八级上册第三单元语文教案及同步练习 人教版

八级上册第三单元语文教案及同步练习人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版八级上册第三单元语文教案及同步练习，主要内容如下：

1.课文《秋夜》：《秋夜》是鲁迅的一篇散文，描述了一个秋夜的景象，通过描绘自然景物和人物心情，表达了作者对生活的感慨和对社会的思考。

2.课文《从百草园到三味书屋》：这是鲁迅的另一篇散文，通过回忆作者的童年生活，展现了当时社会风貌和儿童教育的现状，对今天的我们有很好的启示。

3.同步练习：针对课文的阅读理解、词汇语法、写作技巧等方面的练习，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

教学目标是让学生通过本节课的学习，能够理解课文内容，掌握相关知识点，提高阅读和写作能力，培养对语文的兴趣和爱好。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对文学作品的鉴赏能力、对文化背景的理解能力以及批判性思维能力。通过鲁迅的散文作品，使学生能够感受文学的魅力，理解作者的思想情感，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。同时，通过课文中的文化背景知识，加深学生对传统文化的认识和理解，提高文化素养。此外，通过同步练习中的写作技巧训练，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考，勇于发表自己的观点。三、教学难点与重点1.教学重点：

-课文《秋夜》中鲁迅独特的写作手法和表达技巧，如景物描写与心理描写的结合，以及象征手法的运用。

-课文《从百草园到三味书屋》中对社会风貌和儿童教育的描述，以及作者对传统文化的态度。

-同步练习中的阅读理解，要求学生能够准确理解课文内容，分析作者的观点和态度。

2.教学难点：

-鲁迅的写作手法和表达技巧，如《秋夜》中的象征意义和深层含义的解读，需要学生具备一定的文学鉴赏能力。

-对课文中的文化背景知识的理解，如《从百草园到三味书屋》中的一些传统习俗和文化现象，学生可能不熟悉。

-同步练习中的写作技巧训练，如如何进行有效的批判性思维和表达自己的观点，对学生来说可能具有一定的挑战性。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板、学生桌椅等。

2.课程平台：人教版八级上册语文教材、教学课件、同步练习册、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网、电子图书馆、在线教育网站、相关学习软件等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法、评价反馈法等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第三单元语文学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对秋夜有什么印象？你们认为秋夜会带来怎样的心情？”

展示一些关于秋夜的图片或视频片段，让学生初步感受秋夜的魅力或特点。

简短介绍本单元的两篇课文《秋夜》和《从百草园到三味书屋》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文《秋夜》阅读与分析（15分钟）

目标：让学生理解《秋夜》的写作手法和表达技巧，感受作者的思想情感。

过程：

讲解《秋夜》的背景和创作背景，解释其中的象征意义和深层含义。

引导学生分析课文中的景物描写和心理描写，理解作者如何通过自然景物表达人物心情。

让学生分享对《秋夜》的阅读感悟，讨论作者的思想情感及其对今天的启示。

3.课文《从百草园到三味书屋》阅读与分析（15分钟）

目标：让学生理解《从百草园到三味书屋》的社会风貌和儿童教育的描述，认识作者对传统文化的态度。

过程：

讲解《从百草园到三味书屋》的背景和创作背景，解释其中的社会风貌和儿童教育的现状。

引导学生分析课文中的描述，理解作者如何通过回忆童年生活展现当时的社会风貌和儿童教育。

让学生分享对《从百草园到三味书屋》的阅读感悟，讨论作者对传统文化的态度及其对今天的启示。

4.同步练习讲解与练习（20分钟）

目标：通过同步练习，巩固学生对课文内容的理解和写作技巧的掌握。

过程：

讲解同步练习中的阅读理解和写作技巧题目，引导学生正确理解题目要求和答题技巧。

让学生独立完成同步练习中的题目，教师巡回指导并提供帮助。

对学生的练习结果进行点评和反馈，强调重点和难点。

5.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和写作技巧的掌握。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读与分析、同步练习的讲解与练习等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课学习内容的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅其他作品：推荐学生阅读鲁迅的其他散文作品，如《呐喊》、《彷徨》等，以更深入理解鲁迅的思想和写作风格。

-相关文学评论：提供一些关于鲁迅散文的文学评论文章，让学生了解学界对鲁迅作品的评价和解读。

-文化背景资料：介绍古代文人的书房文化、书屋教育等，帮助学生更好地理解《从百草园到三味书屋》中的文化背景。

-现代教育文章：让学生阅读一些关于现代教育理念和儿童教育的文章，思考传统与现代教育的异同。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生课后深入阅读鲁迅的作品，结合时代背景思考作品的意义和价值。

-写作练习：让学生尝试写一篇以秋夜为背景的短文，运用课文中的写作技巧，表达自己的情感和思考。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，互相启发，共同进步。

-研究性学习：鼓励学生选择一个与课文相关的话题，进行研究性学习，搜集资料，撰写研究报告。

-参观体验：如果可能，组织学生参观一些有文化底蕴的地方，如古代书屋、文人故居等，让学生亲身体验传统文化。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读鲁迅的其他散文作品，如《呐喊》、《彷徨》、《纪念刘和珍君》等，以深入了解鲁迅的思想和写作风格。

-相关文学评论：提供一些关于鲁迅散文的文学评论文章，让学生了解学界对鲁迅作品的评价和解读。

-文化背景资料：介绍古代文人的书房文化、书屋教育等，帮助学生更好地理解《从百草园到三味书屋》中的文化背景。

-现代教育文章：让学生阅读一些关于现代教育理念和儿童教育的文章，思考传统与现代教育的异同。

-同龄人作品：鼓励学生阅读同龄人的作品，如中学生作文、创作短文等，以启发思考和创意。

-相关影视作品：推荐学生观看与鲁迅作品相关的影视作品，如《鲁迅》、《百草园到三味书屋》等，以形象地理解课文内容。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间进行自主阅读，选取拓展内容中的阅读材料，深入理解鲁迅的思想和写作风格。

-思考与感悟：学生在阅读拓展材料后，写下自己的思考和感悟，可以是对课文内容的新理解，也可以是对鲁迅思想的思考。

-交流与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和思考，互相启发，共同进步。

-写作练习：让学生尝试写一篇以鲁迅或课文主题的短文，运用课文中的写作技巧，表达自己的情感和思考。

-研究性学习：鼓励学生选择一个与课文相关的话题，进行研究性学习，搜集资料，撰写研究报告。

-提问与解答：学生在阅读拓展材料时，如有疑问，可以向教师提问，教师可提供必要的指导和帮助。八、作业布置与反馈-作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读一篇鲁迅的其他散文作品，并写下一千字的阅读感悟，深入理解鲁迅的思想和写作风格。

2.写作作业：以《秋夜》或《从百草园到三味书屋》为主题，要求学生写一篇短文，运用课文中的写作技巧，表达自己的情感和思考。

3.研究性学习作业：鼓励学生选择一个与课文相关的话题，进行研究性学习，搜集资料，撰写研究报告。

-作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈。

2.指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出改进建议。

3.鼓励优点：教师应对学生作业中的优点给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。

4.个性化指导：针对不同学生的作业，教师可提供个性化的指导和建议，帮助学生提高。

5.反馈交流：教师可定期与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习进展和需求，调整教学方法和作业布置。

-作业改进：

1.学生根据教师的反馈，对作业中的问题进行修改和完善。

2.学生可以根据教师的建议，进一步提高自己的阅读和写作能力。

3.学生通过研究性学习，深入探索课文相关话题，提高自己的学术研究能力。

-作业评价：

1.教师根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和分数。

2.学生可以根据教师的评价，了解自己的学习成果和进步空间。

3.教师可以通过作业评价，了解学生的学习状况，为今后的教学提供参考。内容逻辑关系1.课文《秋夜》的阅读与分析：

-重点知识点：鲁迅的写作手法和表达技巧，如景物描写与心理描写的结合，以及象征手法的运用。

-板书设计：

-鲁迅《秋夜》

-景物描写：月光、夜色、秋声

-心理描写：孤独、寂寞、沉思

-象征手法：月光象征希望，夜色象征困境，秋声象征生命力的衰减

2.课文《从百草园到三味书屋》的阅读与分析：

-重点知识点：鲁迅对社会风貌和儿童教育的描述，以及作者对传统文化的态度。

-板书设计：

-鲁迅《从百草园到三味书屋》

-社会风貌：百草园的欢乐时光、三味书屋的严肃学习

-儿童教育：自由自在的童年、传统教育的束缚

-传统文化：对传统文化的怀念与批判

3.同步练习的讲解与练习：

-重点知识点：阅读理解和写作技巧的训练。

-板书设计：

-阅读理解：理解题干要求、分析文章内容、找出关键信息

-写作技巧：运用修辞手法、表达清晰、逻辑严密教学反思今天我上了一节关于人教版八级上册第三单元的语文课，主要内容是鲁迅的两篇散文《秋夜》和《从百草园到三味书屋》。在课堂上，我试图引导学生深入理解课文内容，掌握作者的写作手法和表达技巧，同时让学生对传统文化有更深入的认识。

首先，在讲解《秋夜》时，我通过展示一些关于秋夜的图片和视频片段，让学生初步感受到秋夜的魅力。然后，我详细讲解了课文中的景物描写和心理描写，让学生理解作者如何通过自