人教版数学五年级上册说课稿-二《位置》第一课时

人教版数学五年级上册说课稿-二《位置》第一课时一.教材分析《位置》是小学五年级上册数学教材中的一章，本章主要让学生掌握利用数对表示物体位置的方法，理解物体位置的相对性，并能够应用数对解决实际问题。本课时主要教学内容是利用数对表示物体位置，以及理解列和行的概念。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和简单的几何知识已经有了一定的掌握。但是，对于利用数对表示物体位置的方法，以及物体位置的相对性可能还比较陌生，因此需要通过实例和实际操作让学生理解和掌握。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解数对表示物体位置的方法，能够用数对表示物体的位置。过程与方法目标：通过实际操作，学生能够理解列和行的概念，能够根据数对确定物体的位置。情感态度与价值观目标：学生在解决实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解数对表示物体位置的方法，能够用数对表示物体的位置。教学难点：学生能够理解物体位置的相对性，能够根据数对确定物体的位置。五.说教学方法与手段本节课主要采用讲授法和实践活动法进行教学。通过讲解实例，让学生理解数对表示物体位置的方法；通过实际操作，让学生理解和掌握列和行的概念，以及如何利用数对表示物体位置。六.说教学过程导入：通过简单的提问，引导学生思考如何表示物体位置，为新课的学习做好铺垫。讲解：讲解数对表示物体位置的方法，通过实例让学生理解数对的含义。实践活动：让学生通过实际操作，理解列和行的概念，掌握利用数对表示物体位置的方法。巩固练习：通过练习题让学生巩固所学知识，理解物体位置的相对性。应用拓展：让学生解决实际问题，体验数学与生活的联系。七.说板书设计板书设计主要包括数对的含义、列和行的概念，以及如何利用数对表示物体位置的方法。通过板书，让学生清晰地理解所学知识。八.说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、实践活动和练习题的完成情况。通过这些评价，了解学生对知识的掌握程度，为下一步的教学提供参考。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用是否得当、学生的学习情况等，以便在今后的教学中进行改进。以上就是我对《位置》这一课时的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《位置》这一章节主要包含以下几个知识点：数对表示物体位置的方法：通过数对(a,b)来表示平面直角坐标系中物体的位置，其中a表示物体所在的列，b表示物体所在的行。列和行的概念：在平面直角坐标系中，水平方向的一组线称为行，垂直方向的一组线称为列。物体位置的相对性：在平面直角坐标系中，两个物体的位置关系是相对的，即一个物体在另一个物体的某个方向上，同时另一个物体也在这个物体的某个方向上。利用数对解决实际问题：通过数对表示物体位置的方法，可以应用于解决生活中的实际问题，如在地图上查找某个地点的位置，或者在教室里找到某个学生的座位等。数对的书写规则：数对中的两个数之间用逗号隔开，整个数对用括号括起来。数对的读法：读数对时，先读第一个数（列数），然后读“，”，最后读第二个数（行数）。数对的坐标系：数对表示物体位置时，通常是在一个给定的坐标系中进行的，坐标系的起始点、方向和单位长度需要明确。数对的变换：在同一个坐标系中，数对平移时，行数和列数的变化规律。绝对位置和相对位置：数对表示的物体位置可以有绝对位置和相对位置之分，绝对位置是相对于坐标系的起始点来说的，而相对位置是相对于其他物体来说的。数对的大小：数对中两个数的顺序是有意义的，一般情况下，数对(a,b)表示的物体位置，在坐标系中，a越小，物体越靠左，b越小，物体越靠上。以上是《位置》这一章节的主要知识点，这些知识点是相互关联的，需要学生在学习过程中，通过实例理解和掌握。同步作业练习题：知识点儿整理中的第3点提到，两个物体的位置关系是相对的，即一个物体在另一个物体的某个方向上，同时另一个物体也在这个物体的某个方向上。这种位置关系称为________。用数对表示物体位置时，数对中的第一个数表示物体所在的________，第二个数表示物体所在的________。如果一个物体在第3行第4列的位置，那么用数对表示它的位置时，数对为________。数对中的两个数之间用________隔开，整个数对用________括起来。读数对时，先读第一个数（列数），然后读________，最后读第二个数（行数）。下面关于数对的说法，正确的是：A.数对的两个数可以随意交换位置B.数对的两个数不能随意交换位置C.数对的两个数随意交换位置后，表示的物体位置不变D.数对的两个数随意交换位置后，表示的物体位置发生改变小明在教室里的座位用数对表示为(2,3)，那么小明坐在第________行第________列。请画出一个5行6列的平面直角坐标系，并用数对表示出其中任意一个物体的位置。小刚在地图上看到，北京位于上海的西北方向，上海位于北京的东南方向。请用数对表示北京和上海在地图上的位置。一个物体从原点(0,0)开始，向右平移3个单位长度，再向上平移4个单位长度，请用数对表示物体的新位置。相对位置(4,3)逗号；括号由于篇幅限制，无法在此处画出图形，建议在纸上画出5行6列的平面直角坐标系，并用数对表示出其中任意一个物体的位置。北京：(5,3)上海：(1,6)解释：假设地图上的起始点为原点(0,0)，根据题意，北京位于上海的西北方向，上