2024一年级数学下册 第7单元 100以内的加法和减法（二）3估计两位数加两位数和的十位是几及口算教案 冀教版

2024一年级数学下册第7单元100以内的加法和减法（二）3估计两位数加两位数和的十位是几及口算教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册第7单元——100以内的加法和减法（二）

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握100以内的加法和减法运算。

2.培养学生估计两位数加两位数和的十位数的能力。

3.训练学生的口算能力，提高计算速度和准确性。

三、教学内容

1.回顾和复习100以内的加法和减法运算规则。

2.教授估计两位数加两位数和的十位数的方法。

3.进行口算练习，巩固所学知识。

四、教学过程

1.导入：用图片或故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解100以内的加法和减法运算规则，让学生通过计算器或纸笔进行实际操作，加深理解。

3.示范：教师示范估计两位数加两位数和的十位数的方法，让学生跟随教师一起操作。

4.练习：学生进行口算练习，教师巡回指导，纠正错误，鼓励学生互相帮助。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。

五、作业布置

1.课后让学生完成课后练习，巩固所学知识。

2.鼓励学生进行家庭口算练习，提高计算速度和准确性。

六、教学评价

1.课后对学生的作业进行评价，了解学生的掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行小测验，检验学生对知识的掌握程度。核心素养目标1.逻辑推理：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握100以内加法和减法的运算规律，能够运用逻辑推理的能力，解决实际问题。

2.数学表达：培养学生能够用数学语言表达100以内加法和减法的运算过程，以及估计两位数加两位数和的十位数的方法。

3.问题解决：培养学生运用所学的100以内加法和减法知识，解决实际生活中的问题，提高学生的问题解决能力。

4.数学思维：通过口算练习，培养学生的数学思维能力，提高学生的计算速度和准确性，使学生能够灵活运用所学的知识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：通过前面的学习，学生已经掌握了100以内数的认识、排序、比较大小等基本知识，为本次课程中进一步学习加法和减法运算打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学仍保持较高的兴趣，尤其是在动手操作和口算练习方面。在学习能力上，学生已具备一定的逻辑思维能力和数学表达能力，能够跟随教师的引导进行学习。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的图片和生动的故事来学习，喜欢互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在估计两位数加两位数和的十位数时，学生可能会遇到计算速度慢、准确性不高的问题。此外，部分学生可能在理解加法和减法运算规律方面存在困难，需要教师的个别辅导和引导。在口算练习中，一些学生可能会因为粗心大意而出现错误，需要教师及时发现并纠正。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行PPT演示和教学互动。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂内进行。

3.信息化资源：教学PPT，包含本节课的重点内容和例子。

4.教学手段：口算练习册、计算器、彩色笔、教学卡片（包含两位数的数字卡片）、教学故事书等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加法和减法吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的加法和减法例子，如购物时计算价格，让学生初步感受加法和减法的重要性。

简短介绍100以内加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内加法和减法的基本概念、运算规则和口算方法。

过程：

讲解100以内加法和减法的定义，包括其运算规则。

详细介绍加法和减法运算的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.100以内加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的100以内加法和减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解100以内加法和减法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口算方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与100以内加法和减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的口算方法、运算规则以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的口算方法、运算规则及应用案例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调100以内加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括100以内加法和减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调100以内加法和减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于100以内加法和减法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握100以内加法和减法的基本运算规则。

-学生能够熟练运用口算方法，估算两位数加两位数和的十位数。

-学生能够理解加法和减法在实际生活中的应用，如购物时计算价格。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和案例分析，培养合作能力和解决问题的能力。

-学生通过口算练习，提高计算速度和准确性，培养数学思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对100以内加法和减法产生浓厚的兴趣，激发学习数学的积极性。

-学生认识到数学在生活中的重要性，培养运用数学知识解决实际问题的意识。

4.创新与拓展：

-学生在小组讨论中提出创新性的想法，如设计新的口算练习方法。

-学生能够将所学的100以内加法和减法知识应用到其他学科或领域，如科学实验中的数据处理。

5.综合应用能力：

-学生能够将100以内加法和减法运用到实际生活中，如解决购物、制作预算等问题。

-学生能够将口算方法应用到其他数学运算中，提高整体的计算能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读数学故事书，如《数学小冒险家》等，让学生在故事中感受数学的乐趣。

-观看数学动画片，如《数学猫》等，通过生动有趣的故事情节，巩固学生对100以内加法和减法的理解。

-布置学生进行家庭口算练习，如完成口算练习册的章节，提高计算速度和准确性。

-鼓励学生参加数学竞赛或活动，如学校的数学节、数学奥林匹克等，提高学生的数学素养。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择适合自己的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后将自己的学习心得或拓展成果进行记录，可以写成读后感、观后感或口算练习报告。

-鼓励学生与同学进行交流和分享，共同提高数学水平。

-学生需在下一节课开始时，向全班展示自己的拓展成果，并进行简要说明。

-教师对学生的拓展成果进行评价，给予鼓励和指导，指出可以改进的地方。

拓展延伸活动示例：

1.数学故事会：学生选择一本有趣的数学故事书进行阅读，并在班级内举行数学故事分享会，向大家介绍故事的主要内容以及其中的数学知识。

2.数学动画片观后感：学生观看一部数学动画片，并撰写一篇观后感，表达对片中数学知识和情节的理解和感受。

3.家庭口算挑战赛：学生在家中和家长一起进行口算练习，记录下自己的计算速度和准确性，并进行自我评估和反思。

4.数学竞赛或活动参与：学生参加学校或社区举办的数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学节等，提高自己的数学水平和竞争能力。

5.数学知识小报：学生制作一份关于100以内加法和减法的数学知识小报，包括运算规则、口算方法以及实际应用案例等，向全班展示自己的学习成果。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对100以内加法和减法的掌握情况，及时发现学生的问题并给予解答和指导。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、思维活跃度以及合作交流情况，了解学生的学习状态和兴趣。

-测试：教师可以设计一些口算练习题或小测验，测试学生对100以内加法和减法的运算速度和准确性。

-学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同学习和进步。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的计算准确性、解题思路和方法。

-点评和反馈：教师对学生的作业进行点评，给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生继续努力：教师鼓励学生继续努力，培养学生的自信心和坚持学习的动力。

3.学生学习报告：

-学生定期撰写学习报告，总结自己在100以内加法和减法学习方面的进步和收获。

-学生通过报告反思自己的学习方法和策略，提出改进的建议和目标。

4.家长沟通：

-教师与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步和问题。

-教师向家长反馈学生在课堂上的表现和作业情况，共同支持和鼓励学生的学习。

5.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况。

-教师根据反思结果调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。

评价方法示例：

1.课堂提问评价：教师可以通过设计不同难度的问题，了解学生对100以内加法和减法的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题。

2.作业点评：教师在批改作业时