一年级道德与法治下册 第二单元 春天来了 第5课《我们播种春天》教案 北师大版

一年级道德与法治下册第二单元春天来了第5课《我们播种春天》教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我们播种春天》是北师大版一年级道德与法治下册第二单元“春天来了”的第五课。本节课的主要内容是让学生了解春天里大自然的变化，感受春天的美好，培养学生热爱生活、保护环境的意识。通过本节课的学习，让学生懂得在春天播种希望，努力付出，才能收获美好。

本节课紧密结合一年级学生的认知特点，以生动的图片、有趣的故事和贴近学生生活的实例，让学生在感受春天美好的同时，树立正确的价值观和行为准则。教学过程中，教师要引导学生关注身边的自然环境，培养他们关爱大自然、保护环境的意识。同时，通过小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

在教学内容上，本节课与课本紧密关联，符合教学实际。在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，让学生在现实生活中体验春天的美好，从而更好地理解和掌握课程内容。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.环境意识：通过观察和体验春天大自然的变化，让学生认识到环境保护的重要性，培养他们关爱环境、保护生态的意识。

2.社会适应：通过学习春天里的社会活动，如播种、施肥等，使学生学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力。

3.自我认知：通过观察春天的变化，让学生认识到自己在成长过程中的变化和进步，培养自信心和自我激励的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）春天里的自然变化：让学生了解春天来临时，大自然的变化，如春暖花开、万物复苏等。

（2）春天里的社会活动：让学生知道春天里人们进行的各种活动，如播种、施肥、春游等。

（3）保护环境，热爱生活：教育学生关爱环境，保护大自然，培养他们热爱生活、积极向上的态度。

2.教学难点：

（1）对春天里自然变化的理解：由于一年级学生年龄较小，生活经验有限，对春天里大自然的变化可能缺乏直观的感受，因此，教师需要通过图片、故事等方法，帮助学生理解和感受春天的美好。

（2）春天里社会活动的实践：学生可能对播种、施肥等春耕活动缺乏了解，教师可以通过实地观察、亲身体验等方式，让学生感受春天里人们的生活。

（3）环境保护意识的培养：学生可能对环境保护的重要性认识不足，教师需要通过实例讲解、互动讨论等方式，让学生认识到环境保护的必要性，培养他们的环保意识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情景教学法：通过展示春天的图片、视频等，让学生置身于春天的情境中，增强他们的直观感受。

（2）互动讨论法：引导学生围绕春天的变化和活动展开讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

（3）实践教学法：组织学生参与播种、施肥等春耕活动，让学生亲身体验春天的美好。

2.教学活动设计：

（1）春天图片展示：教师展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的变化。

（2）春天故事分享：教师讲述与春天相关的故事，让学生感受春天的美好。

（3）春耕实践活动：组织学生参与播种、施肥等春耕活动，培养学生的实践能力。

（4）小组讨论：让学生围绕春天的变化和活动展开讨论，分享彼此的感受和体验。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示春天的图片、视频等，帮助学生直观地感受春天的美好。

（2）视频：播放与春天相关的视频，让学生更加深入地了解春天的变化。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，激发学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们播种春天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我们播种春天》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我们播种春天》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我们播种春天》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我们播种春天》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我们播种春天》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与春天相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我们播种春天》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我们播种春天》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我们播种春天》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我们播种春天》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我们播种春天》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我们播种春天》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我们播种春天》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我们播种春天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我们播种春天》内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我们播种春天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）春天里的自然变化：介绍春天里大自然的变化，如春暖花开、万物复苏等，让学生更好地理解春天的美好。

（2）春天里的社会活动：介绍春天里人们进行的各种活动，如播种、施肥、春游等，让学生了解春天里的社会生活。

（3）保护环境，热爱生活：提供环境保护的相关资料，让学生了解环境保护的重要性，培养他们关爱环境、保护生态的意识。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行户外观察，让他们亲自感受春天的美好，增强对春天里自然变化的理解。

（2）开展春天里的社会实践活动，如组织学生进行春游、播种等，让他们亲身体验春天的生活。

（3）开展环保主题活动，如组织学生进行环保宣传、参与社区环保活动等，培养他们的环保意识。

（4）引导学生进行春天的诗歌创作、绘画等艺术创作，表达他们对春天的感受和热爱。

（5）让学生进行春天的观察记录，培养他们的观察力和表达能力。

（6）开展春天知识竞答活动，检验学生对春天知识的掌握情况，提高他们的学习兴趣。

（7）引导学生进行春天的主题研究，如研究春天的植物生长、动物迁徙等，培养他们的研究能力和思维能力。

（8）让学生进行春天的主题分享，让他们分享自己的学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。板书设计①教学重点：

1.春天里的自然变化：春暖花开、万物复苏。

2.春天里的社会活动：播种、施肥、春游等。

3.保护环境，热爱生活：关爱环境、保护生态。

②教学难点：

1.春天里自然变化的理解：通过图片、故事等方式帮助学生理解和感受春天的美好。

2.春天里社会活动的实践：组织学生参与播种、施肥等春耕活动，感受春天的生活。

3.环境保护意识的培养：通过实例讲解、互动讨论等方式，让学生认识到环境保护的必要性。

③艺术性和趣味性：

1.使用生动形象的图片、图表等，使板书更具趣味性和直观性。

2.设计简洁明了的板书布局，突出重点，便于学生理解和记忆。

3.运用色彩、线条、图形等元素，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。

4.结合学生的年龄特点，设计富有童趣的板书，引发学生的共鸣和兴趣。

5.适时变化板书形式，如使用挂图、flash动画等，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.让学生回顾本节课的学习内容，总结春天里的自然变化、春天里的社会活动以及保护环境的重要性。

2.强调本节课的重点知识点，如春暖花开、万物复苏、播种、施肥、春游等，帮助学生巩固记忆。

3.总结本节课的学习方法，如观察、讨论、实践等，鼓励学生在今后的学习中继续运用。

4.对学生在本节课的表现进行肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。

当堂检测：

1.选择题：让学生选择正确的答案，检查他们对本节课学习内容的掌握情况。

2.填空题：让学生填写缺失的词语或句子，检查他们对本节课学习内容的记忆和理解。

3.判断题：让学生判断题目的对错，检查他们对本节课学习内容的掌握和理解。

4.简