

问题：

1.Whatisthemainideaofthearticle?

2.Whyiseveryonefullofexpectationsatthebeginningoftheschoolyear?

3.Whatdoestheauthormeanbysaying"Highschoollifeislikeanewchapter"?

答案示例：

1.Themainideaofthearticleisthatthenewschoolyearbringsnewopportunitiesandchallenges,andeveryoneisexcitedandoptimisticabouttheupcomingyear.

2.Everyoneisfullofexpectationsatthebeginningoftheschoolyearbecauseit'safreshstart,andtheyhavethechancetoachievetheirgoalsanddreams.

3.Theauthormeansthathighschoollifeislikeanewchapterinabook,representinganewbeginninganduntoldpossibilities.

3.语法练习：

请改正以下句子中的错误，并说明错误原因。

句子：

1.IliketowatchsportsonTV,suchasbasketballandfootbal.

2.Sheisalwayslateforschool,becauseshetakestoomuchtimetogetready.

答案示例：

1.Error:misspellingof"football"

Correction:IliketowatchsportsonTV,suchasbasketballandfootball.

Explanation:Theerrorisamisspellingoftheword"football".Thecorrectspellingis"football".

4.口语练习：

请与同学进行对话，讨论你们对高中生活的期望和计划。要求使用本节课学习的一般现在时态。

答案示例：

StudentA:Hi,whatareyourexpectationsforhighschool?

StudentB:Ihopetodowellinmystudiesandparticipateinextracurricularactivities.Whataboutyou?

StudentA:Samehere.IalsowanttomakenewfriendsandimprovemyEnglish.

5.翻译练习：

请将以下句子翻译成中文。

句子：

"Shestudieshardeverydayandgetsgoodgradesinherclasses."

答案示例：

她每天学习都很努力，在各科课程中都取得了好成绩。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇学习：请学生复习本节课所学的词汇，并制作词汇卡片，以便于记忆和复习。

2.语法练习：请学生完成以下句子，使用一般现在时态。

-She_______(play)thepianoeveryevening.

-They_______(eat)breakfastat7o'clock.

-I_______(read)abookinthelibrary.

3.阅读理解：请学生阅读以下文章，并回答相关问题。

文章：

"TheImportanceofTimeManagement"

Timemanagementiscrucialforsuccessinbothpersonalandprofessionallife.Byplanningourscheduleandsettingpriorities,wecanaccomplishmoretasksandachieveourgoals.Effectivetimemanagementhelpsustoreducestressandenjoyabalancedlife.Italsoallowsustofocusonimportanttasksandavoidprocrastination.Toimproveou