八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show第3课时教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第3课时教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析《八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow》第3课时教案以人教新目标版为基础，主要围绕电视节目和日常娱乐活动展开。本课时内容紧密联系学生生活实际，通过课本对话，巩固和拓展学生对一般现在时态、频率副词以及相关话题词汇的理解和应用。课程以SectionA2d对话为载体，让学生在讨论电视节目的语境中，运用目标句型，如"Doyoulike...?","Howoftendoyou...?"等，培养其口语表达和听力理解能力，同时加深对文化差异的认识，提高学生的跨文化交流意识。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生在实际语境中综合运用所学知识，提高英语实际运用能力。核心素养目标分析《八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow》第3课时教案以培养学生核心素养为导向，关注学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的发展。本课时通过深入探讨电视节目和娱乐活动话题，旨在提升以下核心素养：

1.语言能力：通过课本内容的实践与应用，学生能够熟练运用一般现在时态和频率副词描述日常娱乐活动，提升口语表达和听力理解能力，加强对目标语言结构的掌握。

2.思维品质：课程鼓励学生在讨论和分享个人喜好的过程中，学会分析、比较和评价不同的电视节目，培养批判性和创造性思维。

3.文化意识：借助课本提供的多元文化背景，学生能够了解并尊重不同文化背景下娱乐活动的差异，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等教学活动，培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力，激发其英语学习兴趣，形成长期的学习动力。

本课时核心素养目标与课本紧密结合，注重学生在实际语境中运用英语，培养其综合素质，为学生的终身发展奠定基础。学习者分析1.学生已具备知识：在本课时前，学生已经掌握了英语中一般现在时态的用法，能够运用频率副词描述日常活动。此外，通过前两个课时的学习，学生对本单元关于电视节目的词汇和简单句型有了初步了解，如“Doyoulike...?”,“Ilike...because...”等。

2.学习兴趣、能力和风格：八年级学生对新鲜有趣的电视节目话题表现出较高的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。学生的英语表达能力逐渐增强，具备一定的合作学习和探究能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动交流、小组合作等方式进行学习，注重实践与应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课时的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对于一些特殊的电视节目词汇和表达方式不够熟悉，导致表达不流畅；二是运用一般现在时态和频率副词时，可能会出现语法错误；三是部分学生可能在口语表达方面存在紧张和焦虑情绪，影响课堂参与。

针对以上分析，教师应在教学中注重激发学生兴趣，提供丰富的语言输入，关注个体差异，鼓励学生积极参与，并针对学生可能遇到的困难给予及时指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-交互式白板或多媒体教学设备

-学生用计算机或平板设备

-扩音设备

2.软件资源：

-英语学习软件（如：词汇卡片、语法练习程序）

-课堂管理软件（如：随机点名、小组分配工具）

-录音机或音频播放软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统（用于发布作业和教学资源）

-班级群组平台（如：微信群、QQ群，用于家校沟通）

4.信息化资源：

-电子版教材和教学课件

-与电视节目相关的视频材料

-在线语音识别和评测系统

5.教学手段：

-对话模拟

-小组合作学习

-互动式游戏和竞赛

-角色扮演

-实物和图片辅助教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电视节目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电视节目是如何影响我们生活的吗？”

展示一些关于不同类型电视节目的图片或视频片段，让学生初步感受电视节目的魅力。

简短介绍电视节目的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电视节目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电视节目的基本概念和描述方法。

过程：

讲解一般现在时态在描述电视节目喜好中的应用。

详细介绍频率副词的使用，通过图表或示例句帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何用英语描述对不同电视节目的喜好。

3.电视节目喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何表达电视节目的喜好。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，展示不同学生在描述电视节目喜好时的表达方式。

详细介绍每个案例的背景、句型和表达技巧，让学生全面了解这一话题的交流方式。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学进行有效交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与电视节目喜好相关的主题。

小组内讨论各自的喜好、原因以及频率，准备进行小组汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深对电视节目话题的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，使用目标句型和频率副词描述小组讨论内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表达电视节目喜好能力的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电视节目话题的词汇、句型和表达技巧。

强调在现实生活中学以致用，鼓励学生多观察、多表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜爱电视节目的短文，使用本节课所学的时态和频率副词。学生学习效果1.电视节目话题词汇和表达方式的掌握：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“Doyoulike...?”,“Ilike...because...”,以及频率副词如“always”,“usually”,“often”等，描述自己和他人的电视节目喜好。他们能够用英语表达对不同类型电视节目的兴趣和观看习惯，有效提升了语言表达能力。

2.一般现在时态的运用：学生在实际语境中巩固了一般现在时态的用法，能够正确运用这一时态来谈论日常活动和习惯。通过课堂练习和小组讨论，他们对该时态的结构和用法有了更深刻的理解，并在实际交流中能够灵活运用。

3.口语表达和听力理解能力的提升：通过角色扮演、小组讨论和课堂展示等教学活动，学生的口语表达能力得到了锻炼。同时，在听取他人观点和案例时，学生的听力理解能力也得到了提高，他们能够更好地理解他人的观点和态度。

4.合作学习能力和跨文化意识：学生在小组讨论和课堂展示中学会了倾听、尊重和合作，提高了团队协作能力。同时，通过了解不同文化背景下的电视节目，学生增强了跨文化意识，能够尊重和欣赏不同文化的差异。

5.思维品质的培养：学生在分析电视节目案例时，学会了批判性思考，能够从不同角度分析电视节目的特点和影响。在小组讨论中，他们提出了创新性的想法和建议，锻炼了创造性思维。

1.词汇方面：学生掌握了与电视节目相关的词汇，如“gameshow”,“soapopera”,“newsprogram”等，并能将这些词汇运用到实际对话中。

2.句型方面：学生能够熟练运用以下句型描述电视节目喜好：

-Doyoulike...?

-Ilike...because...

-Howoftendoyouwatch...?

-Iusuallywatch...on...

3.语法方面：学生掌握了一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构，并能正确使用频率副词描述观看电视节目的频率。

4.口语表达方面：学生能够运用所学词汇和句型，自信地与他人交流关于电视节目的喜好，表达清晰，语音准确。

5.听力理解方面：学生能够听懂他人关于电视节目的描述和观点，抓住关键信息，进行有效回应。

6.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极投入到各项教学活动中，主动与同学和教师互动。典型例题讲解例题1：

题目：Yourfriendisvisitingyou.YouwanttorecommendaTVshowtowatchtogether.Writeaconversationwithyourfriend,usingthefollowingwords:like,favorite,because,often,always.

答案：

A:Hey,doyouwanttowatchaTVshowtogether?

B:Sure,I'dloveto.Whatdoyouliketowatch?

A:Well,myfavoriteistherealityshow"Survivor".Ialwayswatchitbecauseit'ssoexcitingandfullofadventures.

B:Oh,I'veheardofthat.Howoftendoyouwatchit?

A:Ioftenwatchiteveryweek.It'slikeatraditionformenow.

例题2：

题目：Describeyourfamily'sTVwatchinghabits.Usethefollowingsentencepatterns:"Mymother/father/sister/brotherlikestowatch...;Theyusuallywatch...;Theythinkit's...because..."

答案：

Mymotherlikestowatchcookingshows;sheusuallywatchesthemeveryevening.Shethinkstheyareeducationalbecauseshelearnsnewrecipesandcookingtechniques.Myfather,ontheotherhand,enjoyswatchingsportsmatches,especiallysoccergames.Heoftenwatchesthemonweekends.Hethinkssoccermatchesarethrillingandexciting.Mysisterisabigfanofsoapoperas.Shenevermissesanepisodeandthinkstheyarefascinatingbecauseoftheintricatestorylinesandcharacters.Mybrotherisintogameshows.Hewatchesthemwheneverhecan.Hefindsthementertainingandchallenging.

例题3：

题目：ImagineyouarepartofaTVshow.Writeaparagraphintroducingyourselfandexplainingwhyyouwouldbeagoodparticipantontheshow.

答案：

Hello,mynameis[YourName],andIwouldbeanexcellentparticipantontheTVshow"TheGreatAdventure."Iamanoutgoingandadventurouspersonwholovestotrynewthings.Ihaveapassionforexploringdifferentculturesandmeetingnewpeople.Mystrongcommunicationskillsandabilitytoadaptquicklyinvarioussituationswouldmakemeavaluableassettotheshow.Iamalwaysreadytotakeonchallengesandpushmyselftothelimit.Ibelievemyenthusiasmandpositiveattitudewouldnotonlymaketheshowmoreexcitingbutalsoinspireotherstostepoutoftheircomfortzones.

例题4：

题目：WriteashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteTVshowsandwhytheylikethem.

答案：

A:Hey,haveyouseenthenewdramaseries"MysteriesoftheDeep"?

B:Yes,I'vewatchedafewepisodes.It'sreallyintriguing.Whydoyoulikeit?

A:Ilovehowitcombinesscienceandadventure.It'slikesolvingpuzzleswhilelearningabouttheocean.It'ssointeresting!

B:Iagree.Ialsolikethefactthatit'seducational.Myfavoritepartiswhentheyusetechnologytoexploreunderwatercreatures.It'smind-blowing.

A:Absolutely!It'slikewe'rediscoveringtheunknowntogether.It'sagreatshowforpeoplewholovemysteriesandtheocean.

例题5：

题目：CreateatableofTVshowpreferencesforyouandyourfriends,usingthefollowingstructure:

-Name

-FavoriteTVShow

-Reasonforlikingit

答案：

|Name|FavoriteTVShow|Reasonforlikingit|

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|John|TheVoice|Ienjoywatchingsingingcompetitionsandtalentedsingers.|

|Emily|MasterChef|Ilovecooki