八年级生物上册 6.18.1绿色植物与生物圈的水循环教案 （新版）苏科版

八年级生物上册6.18.1绿色植物与生物圈的水循环教案（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容八年级生物上册6.18.1绿色植物与生物圈的水循环教案（新版）苏科版：

1.绿色植物在水循环中的作用。

2.植物蒸腾作用的机理与意义。

3.水循环过程及其在生物圈中的重要性。

4.人类活动对水循环的影响及保护水资源的方法。

5.结合实例，分析绿色植物在水循环中的作用及对生态环境的影响。核心素养目标1.培养学生理解绿色植物在水循环中的重要作用，提高生态意识。

2.培养学生通过观察、实验等方法，探究植物蒸腾作用及其在水循环中的影响，提升科学探究能力。

3.培养学生运用所学知识，分析实际生态环境问题，提高解决问题的能力。

4.培养学生关注人类活动对水循环的影响，树立环保意识，积极参与水资源保护行动。

5.培养学生通过团队合作，进行交流与分享，提升沟通与合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.绿色植物在水循环中的作用及其生态意义。

2.植物蒸腾作用的机理和过程。

难点：

1.理解植物蒸腾作用在水循环中的作用和重要性。

2.分析人类活动对水循环的具体影响。

解决办法及突破策略：

1.通过实物演示、动画模拟等直观教学手段，帮助学生形象理解植物蒸腾作用的过程及其在水循环中的作用。

2.设计探究实验，让学生亲身体验植物蒸腾作用，增强学习兴趣，加深理解。

3.引导学生结合实际案例，分析人类活动对水循环的影响，提供解决问题的思路和方法，如开展水资源保护主题活动，培养学生实践操作能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生提问、分享观点，促进思维碰撞，共同突破难点问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解绿色植物在水循环中的作用、植物蒸腾作用的机理等理论知识，帮助学生建立基本概念。

-结合实物、图片等教具，使抽象知识具体化，易于学生理解。

-设置互动环节，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对绿色植物在水循环中的作用、人类活动对水循环的影响等问题展开探讨。

-引导学生主动思考，激发学习兴趣，培养分析问题和解决问题的能力。

-激发课堂氛围，促进学生之间的交流与合作。

3.实验法：设计相关实验，让学生亲身体验植物蒸腾作用，观察水循环过程。

-提高学生的动手操作能力，增强对知识点的理解和记忆。

-培养学生的科学探究精神和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示植物蒸腾作用动画、水循环过程图解等教学资源。

-使抽象的知识点形象化，便于学生理解。

-提高课堂教学的趣味性，吸引学生注意力。

2.教学软件：运用生物学教学软件，如虚拟实验室、互动问答等，提高教学效果。

-创设虚拟实验环境，让学生在模拟实验中掌握知识。

-实现即时问答，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展教学内容，引导学生自主学习。

-提供相关科普文章、视频等，帮助学生深入了解绿色植物与水循环的关系。

-引导学生利用网络查阅资料，培养信息获取和处理能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于绿色植物与生物圈水循环的预习资料，包括PPT、科普视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“绿色植物如何影响水循环”主题，设计问题如“植物蒸腾作用对水循环的意义是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生沟通，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习指南，学生自主阅读资料，初步理解绿色植物在水循环中的作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和信息反馈。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示干旱地区植物生长的视频，引出绿色植物在水循环中的重要作用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绿色植物通过蒸腾作用参与水循环的过程，结合实例解释其对生态环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨植物蒸腾作用在不同环境下的意义；开展角色扮演活动，模拟水循环过程。

-解答疑问：针对学生在讨论和实验中的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动体验水循环过程。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授知识，帮助学生构建理论框架。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生对知识的应用能力。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

作用与目的：

-加深学生对绿色植物与水循环关系的理解。

-通过实践活动，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于绿色植物与水循环的思考题和实践调查作业。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供其深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，通过在线平台反馈给学生，并进行个别指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索绿色植物在水循环中的作用。

-反思总结：对学习过程进行自我反思，总结收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深入学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认识。

作用与目的：

-巩固学生所学知识，形成长期记忆。

-拓宽知识视野，提高学生的独立思考能力。

-通过自我反思，促进学生自我成长和能力的提升。知识点梳理一、绿色植物在水循环中的作用

1.植物的蒸腾作用：植物通过根吸收水分，经过茎、叶的输导组织，最终以水蒸气的形式释放到大气中。

2.蒸腾作用的意义：维持植物体内水分平衡，调节气候，促进水循环。

3.植物对水资源的利用：绿色植物通过根系吸收水分，提高土壤含水量，减少地表径流，降低洪水灾害风险。

二、植物蒸腾作用机理与过程

1.蒸腾作用的部位：叶片、幼嫩的茎等。

2.水分运输途径：导管系统。

3.影响蒸腾作用的因素：光照、温度、湿度、风速等。

三、水循环过程及其在生物圈中的重要性

1.地球水循环过程：蒸发、凝结、降水、径流等。

2.水循环的意义：维持地球水资源平衡，影响气候、生态环境等。

四、人类活动对水循环的影响及保护水资源的方法

1.影响方式：过度开发、污染、城市化等。

2.保护水资源的方法：节约用水、防治水污染、合理开发利用等。

五、绿色植物在水循环中的应用实例

1.植被恢复与水土保持：通过植树造林，提高土壤保水能力，减少水土流失。

2.城市绿化：绿色植物调节城市气候，提高城市环境质量。

3.农田水利：合理利用绿色植物，提高农田水分利用效率。

六、绿色植物与生物圈水循环的相关实验

1.植物蒸腾作用的观察实验：观察叶片蒸腾速率与不同环境因素的关系。

2.水循环过程模拟实验：通过简单的实验装置，模拟水循环过程。教学反思与改进在上完这节课后，我首先会组织一个反思活动，让学生谈谈他们对绿色植物与生物圈水循环的理解，以及在学习过程中遇到的困难和问题。这样可以帮助我了解教学效果，同时也能发现哪些地方需要进一步改进。

在反思中，我可能会发现有些学生对植物蒸腾作用的具体过程还不太清楚，或者对人类活动对水循环的影响认识不够深刻。针对这些问题，我会制定以下改进措施：

1.加强课堂互动，鼓励学生提问。在讲解蒸腾作用时，我会适时停下来，让学生提出疑问，并及时解答，确保他们真正理解这一过程。

2.利用更多实例来说明人类活动对水循环的影响。我会收集一些身边的例子，如城市绿化、农田水利等，让学生更直观地认识到保护水资源的重要性。

3.设计更多实践活动，让学生亲身体验。比如，组织学生进行实地考察，观察植物在不同环境下的蒸腾作用，或者开展水资源保护主题活动，提高学生的实践操作能力。

4.在课后加强辅导，针对学生的薄弱环节进行个别指导，帮助他们巩固知识点。

5.适时调整教学进度，确保学生在理解一个知识点后再进入下一个环节，避免因进度过快而导致学生跟不上。

在未来的教学中，我会根据这些改进措施进行调整，努力提高教学效果。同时，我也会关注学生的学习反馈，不断优化教学方法，让绿色植物与生物圈水循环这一章节的知识真正深入人心。板书设计1.教学内容：绿色植物与生物圈水循环

2.教学重点：植物蒸腾作用、水循环过程、人类活动对水循环的影响

3.教学难点：植物蒸腾作用在水循环中的作用、人类活动对水循环的影响

板书设计：

一、绿色植物在水循环中的作用

1.植物的蒸腾作用

2.蒸腾作用的意义

3.植物对水资源的利用

二、植物蒸腾作用机理与过程

1.蒸腾作用的部位

2.水分运输途径

3.影响蒸腾作用的因素

三、水循环过程及其在生物圈中的重要性

1.地球水