5协商决定班级事务第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

5协商决定班级事务第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于部编版道德与法治五年级上册第七单元“我们生长在红旗下”，本节课为该单元的第一课时“协商决定班级事务”。教材内容主要包括：

1.班级事务的概念和重要性：让学生了解班级事务是指班级内部的事务，包括班级管理、班级活动等，认识到协商决定班级事务的重要性。

2.协商的过程和方法：让学生掌握协商的基本过程，包括提出问题、发表意见、讨论问题、达成共识等，以及协商的一些基本方法，如轮流发言、记录意见等。

3.班级事务的决策和实施：让学生了解班级事务的决策过程，包括提出方案、讨论方案、投票表决等，以及班级事务的实施过程，如分工合作、责任到人等。

4.班级事务的评估和反思：让学生了解班级事务的评估方法，包括自我评估、同伴评估等，以及班级事务的反思过程，如总结经验、发现问题等。

核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.增强学生的社会责任感和公民意识，使他们明白作为班级成员，每个人都有权利和义务参与班级事务的决策和管理。

2.培养学生的协商能力和团队协作能力，使他们能够在班级事务的决策过程中，有效地表达自己的观点和意见，并能够与他人协商达成共识。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够对班级事务的决策和实施过程进行评估和反思，发现问题并提出改进建议。

4.培养学生的道德判断力和道德行为能力，使他们能够在班级事务的决策和管理过程中，秉持道德原则和价值观，做出正确的道德判断和行为选择。教学难点与重点1.教学重点：

（1）班级事务的概念和重要性：让学生了解班级事务是指班级内部的事务，包括班级管理、班级活动等，认识到协商决定班级事务的重要性。

（2）协商的过程和方法：让学生掌握协商的基本过程，包括提出问题、发表意见、讨论问题、达成共识等，以及协商的一些基本方法，如轮流发言、记录意见等。

（3）班级事务的决策和实施：让学生了解班级事务的决策过程，包括提出方案、讨论方案、投票表决等，以及班级事务的实施过程，如分工合作、责任到人等。

（4）班级事务的评估和反思：让学生了解班级事务的评估方法，包括自我评估、同伴评估等，以及班级事务的反思过程，如总结经验、发现问题等。

2.教学难点：

（1）协商能力的培养：学生可能对如何有效地表达自己的观点和意见、倾听他人的意见、与他人协商达成共识等协商技巧感到困难，需要教师通过实际操作、角色扮演等方式进行引导和训练。

（2）班级事务决策和实施的过程：学生可能对如何提出方案、讨论方案、投票表决等决策过程感到困惑，需要教师通过案例分析、小组讨论等方式进行讲解和演练。

（3）班级事务评估和反思的能力：学生可能对如何进行自我评估、同伴评估、总结经验、发现问题等反思过程感到困难，需要教师通过示范、引导性问题等方式进行指导和启发。

（4）道德与法治素养的培养：学生可能对如何将道德原则和价值观应用于班级事务的决策和管理过程中感到困惑，需要教师通过案例分析、讨论等方式进行引导和启发。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的班级事务案例，让学生分析和讨论案例中的问题，引导学生运用道德与法治的知识和原则来解决问题，提高学生的分析和应用能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和协商，共同决定小组的事务，培养学生的团队合作能力和协商能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生模拟实际情境，亲身体验协商和决策的过程，增强学生的实践能力和道德判断力。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，展示与班级事务相关的图片、视频、动画等材料，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线互动平台，开展课堂讨论、小组合作等活动，促进学生之间的交流和合作，提高教学效果和效率。

3.虚拟仿真实验法：通过虚拟仿真实验软件，让学生模拟参与班级事务的决策和管理过程，提供真实的实践体验，培养学生的实践能力和问题解决能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“协商决定班级事务”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“协商决定班级事务”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“协商决定班级事务”教学目标和“协商决定班级事务”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“协商决定班级事务”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“协商决定班级事务”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“协商决定班级事务”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“班级事务的概念和重要性”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“协商决定班级事务”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“协商决定班级事务”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“协商的过程和方法”、“班级事务的决策和实施”、“班级事务的评估和反思”重点，强调相关难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何有效协商”、“班级事务决策过程”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验协商知识的应用，提高实践能力。

在“协商决定班级事务”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调“协商的决定和实施”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“协商决定班级事务”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“协商决定班级事务”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“协商决定班级事务”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“协商决定班级事务”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“协商决定班级事务”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“协商决定班级事务”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.班级事务的概念和重要性：班级事务是指班级内部的事务，包括班级管理、班级活动等。协商决定班级事务的重要性在于培养学生的民主意识、社会责任感和公民素养。

2.协商的过程和方法：协商是解决班级事务的重要方式。协商的过程包括提出问题、发表意见、讨论问题、达成共识等。协商的方法有轮流发言、记录意见、讨论方案等。

3.班级事务的决策和实施：班级事务的决策过程包括提出方案、讨论方案、投票表决等。实施过程包括分工合作、责任到人等。

4.班级事务的评估和反思：班级事务的评估方法有自我评估、同伴评估等。反思过程包括总结经验、发现问题等。

5.道德与法治素养：道德与法治素养是学生在协商决定班级事务过程中应具备的基本素质。它包括尊重他人、遵守规则、公平公正、诚实守信等。

6.协商技巧：协商技巧是学生在协商决定班级事务过程中应掌握的技能。包括倾听他人的意见、表达自己的观点、与他人协商达成共识等。

7.公民参与：公民参与是学生在协商决定班级事务过程中应培养的能力。它包括积极参与班级事务、表达自己的意见和诉求、与他人合作等。

8.社会责任：社会责任是学生在协商决定班级事务过程中应承担的责任。它包括关心他人、关爱集体、积极参与社会公益活动等。

9.法律意识：法律意识是学生在协商决定班级事务过程中应具备的素质。它包括尊重法律、遵守法律、用法律维护自己的权益等。

10.团队协作：团队协作是学生在协商决定班级事务过程中应掌握的技能。它包括与他人合作、共同完成任务、相互支持等。

11.问题解决：问题解决是学生在协商决定班级事务过程中应具备的能力。它包括识别问题、分析问题、提出解决方案等。

12.批判性思维：批判性思维是学生在协商决定班级事务过程中应培养的思维方式。它包括对问题进行深入分析、质疑权威、提出建设性意见等。

13.道德判断力：道德判断力是学生在协商决定班级事务过程中应具备的能力。它包括对道德问题进行判断、做出正确的道德选择等。

14.实践能力：实践能力是学生在协商决定班级事务过程中应培养的能力。它包括将理论知识应用于实际情境、解决实际问题等。

15.创新能力：创新能力是学生在协商决定班级事务过程中应具备的素质。它包括勇于尝试新方法、提出新观点、创造新价值等。典型例题讲解1.例题一：

题目：小明在班级事务的协商过程中，遇到了以下问题：

（1）小明提出一个班级活动的方案，但其他同学不同意；

（2）小明在协商过程中，总是打断其他同学发言；

（3）小明在协商结束后，不按照协商结果去执行任务。

请根据所学知识，帮助小明解决这些问题。

答案：

（1）小明应该尊重其他同学的意见，耐心倾听他们的想法，然后与大家一起讨论，最终达成共识。

（2）小明应该学会轮流发言，尊重他人的发言权利，不要打断他人。

（3）小明应该遵守协商结果，认真执行任务，以保证班级活动的顺利进行。

2.例题二：

题目：小红在班级事务的决策过程中，遇到了以下问题：

（1）小红提出一个班级活动的方案，但其他同学不同意；

（2）小红在讨论方案时，总是坚持自己的观点，不听取其他同学的意见；

（3）小红在投票表决时，发现投票结果与自己的意愿不符。

请根据所学知识，帮助小红解决这些问题。

答案：

（1）小红应该尊重其他同学的意见，耐心倾听他们的想法，然后与大家一起讨论，最终达成共识。

（2）小红应该学会轮流发言，尊重他人的发言权利，不要打断他人。

（3）小红应该接受投票结果，遵守班级决策的民主原则，积极参与班级活动。

3.例题三：

题目：小华在班级事务的实施过程中，遇到了以下问题：

（1）小华在执行班级活动的任务时，总是抱怨任务繁重；

（2）小华在执行任务时，与其他同学合作不顺畅；

（3）小华在完成任务后，不进行反思和总结。

请根据所学知识，帮助小华解决这些问题。

答案：

（1）小华应该接受班级活动的任务，积极参与，共同完成任务。

（2）小华应该学会与同学合作，分工合作，共同完成任务。

（3）小华应该在完成任务后，进行反思和总结，以提高自己的实践能力。

4.例题四：

题目：小王在班级事务的评估和反思过程中，遇到了以下问题：

（1）小王在评估班级活动的效果时，只关注自己的感受，不考虑其他同学的意见；

（2）小王在反思班级活动的过程中，总是找借口推脱责任；

（3）小王在总结班级活动的经验时，只关注活动的优点，不承认自己的不足。

请根据所学知识，帮助小王解决这些问题。

答案：

（1）小王应该尊重其他同学的意见，综合考虑大家的感受，进行全面的评估。

（2）小王应该勇于承担责任，反思自己的不足，以改进自己的行为。

（3）小王应该全面总结班级活动的经验，包括优点和不足，以便更好地进行改进。

5.例题五：

题目：小张在班级事务的协商过程中，遇到了以下问题：

（1）小张在提出方案时，总是过于理想化，不考虑实际情况；

（2）小张在讨论方案时，总是固执己见，不听取其他同学的意见；

（3）小张在协商结束后，不按照协商结果去执行任务。

请根据所学知识，帮助小张解决这些问题。

答案：

（1）小张应该在提出方案时，结合实际情况，考虑方案的可行性。

（2）小张应该学会轮流发言，尊重他人的发言权利，不要固执己见。

（3）小张应该遵守协商结果，认真执行任务，以保证班级活动的顺利进行。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据所学内容，总结班级事务的概念和重要性，以及协商决定班级事务的过程和方法。

2.要求学生结合实际情况，设计一个班级活动的方案，并说明如何协商决定班级事务。

3.请学生分析自己在班级事务中的角色和责任，以及如何通过协商和合作来完成班级事务。

4.要求学生根据所学内容，总结班级事务的决策和实施过程，以及班级事务的评估和反思方法。

5.请学生结合实际情况，分析班级事务中存在的问题，并提出改进建议。

作业反馈：

1.对学生作业进行批改，检查学生对班级事务的概念和重要性的理解是否准确。

2.指出学生在设计班级活动方案时的不足之处，如方案的可行性、协商过程的合理性等，并提出改进建议。

3.检查学生在分析班级事务中的角色和责任时的理解是否准确，以及学生对协商和合作的应用是否恰当。

4.检查学生对班级事务的决策和实施过程的总结是否完整，以及对班级事务的评估和反思方法的掌握是否准确。

5.分析学生在分析班级事务中存在的问题时是否全面，以及提出的改进建议是否切实可行。内容逻辑关系①班级事务的概念和重要性

重点知识点：班级事务是指班级内部的事务，包括班级管理、班级活动等。

词：班级事务、班级管理、班级活动、重要性

句：协商决定班级事务的重要性在于培养学生的民主意识、社会责任感和公民素养。

②协商的过程和方法

重点知识点：协商是解决班级事务的重要方式。

词：协商、过程、方法

句：协商的过程包括提出问题、发表意见、讨论问题、达成共识等。

③班级事务的决策和实施

重点知识点：班级事务的决策过程包括提出方案、讨论方案、投票表决等。

词：决策、实施、方案、讨论、投票

句：班级事务的实施过程包括分工合作、责任到人等。

板书设计：

1.班级事务的概念和重要性

-班级事务：班级内部事务，如管理、活动等

-重要性：培养民主意识、社会责任感和公民素养

2.协商的过程和方法

-协商过程：提出问题、发表意见、讨论、达成共识

-协商方法：轮流发言、记录意见、讨论方案

3.班级事