Unit3TheInternetReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit3TheInternetReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版高中英语必修第二册Unit3TheInternet的ReadingforWriting部分。该部分围绕互联网的影响和用途展开，引导学生通过阅读理解文章，学习如何表达自己的观点，并运用到写作中。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了互联网的基本概念和用途，能理解一般现在时和现在进行时的用法，同时对英语议论文结构有一定的了解。本节课将在此基础上，让学生通过分析课文中的论点、论据和结论，学会如何撰写关于互联网利弊的议论文，提高其写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于提升学生的英语学科思维能力与跨文化交际意识。通过深入学习Unit3TheInternet的ReadingforWriting部分，学生将能够：1)提高信息获取与处理能力，有效分析课文中的观点和信息；2)增强思辨能力，学会从不同角度审视互联网的利弊，形成自己的独立见解；3)提升英语表达能力，运用所学词汇和语法知识撰写结构清晰、观点明确的议论文；4)增强跨文化意识，了解互联网在不同文化背景下的影响，培养全球视野。这些目标的实现将有助于学生在英语学习过程中形成批判性思维，为未来的学习和生活奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是使学生掌握关于互联网利弊的表达方式，以及如何运用这些表达撰写议论文。

-重点词汇和短语的使用，如"benefit","drawback","cybersecurity","dependency"等，以及如何将这些词汇融入句子和篇章中。

-掌握议论文的基本结构，包括引言（提出主题和观点）、正文（支持观点的论据和例子）和结论（总结观点，重申立场）。

-运用一般现在时和现在进行时来描述互联网的普遍现象和当前趋势。

举例解释：

-在讲解词汇时，教师应通过实际语境的例句，让学生理解词汇的具体含义和用法，如通过讨论互联网的好处时使用“accesstoinformation”来表达信息的易获取性。

-在教授议论文结构时，教师应提供范文分析，明确指出文章的引言、主体和结论部分，使学生能够模仿并应用到自己的写作中。

2.教学难点

-学生对于如何有效地组织论据，使其支持自己的观点存在难度，尤其是如何使论据具有逻辑性和说服力。

-对于一些较复杂的词汇和短语，如"cyberbullying"、"digitaldivide"的理解和运用，学生可能感到困难。

-使用正确的时态和语态来表达互联网相关的现象，尤其是对于一些习惯用一般现在时描述的抽象概念，学生可能会混淆。

-在写作过程中，如何避免中式思维，用英语的逻辑和表达习惯来构建文章。

举例解释：

-为了帮助学生克服组织论据的难点，教师可以提供思维导图或框架图，指导学生如何系统地构思和布局文章。

-针对词汇难点，教师可以设计词汇游戏或小组讨论活动，让学生在实际语境中使用这些词汇，增强记忆和理解。

-在讲解时态难点时，教师可以通过对比示例，让学生区分不同时态的用法，并提供大量练习来巩固知识。

-为避免中式思维，教师可以引导学生分析英文议论文的特点，对比中英文表达习惯的差异，并通过多次练习和反馈来改进写作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版高中英语必修第二册课本，以便于学生随时查阅Unit3TheInternet的ReadingforWriting部分内容。

-准备课文相关的补充阅读材料，如互联网利弊的额外文章或案例，以丰富学生的阅读量和观点。

2.辅助材料：

-准备与互联网主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于在课堂上展示互联网的发展、影响等视觉信息，增强学生的直观理解。

-收集一些关于互联网利弊的实时新闻或报道，用于课堂讨论，让学生接触到最新的社会话题。

-设计和打印相关词汇卡片，包含重点词汇和短语，用于课堂游戏和复习环节。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配有一张白板或大张白纸，用于小组讨论时记录观点和论据。

-前方设置投影仪或智能黑板，用于展示多媒体教学资源和范文分析。

-教室一角设置阅读角，摆放与互联网相关的书籍和杂志，供学生在课下自主阅读和探究。

-确保教室网络连接稳定，以便于学生在线查找资料和实时获取信息。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《TheInternet》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因互联网而产生的正面或负面影响？”（如方便的在线学习与网络依赖）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网的利弊。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的基本概念及其在社会中的应用。互联网是一个全球性的计算机网络系统，它改变了我们的沟通、学习和工作方式。它是现代社会信息交流的重要平台。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互联网在信息获取、社交互动等方面的优势，同时也指出了网络安全和网络依赖等潜在问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调议论文结构和互联网利弊的表达这两个重点。对于难点部分，如如何组织论据支持观点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网利弊相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一次写作练习。学生将尝试运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于互联网利弊的小短文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“互联网在我们生活中的角色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了互联网的基本概念、利弊分析以及如何用英语表达自己的观点。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对互联网影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中有意识地分析互联网对我们生活的影响。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《TheImpactoftheInternetonSociety》：探讨互联网对社会各个领域的影响，包括教育、经济、政治等。

-《TheDigitalDivide:ChallengesandOpportunities》：分析数字鸿沟的存在及其带来的挑战和机遇。

-《Cybersecurity:ProtectingYourselfOnline》：介绍网络安全的基本知识，包括个人隐私保护、网络诈骗防范等。

-《ThePsychologyofInternetAddiction》：探讨互联网成瘾的心理机制和影响。

-《EthicalConsiderationsintheAgeoftheInternet》：讨论互联网时代面临的伦理问题，如信息真实性、版权侵犯等。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生自主阅读上述拓展材料，加深对互联网多方面影响的理解。

-学生可以选取一个与互联网相关的主题，如在线教育、网络购物等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-组织学生参与学校或社区的互联网知识普及活动，如制作宣传海报、举办小型讲座等，提高公众对互联网的认识。

-引导学生关注互联网相关的新闻和时事，分析其背后的社会、经济、文化因素，培养批判性思维。

-鼓励学生尝试使用不同的互联网工具和平台，如在线课程、学术论坛等，以拓宽视野，提高自我学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit3TheInternet的ReadingforWriting部分，主要围绕互联网的利弊展开讨论。通过阅读理解和写作练习，我们掌握了以下知识点：

1.互联网的基本概念及其在社会中的应用。

2.议论文的基本结构，包括引言、正文和结论。

3.如何运用一般现在时和现在进行时描述互联网现象。

4.重点词汇和短语，如"benefit","drawback","cybersecurity","dependency"等。

5.如何组织论据，使文章具有逻辑性和说服力。

当堂检测：

1.选择题：

a.以下哪个词汇用于描述互联网的好处？

A.benefitB.drawbackC.cybersecurityD.dependency

b.议论文的结论部分通常用于：

A.提出新的观点B.总结观点并重申立场C.提出问题D.给出建议

2.阅读理解题：

给定一篇关于互联网利弊的文章，回答以下问题：

a.文章主要讨论了互联网的哪些优点？

b.文章提到了哪些互联网相关的潜在问题？

c.作者在结论部分提出了哪些观点？

3.写作题：

根据本节课的学习内容，以“Internet:BenefitsandDrawbacks”为题，写一篇不少于100词的英文短文，要求包含以下要素：

a.引言部分提出主题，简要介绍互联网的优点和缺点。

b.正文部分详细阐述至少两个互联网的优点和缺点，并给出相关论据。

c.结论部分总结观点，并表达个人看法。

4.小组讨论题：

围绕以下问题进行小组讨论，并分享讨论成果：

a.在日常生活中，互联网给你们带来了哪些便利？

b.互联网给你们带来了哪些困扰或问题？

c.如何在享受互联网带来的好处的同时，避免其潜在风险？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学内容与实际生活紧密结合：通过引入与学生日常生活紧密相关的互联网话题，激发学生的兴趣和参与度。

2.采用多元化教学方法：结合理论讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引人或者讨论时间安排不合理。

2.教学方法方面：在写作练习环节，部分学生可能对如何组织论据支持观点存在困难，需要更多的指导和练习。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学组织方面：在未来的教学中，可以尝试调整小组讨论的主题，使其更加贴近学生的兴趣和实际生活，同时合理控制讨论时间，确保每个学生都有机会参与。

2.教学方法方面：针对写作练习的难点，可以在课堂上提供更多的写作指导，例如通过范文分析、写作框架的提供等方式，帮助学生更好地组织文章结构和支持观点。同时，可以增加写作练习的机会，让学生有更多实践和改进的机会。内容逻辑关系①重点知识点

-互联网的基本概念及其在社会中的应用。

-议论文的基本结构：引言、正文、结论。

-互联网利弊的表达方式，包括词汇和短语的使用。

-如何运用一般现在时和现在进行时描述互联网现象。

-组织论据，使文章具有逻辑性和说服力。

②关键词

-Internet

-Benefit

-Drawback

-Cybersecurity

-Dependency

-Argument

-Logic

-Persuasiveness

③重点句型

-TheInternethasgreatlyinfluencedourlivesintermsofcommunication,learning,andwork.

-ThereareseveralbenefitsofusingtheInternet,suchaseasyaccesstoinformationandconvenientcommunication.

-However,therearealsodrawbacks,includingissueslikecybersecurityandinternetaddiction.

-Towriteapersuasiveessay,it'simportanttoorganizeyourargumentslogicallyandprovidesupportingevidence.

-WeshouldbeawareofthepotentialrisksandusetheInternetresponsibly.

板书设计：

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1.Internet:Concept&Application

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