七年级生物下册 第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展教案3 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展教案3（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自新人教版七年级生物下册第四单元第一章第一节《人类的起源和发展教案3》。本节内容围绕人类起源与进化这一核心主题，着重介绍人类的起源、发展过程以及与古猿的关系。通过本节课的学习，学生能深入理解人类在生物进化过程中的地位，掌握人类进化历程的基本知识，同时培养科学思维和探究精神。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生构建完整的生物学知识体系，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在深化学生对生物进化概念的理解，提升科学探究能力，同时强化社会责任感与科学思维。通过学习人类的起源和发展，学生将能：1）认识生物多样性，理解生物进化的科学原理，特别是自然选择在人类进化中的作用；2）运用比较和归纳的方法，分析人类与古猿的相似之处与差异，发展批判性思维和推理能力；3）结合人类进化历程，培养学生对科学研究的兴趣，激发探究未知世界的欲望；4）通过了解人类对环境的影响，增强保护生物多样性和生态环境的责任意识，形成正确的生态观念；5）通过小组合作交流，提升团队合作能力和表达能力，培养尊重事实、理性讨论的科学态度。这些核心素养目标的达成，将有助于学生形成科学的自然观和人生观，为成为具有科学素养的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）人类的起源：介绍人类起源于古猿，特别是与非洲大猩猩的近亲关系。

（2）人类的进化过程：阐述从南方古猿到现代人的各个阶段，如能人、直立人、智人等。

（3）人类进化中的重要事件：掌握使用工具、火的使用、大脑发育等关键事件。

（4）自然选择与人类进化：理解自然选择在人类进化中的作用，以及环境变化对人类进化的影响。

举例：讲解人类起源时，可以通过图片、化石等资料展示人类与古猿的相似之处，强调生物进化的连续性。

2.教学难点

（1）人类进化的证据：如何通过化石、基因等证据理解人类进化过程。

难点解析：通过实例分析，如露西化石的发现，解释化石如何证明人类从树上生活向地面生活转变的过程。

（2）自然选择与人工选择：区分自然选择在人类进化中的作用与人工选择在现代社会中的作用。

难点解析：以具体的例子（如人类皮肤颜色的变化）说明自然选择如何影响人类进化，并与人工选择进行对比。

（3）人类进化与社会发展：探讨人类进化与文明发展之间的关系。

难点解析：通过研究不同文化背景下的人类进化历程，如中国的北京猿人和欧洲的尼安德特人，分析人类进化与社会发展的相互影响。

（4）批判性思维与科学探究：如何引导学生运用批判性思维分析人类进化的问题。

难点解析：设计探究活动，如讨论人类进化过程中的争议性问题，鼓励学生提出自己的观点，并学会用科学证据支持。教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于介绍人类起源与发展的基本概念、重要事件和进化原理，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：针对课程中的难点和争议性问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究欲望。

（3）案例研究法：通过分析具体的化石、古人类遗址等案例，帮助学生深入理解人类进化的过程和证据。

（4）项目导向学习：设计以人类进化为主题的探究项目，鼓励学生自主收集资料、分析问题、展示成果。

2.教学活动设计

为实现教学目标，设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演古人类，模拟古人类的生活方式，增进对人类进化过程中重要事件的理解。

（2）实验：开展模拟考古挖掘实验，让学生亲身体验化石的发现和挖掘过程，提高对化石证据的认识。

（3）游戏：设计“人类进化大富翁”等游戏，以趣味性的方式帮助学生掌握人类进化的基本知识和关键事件。

（4）小组竞赛：组织小组间的人类进化知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

为提高教学效果，使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含图片、图表、动画等元素的PPT，生动展示人类进化的过程和重要事件。

（2）视频：播放与人类进化相关的纪录片片段，帮助学生直观了解古人类的生活环境和进化历程。

（3）在线工具：利用互联网资源，如科普文章、在线课程等，拓展学生的知识视野，辅助课堂教学。

（4）实物模型和化石标本：展示古人类化石、工具模型等实物，让学生更直观地感受人类进化的过程。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人类的起源和发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，我们人类是如何从古猿进化而来的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人类起源与发展的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人类起源的基本概念。人类起源是指从古猿向现代人类演化的过程。这个过程涵盖了生物进化的科学原理，特别是自然选择的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如“露西”化石的发现，这个案例展示了人类起源的证据和进化过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人类进化的证据和自然选择这两个重点。对于难点部分，我会通过化石对比和现代人类行为的研究来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人类进化相关的实际问题，如“人类使用工具的意义”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟考古挖掘实验，演示考古学家如何发现和解读化石。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人类进化在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了人类起源的基本概念、重要性和进化过程。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人类进化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中认识到人类进化的深远影响。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解并描述人类起源的基本概念，掌握人类进化的大致历程，包括南方古猿、能人、直立人和智人等阶段。

-学生能够识别和解释人类进化的关键证据，如化石记录、遗传学和比较解剖学的研究成果。

-学生能够阐述自然选择在人类进化中的作用，并举例说明环境变化如何影响人类进化。

-学生能够概述人类进化与社会发展、文明进步之间的相互关系。

2.技能提升：

-学生通过模拟考古挖掘实验和小组讨论，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在项目导向学习和成果展示中，提升了信息收集、整理和表达的能力。

-学生通过批判性思维和科学探究活动，增强了逻辑思维和论证能力。

3.态度与价值观：

-学生通过学习人类进化的过程，形成了科学的自然观和生命观，认识到生物多样性的重要性。

-学生在讨论人类进化在日常生活中的体现时，培养了对科学研究的兴趣，激发了探究未知世界的欲望。

-学生通过了解人类对环境的影响，增强了保护生态环境的责任感和可持续发展意识。

4.合作与交流：

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了团队合作能力和沟通技巧。

-学生在小组讨论和成果分享中，锻炼了公共演讲能力和自我表达能力。

-学生在互动交流中，培养了批判性接受和分析信息的能力，学会以理性和开放的态度参与讨论。

5.创新与探究：

-学生在探索人类进化奥秘的过程中，培养了创新思维和探究精神，敢于对传统观念提出质疑。

-学生通过设计实验和解决实际问题，激发了创新解决问题的潜能。

-学生在项目导向学习中，体验了科学研究的全过程，从问题提出、资料收集到成果展示，增强了科研探究的自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及与同学老师的互动情况。这包括学生在理论学习中的专注度，以及在实践活动中的积极性和合作态度。

-参与度：评价学生在课堂讨论、提问环节的活跃程度，以及能否积极分享个人见解。

-互动性：评价学生在小组合作、角色扮演等活动中的交流与协作能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论后展示的成果质量，包括对问题的分析深度、解决方案的创新性以及展示时的表达能力。

-分析深度：评价学生能否深入分析问题，提出有见地的观点。

-表达能力：评价学生在展示过程中的逻辑性和清晰度。

3.随堂测试：通过课堂上的小测验或问答环节，检验学生对人类起源与发展知识点的掌握程度。

-知识理解：评价学生对人类进化基本概念、重要事件的理解程度。

-应用能力：评价学生能否运用所学知识解决实际问题。

4.实践活动反馈：评价学生在模拟考古挖掘实验、项目导向学习等活动中的实际操作能力。

-操作技能：评价学生在实验活动中的动手能力和观察技巧。

-探究精神：评价学生在探究活动中的创新思维和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在整个学习过程中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。

-综合评价：教师综合学生在知识掌握、技能提升、态度价值观等方面的表现，给予整体评价。

-改进建议：针对学生在学习过程中存在的问题，提出具体的改进建议，帮助学生明确发展方向。板书设计1.人类起源与发展概述

-人类起源于古猿

-进化历程：南方古猿→能人→直立人→智人

-重要事件：使用工具、火的使用、大脑发展

2.人类进化的证据

-化石记录：如“露西”化石

-遗传学证据：与黑猩猩的基因相似度

-比较解剖学证据：人类与古猿的相似之处

3.自然选择与人类进化

-自然选择的作用

-环境变化对人类进化的影响

4.人类进化与社会发展

-人类进化与文明进步的关系

-人类对环境的影响与责任

5.科学探究与批判性思维

-提出问题、分析问题、解决问题的科学方法

-批判性接受和分析信息的能力

6.合作与交流

-团队合作的重要性

-沟通技巧与公共演讲能力

7.创新与探究

-创新思维与解决问题

-探究未知世界的欲望

8.生态环境保护

-生物多样性的重要性

-保护生态环境的责任感

9.课堂小结

-人类起源与发展的要点回顾

-学生提问与教师解答环节典型例题讲解例题1：

题目：请简述人类进化的历程，并列举两个重要事件。

答案：人类进化的历程包括南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段。两个重要事件是使用工具和火的使用。

例题2：

题目：请解释化石在研究人类进化中的作用。

答案：化石是研究人类进化的直接证据，如“露西”化石的发现证明了人类早期祖先的生活方式和进化过程。