2023六年级英语下册 Unit 3 We are going to travel Lesson 16教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson16教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人教精通版（三起）》六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson16教案，主要围绕旅行计划展开。本节课主要让学生掌握一般将来时态的用法，学会使用“Wearegoingto+”来表达未来的计划。同时，通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过谈论旅行计划，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师应以学生为中心，注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动获取知识，培养他们的合作精神和创新意识。

在教学设计上，应以课本为依托，结合学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，使学生在实践中掌握语言知识，提高语言技能。同时，教师应注重情感教育的融入，关注学生的个性发展，使他们不仅在语言上取得进步，还能在情感、态度、价值观等方面得到提升。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。同时，学生能运用一般将来时态描述自己的未来计划。

2.文化意识：通过谈论旅行计划，学生能够了解不同国家的旅游文化，提高对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：在解决问题、完成任务的过程中，学生能够发展分析、推理、判断等思维能力，培养创新意识和合作精神。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如观察、思考、讨论等，主动获取知识，提高自主学习能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生参与各种教学活动，鼓励他们积极思考、合作交流，培养他们的英语核心素养。同时，关注学生的个性发展，使他们在语言、文化、思维和学习等方面取得全面进步。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了人教精通版（三起）六年级英语下册的前几个单元，掌握了基本的英语语法知识、词汇量和日常交流用语。他们能够运用一般现在时、一般过去时描述自己的经历和喜好，并具备一定的听力、口语、阅读和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习充满热情，好奇心强。他们善于模仿和听说，喜欢通过图片、视频等直观材料进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动、互动交流来获取知识，对于富有创意和趣味性的教学活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对一般将来时态的用法感到困惑，难以区分一般将来时和一般现在时。此外，他们可能在听力理解、口语表达和词汇运用方面存在一定的困难。针对这些挑战，教师需要设计有针对性的教学活动，如通过直观的课件、生动的例句和丰富的练习，帮助学生掌握一般将来时态的用法，提高他们的语言运用能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和支持，使他们能够在英语学习中获得更好的成果。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的旅行情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。教师可以设计各种旅行相关的活动，如制定旅行计划、描述旅行中的见闻等，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作精神和创新意识。教师可以组织学生进行小组讨论，让他们共同完成一个旅行计划的制定，从而提高他们的语言能力和思维品质。

3.交际教学法：通过模拟真实的交流场景，提高学生的听说能力。教师可以组织学生进行角色扮演，让他们模拟在不同场合下的交流，从而提高他们的语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂的趣味性，提高教学效果。例如，教师可以播放一段关于旅行的视频，让学生在观看的过程中学习和掌握相关词汇和表达方式。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供在线学习资源，方便他们随时随地进行复习和练习。教师可以通过平台发布相关的学习任务，检查学生的学习进度，及时给予指导和反馈。

3.互动式教学软件：利用互动式教学软件，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，教师可以使用教学软件进行听力练习，让学生在听的过程中进行答题，从而提高他们的听力理解能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Wearegoingtotravel的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit3Wearegoingtotravel内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3Wearegoingtotravel教学目标和Unit3Wearegoingtotravel重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit3Wearegoingtotravel教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit3Wearegoingtotravel的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit3Wearegoingtotravel学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit2Whattimeisit?内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit3Wearegoingtotravel新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit3Wearegoingtotravel知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般将来时态的用法，强调一般将来时态与一般现在时态的区别，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅行计划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或旅行计划模拟，让学生在实践中体验一般将来时态的应用，提高实践能力。

在Unit3Wearegoingtotravel新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调一般将来时态的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit3Wearegoingtotravel知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般将来时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与旅行计划相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合旅行计划，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit3Wearegoingtotravel的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit3Wearegoingtotravel内容，强调一般将来时态的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit3Wearegoingtotravel内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）旅行主题阅读材料：提供一些与旅行主题相关的英语阅读材料，如旅行故事、旅行攻略等，让学生在阅读中了解更多关于旅行的知识，提高阅读能力。

（2）旅行视频资料：收集一些关于不同国家旅游景点的视频资料，让学生在观看视频中了解世界各地的风土人情，提高听力水平和语言运用能力。

（3）旅行照片集：展示一些旅行照片，让学生通过观察照片了解不同地方的风景特色，培养学生的观察力和想象力。

（4）在线旅行社区：介绍一些在线旅行社区或论坛，让学生在社区中了解更多的旅行信息，与他人交流旅行心得，提高合作交流能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自主查找关于旅行的相关信息，如旅行目的地、旅行攻略、旅行注意事项等，提高学生的自主学习能力。

（2）鼓励学生参加学校或社区组织的旅行活动，实际体验旅行的乐趣，并将自己的旅行经历分享给同学和朋友，提高学生的实践能力和表达能力。

（3）引导学生关注旅行领域的最新动态，如旅行政策、旅行趋势等，培养学生的时事意识和社会责任感。

（4）让学生尝试用英语制定自己的旅行计划，并与其他同学交流分享，提高学生的语言运用能力和合作精神。

（5）鼓励学生阅读关于旅行的英语书籍，如旅行小说、旅行传记等，提高学生的阅读能力和文化素养。

（6）组织学生进行旅行主题的英语角活动，让学生在交流中提高英语口语能力和跨文化交际能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及回答问题的准确性，评价学生的语言能力和思维品质。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力和创新意识。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对Unit3Wearegoingtotravel知识的掌握情况，评价学生的语言运用能力和学习效果。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和提交时间，检查学生的学习态度和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时、具体、积极的评价与反馈，鼓励学生的优点，指导学生改进不足，提高学生的学习积极性。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几点：

（1）尊重学生，关注个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

（2）注重过程评价，不仅关注学生的学习结果，更关注学习过程中的表现和进步，帮助学生建立良好的学习习惯和自主学习能力。

（3）鼓励学生自我评价和相互评价，培养学生的自我反思和批判性思维能力，提高他们的自我管理能力。

（4）提供具体的评价与反馈，指出学生的优点和不足，给出改进的建议和指导，帮助学生明确学习目标和发展方向。

（5）鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和创新意识，提高他们的语言能力和思维品质。八、典型例题讲解1.例题1：请用一般将来时态描述你未来一周的旅行计划。

答案：Iamgoingtovisitmygrandparentsinthecountrysidenextweek.Iwillhelpthemwiththeirfarmworkandenjoythebeautifulscenery.

2.例题2：请用一般将来时态描述你未来一年的学习计划。

答案：Iamgoingtostudyhardandimprovemygradesnextyear.Iwillattendextraclassesandpracticemoretoachievemygoals.

3.例题3：请用一般将来时态描述你未来几个月的健身计划。

答案：Iamgoingtoexercisemoreandloseweightinthenextfewmonths.Iwillgotothegymregularlyandfollowahealthydiettoimprovemyhealth.

4.例题4：请用一般将来时态描述你未来几天的天气预测。

答案：Itisgoingtobesunnyandwarminthenextfewdays.Iwillenjoytheniceweatherbygoingforawalkintheparkorhavingapicnicwithmyfriends.

5.例题5：请用一般将来时态描述你未来几年的职业规划。

答案：Iamgoingtostudyhardandworkhardinthenextfewyears.Iwillpursueacareerinengineeringandcontributetothedevelopmentoftechnology.教学反思与改进在教授Unit3Wearegoingtotravel这一课时，我采用了情境教学法、