2023八年级语文下册 第五单元 20 一滴水经过丽江教案 新人教版

2023八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级语文下册第五单元第20课《一滴水经过丽江》，本节课主要内容是让学生通过阅读文本，了解丽江的自然风光、历史文化和民族风情。文章以一滴水的视角，描绘了丽江从雪山到城市的变迁，展现了丽江的独特魅力。通过本节课的学习，学生能够理解并欣赏丽江的美，提高对家乡文化的认同感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文学审美与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析文本，学生能够理解一滴水的象征意义，把握作者运用拟人、排比等修辞手法的技巧，提高自己的语言表达能力。

2.文学审美与创造：引导学生欣赏丽江的自然风光、历史文化和民族风情，激发学生对家乡文化的热爱，培养学生的文学审美能力。

3.文化传承与理解：通过学习丽江的历史文化，使学生了解丽江的独特魅力，提高对家乡文化的认同感，培养学生传承和弘扬民族优秀文化的责任感。

4.思维发展与提升：通过分析一滴水经过丽江的历程，培养学生独立思考、逻辑推理的能力，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解文章主旨：通过阅读文本，理解一滴水经过丽江的象征意义，把握作者对丽江的热爱和赞美之情。

（2）分析文本结构：掌握文章的叙事线索，理解作者运用拟人、排比等修辞手法的技巧。

（3）欣赏丽江的自然风光、历史文化和民族风情：通过对文本的阅读和分析，提高对家乡文化的认同感。

（4）提高语言表达能力：学会运用生动的语言描绘景物，表达自己的情感。

2.教学难点：

（1）文本的象征意义：一滴水经过丽江，象征着丽江从古至今的变迁，学生需要理解这一象征意义，体会作者对丽江的深厚感情。

（2）修辞手法的运用：文章中运用了拟人、排比等修辞手法，学生需要学会分析这些手法在文中的作用和效果。

（3）丽江的历史文化：文章涉及丽江的古建筑、民族风情等方面，学生需要了解丽江的历史文化背景，才能更好地理解文本。

（4）情感的抒发：作者通过对丽江的描绘，表达了自己对家乡的热爱之情。学生需要学会从文本中感受作者的情感，并学会抒发自己的情感。

（5）思维能力的培养：文章内容丰富，涉及自然、历史、文化等多个方面，学生需要在阅读和分析文本的过程中，培养自己的独立思考和逻辑推理能力。

四、教学过程

1.导入新课：教师简要介绍丽江的自然风光、历史文化和民族风情，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，理解一滴水经过丽江的历程，体会作者对丽江的热爱之情。教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3.文本分析：教师引导学生分析文本结构，掌握文章的叙事线索，学习作者运用拟人、排比等修辞手法的技巧。

4.欣赏与感悟：学生分享自己对丽江的感悟，教师引导学生从文本中感受作者的情感，培养学生的文学审美能力。

5.情感抒发：学生尝试运用文章中的描写方法，抒发自己对家乡的情感。

6.小组讨论：学生分组讨论一滴水经过丽江的象征意义，分析文章主旨，教师巡回指导。

7.总结提升：教师引导学生总结文章内容，强调一滴水经过丽江的象征意义，培养学生的文化传承与理解能力。

8.作业布置：学生课后撰写一篇以“我心中的丽江”为主题的作文，运用所学知识表达自己对丽江的情感。

五、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一滴水经过丽江》这篇课文，以及相关的语文学习资料。

2.辅助材料：收集丽江的自然风光、历史文化和民族风情的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学用具：准备黑板、投影仪、音响等教学用具，以便于教师进行教学演示和讲解。

6.学习平台：如果使用在线学习平台，提前准备好相关资源和工具，确保学生能够顺利地进行在线学习。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的问卷、测试题等评价工具，以便于对学生的学习情况进行评估。

8.教学指导资料：教师提前准备好教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便于教师进行教学指导和自我提升。

9.学生学习记录表：准备学生学习记录表，用于记录学生在课堂上的学习情况和表现，以便于教师了解学生的学习进展和需求。

10.家校沟通工具：准备家校沟通工具，如微信群、学习平台等，以便于教师与家长进行有效的沟通和交流，共同关注学生的学习情况。

教学资源是教学的重要组成部分，教师需要充分准备各种资源，以支持教学活动的顺利进行，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一滴水经过丽江》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道丽江是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于丽江的自然风光、历史文化和民族风情的图片或视频片段，让学生初步感受丽江的魅力或特点。

简短介绍丽江的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解一滴水经过丽江的象征意义。

过程：

讲解课文《一滴水经过丽江》的背景和作者简介。

详细介绍课文的主要内容，一滴水从雪山到城市的变迁，以及展现的丽江独特魅力。

3.文本分析与欣赏（15分钟）

目标：通过文本分析，让学生深入了解文章的修辞手法和情感表达。

过程：

分析文章的叙事线索，理解作者运用拟人、排比等修辞手法的技巧。

引导学生欣赏丽江的自然风光、历史文化和民族风情，感受文章的语言美和情感表达。

讨论：让学生分组讨论一滴水经过丽江的象征意义，以及文章的主旨。

4.情感抒发与创作（10分钟）

目标：培养学生的文学审美能力和情感抒发能力。

过程：

学生尝试运用文章中的描写方法，抒发自己对家乡的情感。

分享自己的创作，互相交流和欣赏。

教师对学生的创作进行点评和指导，提供改进方向。

5.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论话题的各个方面，如课文的主旨、修辞手法、情感抒发等。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

6.课堂分享与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括话题的各个方面。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、修辞手法、情感抒发等。

强调课文在培养学生文学审美和情感抒发方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇以“我心中的丽江”为主题的作文，运用所学知识表达自己对丽江的情感。知识点梳理《一滴水经过丽江》这篇课文涵盖了许多知识点，以下是本文的主要知识点梳理：

1.文本基本信息

-作者：阿来

-文章背景：以一滴水的视角，描绘了丽江从雪山到城市的变迁。

-文章主题：自然风光、历史文化和民族风情。

2.丽江的自然风光

-地理位置：云南省西北部

-地形特点：雪山、峡谷、河流

-气候特点：四季如春、雨量充沛

-自然景观：玉龙雪山、虎跳峡、泸沽湖等

3.丽江的历史文化

-古镇建筑：丽江古城、黑龙潭、四方街等

-纳西族文化：东巴文化、纳西族服饰、纳西族音乐等

-历史遗迹：木府、土司府、红军长征过丽江等

4.丽江的民族风情

-纳西族：东巴文字、纳西族绘画、纳西族祭祀等

-藏族：藏族舞蹈、藏族雕刻、藏族佛教等

-彝族：彝族火把节、彝族歌声、彝族绘画等

5.文章修辞手法

-拟人：如“一滴水经过丽江，它看到了……”

-排比：如“雪山峡谷、河流湖泊、古城建筑……”

-比喻：如“丽江像一位美丽的少女……”

6.文章情感表达

-对丽江的热爱：作者对丽江的赞美和热爱之情贯穿全文。

-对家乡的情感：通过一滴水经过丽江的叙述，展现了作者对家乡的眷恋。

7.文章主旨

-展示丽江的美丽和独特：通过一滴水的视角，展现了丽江的自然风光、历史文化和民族风情。

-表达对家乡的热爱和传承：作者以自己的家乡为荣，呼吁人们保护和传承家乡的文化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们通过阅读《一滴水经过丽江》，了解了丽江的自然风光、历史文化和民族风情。我们学会了欣赏文章的修辞手法，如拟人、排比等，并能够分析这些手法在文中的作用和效果。同时，我们也感受到了作者对丽江的深厚感情，并通过小组讨论和创作，培养了自己的文学审美能力和情感抒发能力。

当堂检测：

1.选择题

a.《一滴水经过丽江》的作者是____。

b.丽江位于____。

c.文章主要通过____的视角来描绘丽江。

2.简答题

a.请简要描述丽江的自然风光特点。

b.请举例说明文章中使用的拟人修辞手法。

c.请谈谈你对丽江的历史文化的理解。

3.作文题

a.以“我心中的丽江”为主题，写一篇作文，运用所学知识表达自己对丽江的情感。

4.讨论题

a.小组内讨论丽江的自然风光、历史文化和民族风情对丽江旅游业的影响，并给出你们的建议。教学反思与改进1.教学内容方面

本节课的教学内容丰富，涉及自然风光、历史文化和民族风情等多个方面，学生需要掌握的知识点较多。为了使学生更好地掌握这些知识点，我应在课前准备更详细的教案，明确各知识点的教学目标和教学方法，确保学生在课堂上能够充分理解和掌握。

2.教学方法方面

在教学过程中，我采用了一些互动教学方法，如小组讨论、课堂展示等，以提高学生的参与度。然而，在实际教学中，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，课堂展示时也显得紧张。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置预习任务，让学生对课文有更深入的了解，并在课堂上采取更多的激励措施，如奖励表现优秀的小组或个人，以提高学生的积极性。

3.学生反馈方面

在课后，我收集了部分学生的反馈意见，他们普遍认为课堂气氛较为轻松，但有时对知识点掌握不够扎实。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，加强课堂管理，确保学生在课堂上能够集中注意力。同时，我会适当增加课堂练习，帮助学生巩固知识点。

4.教学评估方面

在本节课的教学过程中，我采用了一些评估方法，如课堂提问、小组讨论等，以了解学生的学习情况。然而，这些方法并不能全面评估学生的学习效果。为了更准确地评估学生的学习效果，我计划在未来的教学中，增加一些课后作业和测试，以便更全面地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读《丽江的传说》这本书，让学生深入了解丽江的历史和民间故事。

b.观看电影《丽江》，感受丽江的自然风光和人文风情。

c.查阅资料，了解丽江的旅游资源开发和保护情况。

d.学习纳西族的语言和文化，如东巴文字、纳西族绘画等。

e.探索丽江的生态环境和生物多样性，了解丽江的自然保护工作。

2.拓展要求：

a.请学生在阅读《丽江的传说》后，挑选一个故事进行分享，并简要介绍故事背景和寓意。

b.观看电影《丽江》后，写一篇观后感，表达自己对丽江的感受和思考。

c.查阅资料，了解丽江的旅游资源开发和保护情况，并撰写一篇报告，分析丽江旅游业的发展趋势。

d.学习纳