11《多姿多彩的民间艺术》第二课时（教学设计）-道德与法治四年级下册

11《多姿多彩的民间艺术》第二课时（教学设计）-道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课是道德与法治四年级下册的《多姿多彩的民间艺术》第二课时。主要教学内容是让学生了解和欣赏中国的民间艺术，包括剪纸、泥塑、京剧等，并引导学生理解民间艺术是中国传统文化的重要组成部分，体现了一定的历史、文化和民俗风情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于中国的传统节日、习俗等内容，对于中国的传统文化有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解中国的民间艺术，并能够欣赏和评价不同的民间艺术形式。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的文化认同感，增强对中国民间艺术的了解和欣赏能力，提高学生的审美情趣。通过学习民间艺术，学生将更好地理解中国传统文化的多样性和丰富性，培养对民族文化的尊重和热爱。同时，通过观察、分析和创作民间艺术作品，学生的观察力、创造力和表达能力也将得到锻炼和提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识与技能：了解民间艺术的基本类型及其特点，掌握剪纸、泥塑、京剧等民间艺术的基本制作方法和表演技巧。

（2）过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创新能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生对中国民间艺术的热爱，增强文化认同感，提高民族自豪感。

2.教学难点

（1）剪纸、泥塑等民间艺术制作技巧的掌握。学生可能对剪纸、泥塑等制作方法感到陌生，不知道如何下手，因此需要教师耐心讲解、示范，并引导学生动手实践。

（2）京剧等民间艺术表演技巧的理解。学生可能对京剧等表演艺术感到难以理解，教师可以通过邀请专业演员进行表演、讲解，让学生亲身体验，从而更好地理解京剧等表演艺术。

（3）对中国民间艺术价值的认识。学生可能对民间艺术的价值认识不足，教师可以通过讲解民间艺术的历史背景、文化内涵，以及其在民间习俗、节日庆典等方面的应用，让学生深刻体会到民间艺术的重要性。

（4）如何将民间艺术与现实生活相结合。学生可能不知道如何将所学到的民间艺术应用到实际生活中，教师可以举例说明民间艺术在现实生活中的运用，如家居装饰、服装设计等，激发学生的创新意识。

（5）学生对民间艺术的欣赏能力的培养。学生可能对民间艺术的欣赏角度和标准不明确，教师可以通过讲解、示范，引导学生学会欣赏民间艺术，提高审美能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受民间艺术的美，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解剪纸艺术时，教师可以展示剪纸作品，并讲述剪纸背后的民间故事，让学生感受到剪纸艺术的魅力。

2.实践教学法：引导学生动手实践，亲身体验民间艺术的制作过程，提高学生的实践能力和创新能力。例如，在学习泥塑制作时，教师可以组织学生动手制作泥塑作品，让学生在实践中掌握泥塑的制作技巧。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在欣赏京剧艺术时，教师可以组织学生分组讨论京剧的特点、表演技巧等，并选取代表进行表演，增强学生对京剧艺术的理解。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示民间艺术作品、视频资料等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解剪纸艺术时，教师可以展示剪纸作品的图片、视频等，让学生更直观地了解剪纸艺术。

2.网络教学手段：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。例如，教师可以引导学生通过网络查阅民间艺术的资料，了解不同地区的民间艺术特色，丰富学生的知识储备。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动、知识测试等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，在课堂结束后，教师可以使用教学软件进行知识问答，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

4.实地考察教学：组织学生参观民间艺术展览、博物馆等，让学生亲身感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的理解。例如，教师可以组织学生参观当地的民间艺术展览，了解当地的民间艺术特色。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多姿多彩的民间艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过民间艺术的情况？”（举例说明）比如，你们是否见过剪纸、泥塑或者京剧表演？这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民间艺术的基本概念。民间艺术是流传于民间、为广大民众所创作、传承的艺术形式。它体现了中国传统文化的多样性和丰富性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民间艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，剪纸在节日装饰、喜庆活动中的作用，泥塑在民间信仰、祭祀仪式中的应用等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪纸、泥塑和京剧这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民间艺术相关的实际问题。比如，讨论民间艺术在现代社会中的地位和作用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示剪纸或泥塑的基本制作方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民间艺术在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得民间艺术在现代社会中有什么意义？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了民间艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民间艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生将掌握民间艺术的基本类型及其特点，了解剪纸、泥塑、京剧等民间艺术的基本制作方法和表演技巧。他们能够分辨不同的民间艺术形式，并简要描述其艺术特点和历史文化背景。

2.过程与方法：学生将通过观察、分析、实践等方法，培养审美能力和创新能力。他们能够运用所学的民间艺术知识，创作一件简单的民间艺术作品，如剪纸、泥塑等。

3.情感态度与价值观：学生将增强对中国民间文化的认同感，提高民族自豪感。他们能够理解民间艺术是中国传统文化的重要组成部分，认识到民间艺术在传承和发展中的重要作用。

4.合作与交流：学生在小组讨论和实践活动中共享信息，提高团队合作能力和沟通能力。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在小组中发挥自己的作用。

5.创新与实践：学生在学习和创作过程中发挥创造性思维，提高解决问题的能力。他们能够将所学的民间艺术知识应用到实际生活中，如节日装饰、民俗活动等，展现出自己的实践能力。内容逻辑关系①引入与激发兴趣：通过提问和展示民间艺术作品，激发学生对民间艺术的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。

②知识传授与理解：介绍民间艺术的基本概念、类型和特点，讲解剪纸、泥塑、京剧等民间艺术的形式和制作方法，帮助学生建立起对民间艺术的基本认识。

③实践与体验：组织学生进行实践活动，如剪纸、泥塑制作等，让学生亲身体验民间艺术的创作过程，提高学生的实践能力和审美能力。

④深化理解与讨论：通过小组讨论，让学生分享对民间艺术的理解和创作体验，引导学生深入思考民间艺术在现实生活中的应用和意义。

⑤总结与复习：回顾本节课的学习内容，强调民间艺术的基本概念和重要性，帮助学生巩固所学知识点，并激发学生对民间艺术的进一步学习兴趣。教学反思与改进本节课的教学内容是《多姿多彩的民间艺术》，旨在让学生了解和欣赏中国的民间艺术，包括剪纸、泥塑、京剧等。在教学过程中，我采用了情境教学法、实践教学法和小组合作学习法，充分利用多媒体设备和网络资源，以提高教学效果和效率。

在教学过程中，我发现学生在剪纸和泥塑的制作技巧上存在一定的困难。有些学生不知道如何下手，有些学生难以掌握剪纸和泥塑的制作方法。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生有更多的机会动手操作，提高他们的实践能力。

另外，我发