人教版美术六年级上册《第7课 漂浮的画》教学设计1

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教学设计1一.教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握如何通过想象和创作，把自己的想法表现在美术作品中。本课以“漂浮”为主题，引导学生运用不同的材料和表现手法，创作出富有创意的漂浮效果。教材内容丰富，包括欣赏、分析、实践和评价等环节，旨在提高学生的审美能力和创作能力。二.学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础和表现欲望，对新鲜事物充满好奇。但在创作过程中，部分学生可能对素材的选择和表现手法感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，勇于表达自我。三.教学目标让学生了解漂浮的画的特点和表现手法。培养学生的创新精神和动手能力。提高学生的审美观念和艺术鉴赏能力。培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。四.教学重难点重难点：如何创作出富有创意的漂浮效果。教学难点：素材的选择、画面构图和表现手法。五.教学方法欣赏讲解法：通过欣赏优秀作品，引导学生了解漂浮的画的特点和表现手法。实践操作法：让学生动手实践，创作出具有漂浮效果的画作。小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高创作水平。评价激励法：对学生作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。六.教学准备准备相关的美术作品，用于欣赏和分析。准备各种绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。准备展示用的白板和板书用具。准备计时器，用于控制教学环节的时间。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组漂浮的画作品，引导学生关注漂浮效果，激发学生的创作欲望。同时，提问学生对漂浮的画的看法，了解学生的认知水平。呈现（10分钟）教师简要讲解漂浮的画的特点和表现手法，如画面构图、素材选择、色彩搭配等。同时，展示优秀的漂浮画作，让学生感受艺术的美。操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。在创作过程中，教师关注学生的个体差异，给予适当的建议和帮助。学生可以根据自己的喜好，选择不同的素材和表现手法，创作出具有漂浮效果的画作。巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，鼓励学生发挥想象，勇于创新。拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将漂浮的画运用到实际生活中？学生可以举例说明，如漂浮的广告、漂浮的装饰品等。小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调漂浮的画的特点和创作方法。同时，提醒学生课后继续练习，提高自己的创作水平。家庭作业（5分钟）学生完成一幅漂浮的画作品，要求有创意、富有想象力。作品可以采用水彩、蜡笔、马克笔等材料。板书（课后整理）教师根据教学内容，整理板书，包括漂浮的画的特点、表现手法、创作建议等。教学过程各环节时间分配：导入5分钟、呈现10分钟、操练10分钟、巩固5分钟、拓展5分钟、小结5分钟、家庭作业5分钟。总计40分钟。在《第7课漂浮的画》的教学设计中，我尽力为学生创造一个富有创意的学习环境，鼓励他们发挥想象，表现自我。但在实际操作过程中，我发现还存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。课堂导入环节，我通过展示优秀作品激发学生的创作欲望，但部分学生对漂浮的画的概念理解不深，导致后续创作过程中出现困惑。解决办法：在今后的教学中，我将在导入环节更加详细地讲解漂浮的画的特点和表现手法，帮助学生建立基本的概念。在呈现环节，我对漂浮的画的特点和创作方法进行了简要讲解，但部分学生仍表现出对素材选择、画面构图等方面的困惑。解决办法：在今后的教学中，我将增加实践操作环节的时间，让学生有更多机会动手实践，同时加强个别指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。在小组讨论环节，部分学生表现出较强的团队合作意识，但也有部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动思考和表达。解决办法：在今后的教学中，我将鼓励每个学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养他们的自主学习能力。在评价环节，我试图鼓励学生互相评价，但评价内容较为单一，仅限于作品本身，未能涉及到创作过程和学生的努力程度。解决办法：在今后的教学中，我将完善评价方式，让学生从多方面、多角度进行评价，关注学生的努力和进步。丰富教学资源，引入更多优秀作品，帮助学生拓宽视野，激发创作灵感。加强个别指导，关注学生的个体差异，提高他们的创作水平。增加实践操作环节的时间，让学生有更多机会动手实践，提高他们的操作能力。培养学生的团队合作意识，鼓励他们积极参与讨论，提高自主学习能力。完善评价方式，关注学生的创作过程和努力程度，提高评价的全面性和公正性。加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，不断调整教学策略，提高教学效果。通过本次教学设计的实施，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并明确了今后的改进方向。在今后的教学中，我将继续努力，为学生创造一个更加优质的学习环境，帮助他们提高审美能力、创作能力和团队协作能力，从而提高他们的综合素质。考虑到本节课的教学目标和学生的实际情况，我设计了以下的作业：创作一幅漂浮的画作品，要求有创意、富有想象力。作品可以采用水彩、蜡笔、马克笔等材料。写一段创作心得，内容包括：创作灵感、素材选择、表现手法等。制作一份作品展示海报，包括作品名称、创作灵感、创作过程等。在本次教学设计中，我对作业设计进行了充分的考虑，以期通过作业的完成，进一步巩固学生的学习成果。在专家点评环节，我将针对学生的作业进行分析和评价。作品创作：专家将评价学生的作品是否具有创意和想象力，是否能够有效地表现出漂浮的效果。同时，专家还将关注学生的绘画技巧和材料运用能力。创作心得：专家将评价学生的创作心得是否能够反映出他们对漂浮的画的理解和认识，以及他们在创作过程中的思考和探索。作品展示海报：专家将评价学生的海报设计是否具有吸引力，是否能够清晰地传达作品的创作灵感和过程。通过专家点评，学生将能够更好地了解自己的优点和不足，进一步明确自己的学习方向。同时，专家的意见和建议也将为教师提供宝贵的教学参考，帮助教师更好地指导学生。在今后的教学中，我将继续关注学生的作业完成情况，并根据专家的点评意见，调整和改进教学策略。同时，我也将鼓励学生积极参与专家点评，虚心接受他人的意见和建议，不断提高自己的创作水平。此外，我还将积极争取专家的指导和帮助，通过专家的点评和指导，进一步提升自己的教学水平。我将定期向专家请教，寻求针对性